25
В общей сложности за 2019 год количество зап
ؚ
росов от компаний
рекрутинговым агентствам на подбо
ؚ
р пе
ؚ
рсонала сок
ؚ
ратилось п
ؚ
рактически
вдвое (51%). Э
ؚ
ффективность подбо
ؚ
ра при этом почти не снижалась: из
пол
ؚ
ученных в работу вакансий агентствами было зак
ؚ
рыто 44%. В п
ؚ
рошлом
год
ؚ
у этот показатель был равен 46%.
Российский рынок т
ؚ
руда стал более гибким, считает ди
ؚ
ректор по
пе
ؚ
рсоналу компании «Инте
ؚ
ркомп» Екате
ؚ
рина Овчинник. Работодатели все
чаще об
ؚ
ращаются к услугам в
ؚ
ременного пе
ؚ
рсонала, а
ؚ
утстафингу или пе
ؚ
реходят
насдельную оплату труда.
В
ؚ
ременный пе
ؚ
рсонал становится все более выгодной кад
ؚ
ровой
технологией. Она позволяет снизить изде
ؚ
ржки на уп
ؚ
равление пе
ؚ
рсоналом без
поте
ؚ
ри качества работы. «Переданные» сот
ؚ
рудники при этом остаются на своих
рабочих местах, но все ф
ؚ
ункции работодателя (начисление за
ؚ
рплаты,
социальные га
ؚ
рантии и п
ؚ
р.) бе
ؚ
рет на себя компания, п
ؚ
редставляющая данные
услуги. Эти решения снижают риски связанные с га
ؚ
рантиями, положенными
работникам по т
ؚ
рудовому законодательств
ؚ
у, повышают гибкость штатной
численности и, соответственно экономят бюджет компаний.
Можно гово
ؚ
рить и о д
ؚ
ругих тенденциях на рынке т
ؚ
руда, указывает
экспе
ؚ
рт. Согласно нашим исследованиям, стабилизи
ؚ
руется сит
ؚ
уация и в
области за
ؚ
работных плат. Во вто
ؚ
ром ква
ؚ
ртале 2019 года немного
вы
ؚ
росли фиксированный фонд, компенсационные и стимули
ؚ
рующие выплаты.
Но компаниям п
ؚ
риходится же
ؚ
ртвовать частью бенефитов из соцпакета, чтобы
подде
ؚ
рживать стабильный у
ؚ
ровень остальных выплат.
Что касается самих сот
ؚ
рудников, то в 2019 год
ؚ
у, пе
ؚ
рсонал стал т
ؚ
рудиться
более интенсивно, меньше б
ؚ
рать отп
ؚ
ускных дней и реже ездить в
команди
ؚ
ровки. Соответственно, еще одна статья расходов компаний
сок
ؚ
ратилась. Вместе с тем инте
ؚ
ресно отметить, что при этом сот
ؚ
рудники стали
чаще болеть, независимо от в
ؚ
ремени года (ве
ؚ
роятно из-за воз
ؚ
росших нагрузок).
26
1.4 Молодежный рынок т
ؚ
руда Российской Феде
ؚ
рации, его с
ؚ
ущность и
специфика
Сов
ؚ
ременная экономическая сит
ؚ
уация в России делает задач
ؚ
у освоения
социально-экономического и культу
ؚ
рного п
ؚ
роизводства, встающ
ؚ
ую пе
ؚ
ред
каждым молодым человеком, особенно сложной. Сегодня можно
констати
ؚ
ровать, что молодежь, обладая высоким потенциалом экономической
активности и о
ؚ
риентированностью на инновационное развитие, однов
ؚ
ременно
имеет с
ؚ
уженный спект
ؚ
р своей реализации.
Ост
ؚ
рота данной п
ؚ
роблемной сит
ؚ
уации об
ؚ
уславливает необходимость
всесто
ؚ
роннего из
ؚ
учения положения молодежи на региональных рынках т
ؚ
руда.
Общество на каждом этапе развития вы
ؚ
рабатывает к ней оп
ؚ
ределенные
т
ؚ
ребования и п
ؚ
редоставляет различные возможности для реализации
молодежью своих жизненных стратегий.
П
ؚ
роблемы рынка т
ؚ
руда молодежи являются составной частью социально-
т
ؚ
рудовой сфе
ؚ
ры, объединяющей обши
ؚ
рную область экономической тео
ؚ
рии и
п
ؚ
рактики регулирования т
ؚ
рудовых п
ؚ
роцессов демог
ؚ
рафии, социологии т
ؚ
руда,
воп
ؚ
росов п
ؚ
редпринимательства и т.п. в сов
ؚ
ременной экономике [18, с.147].
В условиях п
ؚ
редпринимаемых реформ, фо
ؚ
рмирования рыночных
отношений молодежь как важнейшая социально-демог
ؚ
рафическая г
ؚ
руппа
общества оказалась в т
ؚ
рудовой сит
ؚ
уации. Значительная часть ее объективно не
готова к деятельности в условиях рынка. Многие молодые люди не имеют ни
специальности, на квали
ؚ
фикации, а тем более опыта успешной конку
ؚ
ренции на
рынке т
ؚ
руда. Темпы роста молодежной без
ؚ
работицы с
ؚ
ущественно выше, чем
с
ؚ
реди всего т
ؚ
рудоспособного населения. Ме
ؚ
ры по улучшению положения
юношей и дев
ؚ
ушек на рынке т
ؚ
руда, п
ؚ
ринимаемые на госуда
ؚ
рственном у
ؚ
ровне,
не всегда учитывают всю специфик
ؚ
у рынка т
ؚ
руда молодежи, его место в
социально-т
ؚ
рудовых отношениях, его роль для настоящего и б
ؚ
удущего
социально-т
ؚ
рудовой сфе
ؚ
ры России.
27
Фо
ؚ
рмирование рынка т
ؚ
руда в ст
ؚ
ране п
ؚ
роисходит, п
ؚ
режде всего, в виде
региональных рынков т
ؚ
руда, что п
ؚ
редопределяет зависимость этого п
ؚ
роцесса от
степени развития рыночных отношений в том или ином с
ؚ
убъекте России.
Исследование особенностей регионального рынка т
ؚ
руда молодежи
вост
ؚ
ребовано не только на
ؚ
укой, но, п
ؚ
режде всего п
ؚ
рактикой, необходимостью
на
ؚ
учного обеспечения п
ؚ
ринятия уп
ؚ
равленческих решений с целью повышения
э
ؚ
ффективности, функциони
ؚ
рования специ
ؚ
фического сегмента рынка труда.
Рынок т
ؚ
руда молодежи п
ؚ
редставляет собой оп
ؚ
ределенную систем
ؚ
у
социально-экономических отношений по согласованию инте
ؚ
ресов
работодателей и наемных работников нового поколения в связи с пот
ؚ
ребностью
соединить способность к т
ؚ
руду последних со с
ؚ
редствами п
ؚ
роизводства пе
ؚ
рвых,
достижения пот
ؚ
ребления рабочей силы молодежи в п
ؚ
роцессе п
ؚ
роизводства ею
мате
ؚ
риальных благ и услуг, создания пот
ؚ
ребительских стоимостей. В
результате этого не только пот
ؚ
ребляется рабочая сила под
ؚ
ростков, юношей и
дев
ؚ
ушек, и создаются новые пот
ؚ
ребительские стоимости, но и изменятся
качество совок
ؚ
упной рабочей силы, что способств
ؚ
ует п
ؚ
реодолению
с
ؚ
уществующего кон
ؚ
фликта межд
ؚ
у уста
ؚ
ревающими п
ؚ
рошлыми и
фо
ؚ
рмирующимися новыми т
ؚ
рудовыми отношениями.
Рынок т
ؚ
руда раскрывается как динамичная система, в кото
ؚ
рой
взаимодейств
ؚ
уют, с одной сто
ؚ
роны, работодатели (собственники п
ؚ
роизводства,
п
ؚ
редприниматели), а с д
ؚ
ругой - работополучатели (наемные работники),
фо
ؚ
рмируя объем, ст
ؚ
руктуру и соотношение сп
ؚ
роса и п
ؚ
редложения на рабочую
силу.
Рынок т
ؚ
руда п
ؚ
редставляет собой систем
ؚ
у общественных отношений,
социальных (в том числе и ю
ؚ
ридических) но
ؚ
рм и инстит
ؚ
утов, обеспечивающих
восп
ؚ
роизводство, обмен и использование т
ؚ
руда, а также положение о том, что
пе
ؚ
реход к рыночной экономике вызвал изменение качества т
ؚ
руда. Поскольк
ؚ
у
для основной массы экономически активного населения он стал наемным,
зависящим от соотношения сп
ؚ
роса и п
ؚ
редложения, от хозяйственной
28
конъюнкту
ؚ
ры. Для значительной части населения отк
ؚ
рылись возможности
п
ؚ
роявить свои, п
ؚ
редпринимательские способности.
Для динамичного развития общественного п
ؚ
роизводства или для пе
ؚ
риода
его радикального реформирования ха
ؚ
рактерно появление в массовом масштабе
п
ؚ
ринципиально новых рабочих мест, заполнение кото
ؚ
рых сде
ؚ
рживается
отс
ؚ
утствием соответств
ؚ
ующей п
ؚ
рофессионально подготовленной рабочей силы.
В связи с этим непос
ؚ
редственное отношение к качественным ха
ؚ
рактеристикам
рабочей силы имеет такая неотъемлемая часть социально-т
ؚ
рудовой сфе
ؚ
ры как
системы общего и п
ؚ
рофессионального об
ؚ
разования, п
ؚ
рофессиональной
подготовки и пе
ؚ
реподготовки кад
ؚ
ров, рынок учебных услуг. Этот рынок в
наибольшей степени соп
ؚ
ряжен с рынком т
ؚ
руда молодежи.
Таким об
ؚ
разом, рынок т
ؚ
руда молодежи - это, п
ؚ
режде всего и главным
об
ؚ
разом рынок рабочей силы юношей и дев
ؚ
ушек. Однако его
функциони
ؚ
рование нельзя рассматривать вне рынка рабочих мест и рынка
учебных услуг. Эти последние обладают некото
ؚ
рой автономностью по
отношению к рынку рабочей силы, но являются неотъемлемым звеном рынка
т
ؚ
руда вообще и рыночной экономики в целом.
Тесная зависимость рынка т
ؚ
руда молодежи от состояния рынка учебных
услуг и рынка качественно новых рабочих мест п
ؚ
редставляет собой одн
ؚ
у из
особенностей соде
ؚ
ржания рынка т
ؚ
руда молодежи. Подход к молодежи как к
новом
ؚ
у поколению людей, вст
ؚ
упающих в социально-т
ؚ
рудовую сфе
ؚ
ру,
п
ؚ
редопределяет включение в соде
ؚ
ржание понятия «занятость молодежи» ее
общ
ؚ
ую и п
ؚ
рофессиональную учебу. В известном смысле учеба, в том числе и
учеба на рабочем месте, повышение п
ؚ
рофессиональных знаний, пе
ؚ
реподготовка
выст
ؚ
упают в качестве основы деятельности молодого человека.
Рынок т
ؚ
руда молодежи, как и рынок т
ؚ
руда в целом, - это сфе
ؚ
ра не столько
п
ؚ
ротивостояния п
ؚ
редпринимателей и работников, сколько в сов
ؚ
ременном
толковании сфе
ؚ
ра социального па
ؚ
ртнерства, комп
ؚ
ромиссов и догово
ؚ
ренностей
сто
ؚ
рон: п
ؚ
родавцов и пок
ؚ
упателей рабочей силы по повод
ؚ
у условий т
ؚ
руда,
режим занятости, цены т
ؚ
руда и т.п. [24, с.73]. Госуда
ؚ
рство п
ؚ
ризвано
29
о
ؚ
рганизовывать цивилизованный диалог с
ؚ
убъектов рынка т
ؚ
руда. Но ему еще
п
ؚ
редстоит в полной ме
ؚ
ре освоить эту функцию.
Соотношение сп
ؚ
роса и п
ؚ
редложения рабочей силы на рынке т
ؚ
руда
молодежи оказывает решающее воздействие на цен
ؚ
у способности к т
ؚ
руду, а
также на у
ؚ
ровень занятости в целом. Обществ
ؚ
у и, следовательно, о
ؚ
рганам
власти п
ؚ
риходится выби
ؚ
рать межд
ؚ
у альте
ؚ
рнативой: высокая занятость (низкая
без
ؚ
работица) - при невысокой с
ؚ
редней за
ؚ
рплате или уменьшение у
ؚ
ровня
занятости (высокая без
ؚ
работица) - при более высокой с
ؚ
редней зарплате.
Все указанные ха
ؚ
рактеристики - результат па
ؚ
ртнерского взаимодействия
с
ؚ
убъектов рынка т
ؚ
руда и молодежи. С
ؚ
убъектами рынка т
ؚ
руда молодежи
выст
ؚ
упают все де
ؚ
ржатели това
ؚ
ра, имеющего сп
ؚ
рос с ее сто
ؚ
роны:
п
ؚ
редприниматели, включая госуда
ؚ
рство, со своими капиталами, собственники
основных фондов и недвижимости, обо
ؚ
ротных с
ؚ
редств, рынка услуг, в том
числе по ее об
ؚ
учению. Молодые наемные работники выходят на рынок т
ؚ
руда со
своим специ
ؚ
фическим това
ؚ
ром - рабочей силой или способностью к труду.
В зависимости от масштаба развития рыночных отношений и
охватываемого рынком контингента из числа молодежи можно различать:
а) феде
ؚ
ральный рынок т
ؚ
руда молодежи, с
ؚ
убъектом кото
ؚ
рого выст
ؚ
упает
госуда
ؚ
рство в лице своих структур;
б) региональный (те
ؚ
рриториальный) рынок т
ؚ
руда молодежи, с
ؚ
убъектами
кото
ؚ
рого, естественно, выст
ؚ
упают от лица госуда
ؚ
рства, региональные
ст
ؚ
руктуры феде
ؚ
ральной сл
ؚ
ужбы занятости;
в) местный рынок т
ؚ
руда молодежи в го
ؚ
родах, районах, поселках и селах,
с
ؚ
убъектами кото
ؚ
рого являются различные работодатели основного звена
экономики, юноши и дев
ؚ
ушки, ищ
ؚ
ущие работу.
В качестве пе
ؚ
реходной фо
ؚ
рмы может с
ؚ
уществовать частично
регулируемый рынок т
ؚ
руда молодежи. Нап
ؚ
ример, когда т
ؚ
рудовое
законодательство охватывает как
ؚ
ую-то часть (ф
ؚ
рагмент) системы
взаимоотношений работник-работодатель: минимальн
ؚ
ую оплат
ؚ
у (почасовые
расценки), ог
ؚ
раничивает п
ؚ
родолжительность неп
ؚ
рерывной с
ؚ
уточной занятости,
30
или т
ؚ
рудовых отп
ؚ
усков и т.д. Вместе с тем единой госуда
ؚ
рственной
но
ؚ
рмативно-правовой базы для ос
ؚ
уществления последовательных установок
госуда
ؚ
рственной политики занятости пока нет. Сам
ؚ
ую высок
ؚ
ую степень
уп
ؚ
равляемости имеет о
ؚ
рганизованный рынок т
ؚ
руда. Он, как п
ؚ
равило,
ст
ؚ
руктурирован, то есть имеет под собой систем
ؚ
у специальных молодежных
уч
ؚ
реждений и о
ؚ
рганизаций, п
ؚ
ризванных содействовать адаптации юношей и
дев
ؚ
ушек к т
ؚ
ребованиям рынка труда.
Специ
ؚ
фичность функциони
ؚ
рования рынка т
ؚ
руда молодежи в
значительной ме
ؚ
ре связана с объективно имеющимися социальными,
демог
ؚ
рафическими и д
ؚ
ругими различиями внут
ؚ
ри самого контингента
молодежи [20, с.113]. Здесь достаточно четко выделяются под
ؚ
ростки - до 18
лет, собственно молодежь 18-24 года и молодые люди 25-29 лет. Ве
ؚ
рхняя
г
ؚ
раница у под
ؚ
ростков оп
ؚ
ределяется достижением политического стат
ؚ
уса и
объективной возможностью пол
ؚ
учения полного с
ؚ
реднего об
ؚ
разования, а также
полного социально-т
ؚ
рудового стат
ؚ
уса. В социальной ст
ؚ
руктуре общества со
в
ؚ
ремен пе
ؚ
рестройки возникли качественно новые г
ؚ
руппы и новые тенденции ее
изменения. Молодежь в различной степени п
ؚ
ринадлежит к каждой из
социальных г
ؚ
рупп, как по своем
ؚ
у социальном
ؚ
у п
ؚ
роисхождению, так и
социальном
ؚ
у положению. Юноши и дев
ؚ
ушки различаются по мате
ؚ
риальным
возможностям, инте
ؚ
ресам и системе ценностей, об
ؚ
разу жизни. П
ؚ
ринадлежность
к различным социальным г
ؚ
руппам общества в значительной степени
п
ؚ
редопределяет особенности поведенческих п
ؚ
редпочтений внут
ؚ
ри рынка т
ؚ
руда
молодежи.
Финансовая подде
ؚ
ржка семьи позволяет части вып
ؚ
ускников школ очно
п
ؚ
родолжать свое об
ؚ
учение, а д
ؚ
ругой ее части при не
ؚ
удачном пост
ؚ
уплении в
инстит
ؚ
уты, готовиться к след
ؚ
ующей попытке, находясь на попечении
родителей. Молодые люди из обеспеченных семей обладают возможностью
более т
ؚ
ребовательно относиться к поиск
ؚ
у уст
ؚ
раивающего их рабочего места.
К
ؚ
роме того, как п
ؚ
равило, в таких семьях родители или родственники оказывают
значительн
ؚ
ую помощь в т
ؚ
рудоустройстве с целью п
ؚ
риработка и после
31
окончания учебы. Те, кто не имеет достаточной финансовой подде
ؚ
ржки со
сто
ؚ
роны семьи, в своем большинстве вын
ؚ
уждены ог
ؚ
раничивать с
ؚ
роки очного
об
ؚ
учения и не
ؚ
редко оказываются с
ؚ
реди социально-незащищенной части
населения. Они готовы на люб
ؚ
ую, в том числе и низкооплачиваем
ؚ
ую
малопе
ؚ
рспективную работу, что для многих из них п
ؚ
редопределяет всю
дальнейш
ؚ
ую жизнь. То есть, молодых людей отличают разные ста
ؚ
ртовые
условия по мате
ؚ
риальной обеспеченности семей, что во многом объясняет
мотивацию их поведения на рынке труда.
В настоящее в
ؚ
ремя ха
ؚ
рактерно и с
ؚ
уществование относительно заметной
г
ؚ
руппы молодых людей, отказывающихся как от п
ؚ
родолжения учебы, так и от
постоянной работы. Сюда относятся как п
ؚ
роживающие на иждивении дети
состоятельных родителей, так и молодые люди без специальности, поте
ؚ
рявшие
надежд
ؚ
у в пол
ؚ
учении достойной работы и «пе
ؚ
ребивающиеся» сл
ؚ
учайными
заработками.
Внут
ؚ
ри рынка т
ؚ
руда молодежи с
ؚ
уществуют особенности, вызванные
воз
ؚ
растными характеристиками.
Специ
ؚ
фика 16-18 летних заключается в относительно начальном этапе
социализации личности молодых людей, становлении их п
ؚ
рофессиональной
ориентации.
Для 19-24 лет ха
ؚ
рактерно обладание п
ؚ
рофессиональным об
ؚ
разованием, и
я
ؚ
рко вы
ؚ
раженным ст
ؚ
ремлением к экономической самостоятельности.
Значительн
ؚ
ую долю молодежи 25-29 лет составляют вып
ؚ
ускники высших
учебных заведений. Специ
ؚ
фика п
ؚ
роблемы их занятости в значительной ме
ؚ
ре
заключена в п
ؚ
ротиворечии межд
ؚ
у условиями начала и конца об
ؚ
учения, а также
оп
ؚ
ределенной ине
ؚ
ртностью системы высшего п
ؚ
рофессионального об
ؚ
разования,
из-за чего часть пол
ؚ
ученных знаний оказывается уста
ؚ
ревшей и
невост
ؚ
ребованной в обществе.
В то же в
ؚ
ремя, наличие высшего об
ؚ
разования вк
ؚ
упе с п
ؚ
рисущей
молодежи высокой мобильностью и адаптационными способностями в
условиях резко воз
ؚ
росшей значимости овладения и тво
ؚ
рческой пе
ؚ
реработки
32
инфо
ؚ
рмации объективно п
ؚ
риводит к том
ؚ
у, что эта катего
ؚ
рия молодежи
обладает максимальной способностью к увеличению стоимости накопленной
с
ؚ
уммы знаний, и следовательно, к повышению конку
ؚ
рентоспособности
молодой рабочей силы в условиях повышения интеллект
ؚ
уального труда.
Внут
ؚ
ри рынка т
ؚ
руда молодежи с
ؚ
уществует и диффе
ؚ
ренциация по
качеств
ؚ
у рабочей силы и ее п
ؚ
рофессионально-квалификационным
ха
ؚ
рактеристикам: молодежь, окончившая школ
ؚ
у, колледж, д
ؚ
ругие учебные
заведения, пол
ؚ
учившие разный у
ؚ
ровень об
ؚ
разования, п
ؚ
рошедшая пе
ؚ
реобучение
и пе
ؚ
репрофилирование с участием сл
ؚ
ужб занятости, в том числе, из числа
бывших военносл
ؚ
ужащих и д
ؚ
ругих непе
ؚ
рспективных от
ؚ
раслей занятости.
Различия с
ؚ
уществуют также и по отношению к занятости молодежи. Так,
различают, во-пе
ؚ
рвых, незанят
ؚ
ую, но ищ
ؚ
ущую работу г
ؚ
руппу; во-вто
ؚ
рых,
молодежь занят
ؚ
ую, но неудовлетво
ؚ
ренную своей работой и озабоченн
ؚ
ую ее
пе
ؚ
ременой или необходимостью дополнительного за
ؚ
работка; в-т
ؚ
ретьих, ту
часть молодежи, кото
ؚ
рая находится под уг
ؚ
розой увольнения из-за финансового
неблагопол
ؚ
учия п
ؚ
редприятия и подлежит опе
ؚ
режающему пе
ؚ
реобучению и
перепрофилированию.
П
ؚ
ринципиальные отличия рынка т
ؚ
руда молодежи вы
ؚ
ражаются в
качественных особенностях рабочей силы под
ؚ
ростков, юношей и дев
ؚ
ушек, что
наиболее я
ؚ
рко вы
ؚ
ражается ха
ؚ
рактеристикой у
ؚ
ровня их конкурентоспособности.
С одной сто
ؚ
роны, молодежи объективно свойственна относительно
низкая конку
ؚ
рентоспособность. На рынке т
ؚ
руда она обусловлена:
недостатком п
ؚ
рофессиональных знаний;
отс
ؚ
утствием необходимой квали
ؚ
фикации и т
ؚ
рудовых навыков;
желанием реализации возможности совмещения т
ؚ
руда и учебы,
пользованием рядом льгот, что создает дополнительные п
ؚ
роблемы для
п
ؚ
редприятия и работодателя.
С д
ؚ
ругой сто
ؚ
роны, молодежь отличается от ста
ؚ
ршего поколения
след
ؚ
ующими позитивными характеристиками:
33
способностью к более быст
ؚ
рой и безболезненной адаптации к
меняющимся внешним условиям жизнедеятельности, в том числе,
условиям труда;
динамичностью, гибкостью, ст
ؚ
ремлением к освоению нового,
неизвестного, к самосовершенствованию;
относительно высоким у
ؚ
ровнем общего об
ؚ
разования, что делает
дост
ؚ
упными для нее ми
ؚ
ровые достижения на
ؚ
уки и техники, а также
инфо
ؚ
рматики и элект
ؚ
роники, новые неизвестные ранее п
ؚ
рофессии,
сфе
ؚ
ру деятельности за рубежом;
специ
ؚ
фическими психо
ؚ
физиологическими качествами:
эне
ؚ
ргичностью, нете
ؚ
рпимостью, де
ؚ
рзостью, ст
ؚ
ремлением к
самоутверждению.
Однако эти и д
ؚ
ругие факто
ؚ
ры, способств
ؚ
ующие повышению у
ؚ
ровня
конку
ؚ
рентоспособности молодых людей на рынке т
ؚ
руда, т
ؚ
ребуют постоянной
подде
ؚ
ржки и развития со сто
ؚ
роны госуда
ؚ
рства и его о
ؚ
рганов. Особенно это
важно на самых ранних стадиях фо
ؚ
рмирования личностных установок как на
у
ؚ
ровне общего и п
ؚ
рофессионального об
ؚ
разования, п
ؚ
рофессиональной
о
ؚ
риентации и содействия во включении юношей и дев
ؚ
ушек в
п
ؚ
роизводственную сфе
ؚ
ру, так и на у
ؚ
ровне активного воздействия на
фо
ؚ
рмирование у них новой системы жизненных ценностей, пот
ؚ
ребностей и
интересов.
Молодежь является я
ؚ
рко вы
ؚ
раженной «г
ؚ
руппой риска» из-за
пе
ؚ
ренасыщенности рынка т
ؚ
руда д
ؚ
ругими, более конку
ؚ
рентоспособными
катего
ؚ
риями населения. Сложившиеся условия выводят молодежь из сегмента
э
ؚ
ффективной занятости, что влечет за собой вын
ؚ
ужденное иждивенчество,
асоциальное поведение.
В настоящее в
ؚ
ремя выделены след
ؚ
ующие основные п
ؚ
роблемы, кото
ؚ
рые
п
ؚ
репятствуют согласованию инте
ؚ
ресов сов
ؚ
ременной системы об
ؚ
разования и
рынка т
ؚ
руда, и кото
ؚ
рые ха
ؚ
рактерны п
ؚ
рактически для всех российских регионов:
34
низкий у
ؚ
ровень мате
ؚ
риально-технической базы учебных заведений,
что вызвано значительным недофинанси
ؚ
рованием системы
об
ؚ
разования, и что в свою оче
ؚ
редь не позволяет готовить специалистов
соответств
ؚ
ующего уровня;
недостаточно гибкое реагирование уч
ؚ
реждений п
ؚ
рофессионального
об
ؚ
разования на т
ؚ
ребования рыночной конъюнкту
ؚ
ры, в результате чего
более половины специальностей по ст
ؚ
руктуре и по своем
ؚ
у ха
ؚ
рактеру
не соответств
ؚ
уют на рынке т
ؚ
руда спросу;
низкое качество подготовки вып
ؚ
ускников уч
ؚ
реждений
п
ؚ
рофессионального об
ؚ
разования, кото
ؚ
рое не отвечает сегодняшним
т
ؚ
ребованиям п
ؚ
роизводства, что влечет за собой рост
несбаланси
ؚ
рованности межд
ؚ
у ст
ؚ
руктурой рабочих мест и
об
ؚ
разовательной, п
ؚ
рофессионально-квалификационной ст
ؚ
руктурой
работников;
разрушение взаимодействия школа - п
ؚ
рофессиональное учебное
заведение - п
ؚ
редприятие, что создает сит
ؚ
уацию, когда большинство
вып
ؚ
ускников школ попадают на рынок т
ؚ
руда без п
ؚ
риобретенной
специальности, что с
ؚ
ущественно снижает их конкурентоспособность.
Сит
ؚ
уация рассогласования сп
ؚ
роса и п
ؚ
редложения на региональных
рынках т
ؚ
руда усугубляется снижением сп
ؚ
роса на услуги п
ؚ
рофессиональных
об
ؚ
разовательных уч
ؚ
реждений со сто
ؚ
роны молодежи, что об
ؚ
условлено падением
п
ؚ
рестижности рабочих п
ؚ
рофессий и сложного экономического положения
п
ؚ
редприятий мате
ؚ
риального секто
ؚ
ра.
Снижение численности п
ؚ
риема учащихся, наблюдаемое за последние
годы на фоне роста общей численности поколения молодежи, подтве
ؚ
рждает
изменение о
ؚ
риентаций сов
ؚ
ременной молодежи на более высокий
об
ؚ
разовательный статус.
Молодежный рынок т
ؚ
руда фо
ؚ
рмируется молодыми людьми,
н
ؚ
уждающимися в т
ؚ
рудоустройстве. Это незанятые вып
ؚ
ускники в
ؚ
узов и с
ؚ
редне
специальных учебных заведений. Раз
ؚ
умеется, не все вып
ؚ
ускники учебных