45
Таблица 4
Результаты исследования реакции на фрустрацию юношей
Уровень
Группы юношей
Экспериментальная
Контрольная
Высокий
43 %
12 %
Средний
24 %
67 %
Низкий
33 %
21 %
При сопоставлении данных, мы выявили 43 % юношей, от общего
числа испытуемых экспериментальной группы, с высоким уровнем
склонности к фрустрации.
Средний уровень выявлен у 24 % испытуемых от числа всех юношей
экспериментальной группы.
Низкий уровень склонности к фрустрации выявлен у 33 %
испытуемых.
В контрольной группе преобладает количество юношей со среднем
уровнем склонности к фрустрации - 67%, что свидетельствует о нормальных
темпах развития личности и достаточной индивидуализации. Высокий уровень
склонности к фрустрации выявлен, лишь у 12% юношей, низкий- 21%
Сравнительный анализ результатов исследования в контрольной и
экспериментальной группе позволяет говорить о том, что у одиноких юношей
уровень склонности к фрустрации значительно выше.
1 - экстрапунитивная агрессия (E)
2 - интропунитивная агрессия (I)
3 - импунитивная агрессия (M)
Сравнение результатов диагностики С. Розенцвейга одиноких юношей и
юношей не ощущающих себя одинокими.
Реакции различаются и по типам:
46
- Препятственно - доминантные (OD). Такой тип реакции «с фиксацией
на препятствии» преобладает у одиноких юношей. Препятствия, вызывающие
фрустрацию, всячески акцентируются, независимо от того,
расцениваются они как благоприятные, неблагоприятные или
незначительные.
- Самозащитные (ED). Высокие показатели типа реакции «с фиксацией
на самозащите» отмечаются у юношей, не ощущающих себя одинокими, т.е.
направленность на защиту своего «Я», ответственность за фрустрацию никому
не может быть приписана.
Необходимо - упорствующие (NP), т.е. тип реакции «с фиксацией на
удовлетворение потребности». Показатели одиноких юношей и не ощущающих
себя одинокими незначительны.
ОД - тип реакции «с фиксацией на препятствие»
ЕД - тип реакции «с фиксацией на самозащите»
NP - тип реакции «с фиксацией на удовлетворение потребностей»
Полученные индексы одиночества мы сопоставили со шкалами,
приведёнными в таблице для определения уровня склонности к фрустрации в
юношеском возрасте.
В целях подтверждения гипотезы нашего исследования состоявшей в
том, что высокий уровень склонности к фрустрации в юношеском возрасте
является одним из важных факторов одиночества, нами проведён
корреляционный анализ методом Браве - Пирсона.
Для вычисления коэффициента корреляции применяют следующую
формулу:
(1)
где - сумма произведений данных из каждой пары;
n - число пар;
__
X - средняя для данных переменной X;
47
__
Y - средняя для данных переменной Y;
Sx - стандартное отклонение для переменной Х;
Sy - стандартное отклонение для переменной Y.
X - уровень одиночества;
У - уровень тревожности.
Таким образом, получаем: г = - 0,27
Нами получена слабая обратная корреляционная зависимость.
Отрицательное значение коэффициента корреляции может означать, что
высокий уровень тревожности, приводящий к фрустрации, является
причиной одиночества, т.е. чем выше показатель тревожности, тем более
одиноким оказывается юноша.
Исследование особенности реакции в фрустрационных ситуациях в
общении и взаимодействии в контрольной и экспериментальной группе
позволило получить следующие результаты.
В ходе исследования по методике Розенцвейга нами были сделаны
следующие выводы: у одиноких юношей отслеживается тенденция по
направлению к экстрапунитивной агрессии, т.е. агрессия направлена на
живое или неживое окружение. Это люди категории, осуждающие внешние
причины агрессии. Завышающие уровень фрустрирующей ситуации. Чаще
всего, разрешение таких ситуаций они требуют от других лиц, так как сами
не в состоянии контролировать свои эмоции.
У юношей без ощущений одиночества высокие показатели отмечены
в интропунитивной агрессии, т.е. их реакции направлены на самого себя. У
данных юношей во фрустрационных ситуациях отмечается позиция по
принятию вины и ответственности за возникновения и исправления
возникших ситуаций (агрессивных). Это связано с осознанием своей роли и
способностью к своевременному контролю при фрустрационных ситуациях.
При рассмотрении импунитивных реакций -(нейтральных, отсутствие
обвинения, как себя, так и окружающих) показатели и нормы равны и
незначительны по обоим группам.
48
Для изучения личностных особенностей чувствующих себя
одинокими юношей, нами был использован личностный опросник «НЭП»,
предложенный Г. Айзенком (1969). Проанализируем полученные результаты
по шкалам.
Шкала лжи (L).
Анализ результатов показал, что испытуемые не стремятся создать
слишком благоприятный образ себя, и достаточно откровенны - у 31 (81, 6%)
испытуемого показатель находится в пределах нормы, у 7 (18, 4%) - низкий
балл по шкале. Средние баллы в контрольной и экспериментальной группах
почти равны: X = 4.4, Y = 4.5.
Таким образом, данные, полученные по этой шкале нельзя считать
существенными при описании личностных особенностей испытуемых.
Шкала экстраверсии-интроверсии (Ех).
Анализируя полученные данные, можно сказать, что высокий балл,
говорящий об экстравертированности личности, получили лишь 5 (13, 2 %)
испытуемых.
В пределах нормы показатель находится у 27 (71, 0 %) юношей, то есть
у подавляющего большинства. И низкий балл получили 6 (15, 8 %) студентов.
То есть можно считать, что, в основном, испытуемые имеют средние
результаты по данной шкале и характеризуются как внешней, так и внутренней
направленностью личности в зависимости от настроения и ситуации.
Сопоставляя средние значения экспериментальной и контрольной
группы, можно заметить, что у юношей контрольной группы это значение
выше: Х= 5.1, Y= 6.8.
Кроме того, в этой группе большее количество юношей получило
высокий балл по этой шкале: 15 (39, 5%). Средние результаты у 22 (57, 9 %)
испытуемых, низкие, всего у 1 (2, 6 %) студента (таблица 5).
49
Таблица 5
Результаты исследования экстраверсии - интроверсии юношей
Уровень экстраверсии
Группы юношей
Экспериментальная
Контрольная
Высокий
13,2 %
39,5 %
Средний
71,0 %
57,9 %
Низкий
15,8 %
2,6 %
Итак, согласно результатам по шкале «экстраверсии - интроверсии»,
юноши контрольной группы более коммуникабельны, общительны,
оптимистичны и импульсивны, чем юноши экспериментальной группы.
Шкала нейротизма (N).
По данной шкале (таблица 6) испытуемые показали в основном
средний уровень нейротизма: 23 (60,5 %), низкий уровень у 8 (21,1 %),
высокий у 7 (18,4 %) испытуемых.
Таблица 6
Результаты исследования нейротизма юношей
Уровень нейротизма
Группы юношей
Экспериментальная
Контрольная
Высокий
18,4 %
10,5 %
Средний
60,5 %
73,7 %
Низкий
21,1 %
15,8 %
То есть большинство испытуемых восприимчивы, эмоциональны,
устойчивы к воздействию средних по силе стимулов, но могут нервничать и
паниковать в тяжёлых ситуациях, им необходим достаточный срок для
адаптации, но, адаптировавшись, они ведут себя спокойно и уверенно.
Мы сравнили средние баллы нейротизма в экспериментальной и
контрольной группах: Х= 5.3, Y= 4.9.
50
У юношей контрольной группы балл по этой шкале ниже, чем у
экспериментальной: средние значения у 28 (73, 7 %), высокие у 4 (10, 5 %),
низкие у 6 (15, 8 %).
Таким образом, молодые люди экспериментальной группы имеют
повышенный нейротизм по сравнению с юношами контрольной группы.
Однако мы считаем эту разницу незначительной.
Шкала психотизма (Р).
В результате анализа результатов по данной шкале (табл.7) мы
установили, что юноши экспериментальной группы имеют, в основном,
средние показатели по психотизму - 26 (68, 4 %), 10 (26, 3 %) - высокие, 2 (5, 3
%) - низкие.
Таблица 7
Результаты исследования психотизма юношей
Уровень
Группы юношей
Экспериментальная (в
процентах)
Контрольная (в
процентах)
Высокий
26,3
26,3
Средний
68, 4
65,8
Низкий
5,3
7,9
Можно сделать вывод о том, что у юношей, независимо от наличия или
отсутствия состояния одиночества и фрустрации, присутствует склонность к
риску, средняя склонность к эмпатии, понимании других людей, иногда
присутствует враждебность, подозрительность по отношению к окружающим
людям. Экспериментальная и контрольная группы обладают практически
одинаковым средним баллом по этой шкале: X = 6.2, Y= 6.1.
Кроме того, у испытуемых контрольной группы исследование выявило
следующее: низкий психотизм у 3 (7, 9 %) испытуемых, средний - у 25 (65, 8
%), высокий - у 10(26,3 %).
51
То есть данные этой шкалы, согласно нашему исследованию, не
подтверждают утверждение Айзенка Г. о том, что у одиноких людей бывает
высокий показатель психотизма.
Таким образом, высокий психотизм мы не считаем личностной
особенностью юношей, чувствующих себя одинокими.
Итак, результаты проведённого исследования с помощью личностного
опросника «НЭП» показывают, что наиболее значимые данные были получены
по шкале экстраверсии-интроверсии. То есть юноши, входящие в контрольную
группу, более открыты и направлены во внешний мир, чем юноши
экспериментальной группы. Остальные качества (нейротизм и психотизм), в
силу отсутствия различий в показателях контрольной и экспериментальной
группы, мы не считаем личностными особенностями юношей, испытывающих
состояние одиночества.
В целях более глубокого анализа причин одиночества и фрустрации мы
провели диагностики направленные на определения уровня социальной
фрустрированности, диагностику степени удовлетворенности основных
потребностей, методику диагностики коммуникативной установки В.В. Бойко,
методику диагностики уровня невротизации Л.И. Вассермана.
Результаты диагностики уровня социальной фрустрированности Л.И.
Вассермана (модификация В.В. Бойко) представлены на рисунке 3.
Рисунок 3. Уровень социальной фрустрированности Вассермана
Л.И. (модификация Бойко В.В.)
52
Из рисунка 3 видно, что уровень социальной фрустрированности
одиноких юношей гораздо выше, чем уровень социальной фрустрированности
юношей, не ощущающих себя одинокими. Юноши контрольной группы не
показали высокого уровня социальной фрустрированности, повышенный
уровень социальной фрустрированности в этой группе показало в 2,5 раза
меньше учащихся, чем в экспериментальной группе, умеренный уровень
социальной фрустрированности имеют одинаковое количество учащихся, 50%
учащихся контрольной группы имеют низкий уровень социальной
фрустрированности, в экспериментальной группе таких в 4 раза меньше.
Высокий уровень социальной фрустрированности одиноких юношей
связан с неудовлетворённостью социальными достижениями в основных
аспектах жизнедеятельности. Юноши не удовлетворены своим образованием
(по большей степени это связано с неадекватно-высокой самооценкой),
взаимоотношениями с одноклассниками и сверстниками (не развиты
коммуникативные умения и навыки т. д.), содержанием своей учебной
деятельности (повышенная критичность, негативизм), своим положением в
обществе (непонимание со стороны окружающих, недостаток возможностей и
страх самовыражения), материальным положением (материально
необеспеченные родительские семьи, неспособность пока самому зарабатывать
и т.д.), проведением досуга, возможностью выбора профессии и своим образом
жизни в целом. Умеренный и низкий уровень социальной фрустрированности
юношей контрольной группы связан с неудовлетворенностью своим
положением в обществе, материальным положением, отношениями с
родителями, проведением досуга, возможностью выбора профессии и своим
образом жизни в целом, при этом, иногда затрудняясь ответить на вопрос, что
именно их не устраивает в своём образе жизни.
Таким образом, исходя из полученных результатов мы можем
утверждать, что высокий уровень социальной фрустрированности одиноких
юношей связан с низкой степенью удовлетворённости основных потребностей:
материальных, межличностных, в самовыражении и т. д..
53
В целях проверки этого предположения проведём диагностику степени
удовлетворенности основных потребностей у юношей экспериментальной и
контрольной группы. Результаты исследования представлены в таблицах 8-9 и
на рисунках 4,5,6,7.
Таблица 8
Степень удовлетворенности основных потребностей у одиноких
юношей
Уровни
Неудовлетвори
Частичная
Удовлетворител
ь
Потребности
тельность
неудовлетворительнос
ть
ность
Безопасность
21,9%
12,5%
65,6%
Межличностные
53,1%
31,3%
15,6%
Самовыражение
50%
15,6%
34,4%
Признание
50%
31,3%
50%
Рисунок 4. Общая степень удовлетворенности основных
потребностей у одиноких юношей (в %)
Анализируя рисунок 4 мы видим, что полностью удовлетворены
материальные потребности, лишь у 15,6 % одиноких подростков, у 37, 5 %
материальные потребности удовлетворены частично и у 46, 9 % одиноких
подростков материальные потребности неудовлетворенны. Безусловно ощущая
дефицит материальных средств юноши чувствуют внутренний дискомфорт, так
как ситуация в современном обществе такова, что пословица « Встречают по
одёжке, а провожают по уму» вновь обретает актуальность. Но, материальные
54
трудности все-таки не стоят на первом месте у одиноких юношей, в большей
степени их волнуют межличностные отношения в поддержании и установлении
которых, они испытывают серьёзные трудности. У 53,1% юношей
экспериментальной группы межличностные потребности находятся в зоне
неудовлетворённости, 31,3% в зоне частичной неудовлетворённости,
соответственно мы можем предположить, что эти юноши испытывают дефицит
общения, а именно нуждаются в более тёплых отношениях с окружающими,
хотят иметь хороших собеседников и быть понятыми другими.
Трудности в установлении межличностных отношений влекут за собой и
трудности в самовыражении (рисунок 5).
Рисунок 5. Степень удовлетворенности основных потребностей у
одиноких юношей с расшифровкой потребностей ( в %)
Данная потребность в силу возраста очень актуальна для юношей, но
лишь у 15,6% юношей ощущающих себя одинокими она удовлетворена, у
34,4% она находится в зоне частичной удовлетворённости и у 50% вообще не
удовлетворена. Трудности в межличностных отношениях и в самовыражении
соответственно сказываются на удовлетворении потребности в признании у
18,8% юношей, эта потребность не удовлетворена, у 31,3% удовлетворена
частично. Следует отметить, что в своём одиночестве 65,6% юношей чувствуют
себя достаточно безопасно, и лишь у 21,9% юношей эта потребность
неудовлетворенна и 12,5% удовлетворена частично.