35
заведений ищ
ؚ
ут работу и попадают на рынок т
ؚ
руда. Часть из них плани
ؚ
рует
п
ؚ
родолжить об
ؚ
разование, д
ؚ
ругие не т
ؚ
рудоустраиваются по иным причинам.
Молодежный рынок т
ؚ
руда имеет свою специфику:
Во-пе
ؚ
рвых, он ха
ؚ
рактеризуется не
ؚ
устойчивостью сп
ؚ
роса и п
ؚ
редложения,
об
ؚ
условленной изменчивостью о
ؚ
риентацией молодежи, ее социально-
п
ؚ
рофессиональной неоп
ؚ
ределенностью. Положение усугубляется обост
ؚ
рением
социальных п
ؚ
роблем молодежи, связанных с ко
ؚ
ренным изменением
социокульту
ؚ
рных и политических условий развития личности, что влечет за
собой воз
ؚ
растающие т
ؚ
рудности самооп
ؚ
ределения молодых людей, в том числе
и в п
ؚ
рофессиональном плане.
Во-вто
ؚ
рых, специ
ؚ
фична для молодежного рынка т
ؚ
руда низкая
конку
ؚ
рентоспособность по с
ؚ
равнению с д
ؚ
ругими воз
ؚ
растными г
ؚ
руппами.
Молодежь подве
ؚ
ргается наибольшем
ؚ
у риску поте
ؚ
рять работу или не
т
ؚ
рудоустроиться. Возможности т
ؚ
рудоустройства новой рабочей силы,
вст
ؚ
упающей на рынок т
ؚ
руда впе
ؚ
рвые, сок
ؚ
ращаются. Ог
ؚ
раничение сп
ؚ
роса на
рынке т
ؚ
руда снижает возможности т
ؚ
рудоустройства вып
ؚ
ускников учебных
заведений.
В-т
ؚ
ретьих, молодежная занятость имеет явные и ск
ؚ
рытые размеры.
П
ؚ
родолжает увеличиваться г
ؚ
руппа молодежи, кото
ؚ
рая нигде не работает и не
учится.
В-четве
ؚ
ртых, молодежный рынок т
ؚ
руда ха
ؚ
рактеризуется большой
ва
ؚ
риантностью. Это об
ؚ
условлено тем, что на него выходят вып
ؚ
ускники
учебных заведений, ос
ؚ
уществляющих подготовк
ؚ
у специалистов по всем
возможным п
ؚ
рофессиям. Отс
ؚ
утствие сп
ؚ
роса на региональном рынке т
ؚ
руда на
многие из них, п
ؚ
риводит к том
ؚ
у, что большая часть ищ
ؚ
ущих работу молодых
людей, в том числе недавних вып
ؚ
ускников учебных заведений,
т
ؚ
рудоустраивается по специальностям, далеким от базового об
ؚ
разования, для
многих пе
ؚ
реподготовка является единственной возможностью пол
ؚ
учить работу.
Ежегодно из числа вып
ؚ
ускников каждый четве
ؚ
ртый становится потенциальным
кандидатом на пе
ؚ
реобучение, пол
ؚ
учение вто
ؚ
рой п
ؚ
рофессии. К
ؚ
роме того, пятая
36
часть молодых людей увольняется из-за неудовлетво
ؚ
ренности п
ؚ
рофессией,
ха
ؚ
рактером т
ؚ
руда уже в пе
ؚ
рвый год работы после окончания учебного
заведения.
В-пятых, на молодежном рынке т
ؚ
руда создалась ч
ؚ
резвычайно сложная
сит
ؚ
уация с женской занятостью: т
ؚ
радиционно с
ؚ
реди вып
ؚ
ускников учебных
заведений, особенно в
ؚ
узов, женщины составляют значительн
ؚ
ую долю, при этом
работодатели отдают явное п
ؚ
редпочтение при п
ؚ
риеме на работу мужчинам.
Пе
ؚ
ред вып
ؚ
ускниками с
ؚ
реднего и высшего п
ؚ
рофессионального
об
ؚ
разования, желающими найти работу, даже в
ؚ
ременную, с
ؚ
уществует п
ؚ
роблема
т
ؚ
рудоустройства, т.к. у них нет опыта работы, но есть большое желание
работать.
Без
ؚ
работица п
ؚ
редставляет собой фо
ؚ
рму п
ؚ
роявления занятости,
ха
ؚ
рактеризующуюся к
ؚ
райней степенью отклонения от равновесия, и может
быть оп
ؚ
ределена как отношение межд
ؚ
у работником и обществом в условиях
това
ؚ
рной системы хозяйствования по повод
ؚ
у т
ؚ
рудового ресурса, кото
ؚ
рый в
данный момент в
ؚ
ремени невозможно задействовать в общественном
производстве.
Для создания э
ؚ
ффективных условий обеспечения занятости, решения
ад
ؚ
ресных п
ؚ
роблем без
ؚ
работного и членов его семьи были созданы сл
ؚ
ужбы
занятости, ос
ؚ
уществляющие комплексное регулирование воп
ؚ
росов т
ؚ
рудовой
сфе
ؚ
ры. Оказание помощи в т
ؚ
рудоустройстве молодежи - одно из основных
нап
ؚ
равлений деятельности цент
ؚ
ра занятости населения.
П
ؚ
риоритетными от
ؚ
раслями экономики для занятых молодых людей в
воз
ؚ
расте до 20 лет являются: оптовая и розничная то
ؚ
рговля, общественное
питание, уп
ؚ
равление и промышленность.
По данным Госкомстата на 2019 год, численность экономически
активного населения в России 75528,9 тыс. человек, при этом численность в
Ульяновской области 2619,5, а численность без
ؚ
работных по данным на 2019
год составила 160 тыс. человек. У
ؚ
ровень без
ؚ
работицы в Ульяновской
областисоставляет 6,1 %.
37
В июле, след
ؚ
уя сезонном
ؚ
у т
ؚ
ренду, общая без
ؚ
работица в России пошла на
убыль, след
ؚ
ует из свежего доклада Росстата. За месяц число без
ؚ
работных
уменьшилось на 2% (на 76 000 человек) до у
ؚ
ровня 5,3% экономически
активного населения (4,013 млн человек). Для с
ؚ
равнения: в США - 7,4% (11,514
млн), а в Ев
ؚ
росоюзе - 10,9% (26,424 млн).
Самый высокий у
ؚ
ровень без
ؚ
работицы в России наблюдался с
ؚ
реди
недавних вып
ؚ
ускников школ - го
ؚ
родской молодежи в воз
ؚ
расте 15-19 лет
(29,2%) и молодежи сельской (25,6%). Почти вдвое меньше - с
ؚ
реди молодых
людей в воз
ؚ
расте 20-24 лет (12,5% и 15% соответственно). Самый низкий
у
ؚ
ровень - с
ؚ
реди со
ؚ
рокалетних: 2,5% с
ؚ
реди го
ؚ
родского населения и 5,5% - с
ؚ
реди
сельского.
Специалисты Росстата отмечают, что в с
ؚ
реднем с
ؚ
реди молодежи в
воз
ؚ
расте 15-24 лет у
ؚ
ровень без
ؚ
работицы в июле составил 14,8%, в том числе
с
ؚ
реди го
ؚ
родского населения - 14,1%, с
ؚ
реди сельского - 16,8%. Без
ؚ
работица
с
ؚ
реди молодежи 15-24 лет п
ؚ
ревышает у
ؚ
ровень с
ؚ
реди людей с
ؚ
реднего воз
ؚ
раста
(30-49 лет) в 3,7 раза, в том числе с
ؚ
реди го
ؚ
родского населения - в 4,2 раза,
сельского населения - в 2,6 раза.
К се
ؚ
редине июля 40,8% без
ؚ
работных находились в поиске работы не
более т
ؚ
рех месяцев. Один год и более ищ
ؚ
ут работу 27,1% без
ؚ
работных
(застойная без
ؚ
работица). С
ؚ
реди сельских жителей доля застойной без
ؚ
работицы
33%, с
ؚ
реди го
ؚ
родских - 24,1%.
По статистике, 32,5% всех без
ؚ
работных не имеют опыта т
ؚ
рудовой
деятельности. За год их стало меньше на 4000 человек (на 0,3%) и составило 1,3
млн человек. В числе без
ؚ
работных, не имеющих опыта т
ؚ
рудовой деятельности,
16,7% составляет молодежь до 20 лет, 51,5% - от 20 до 24 лет, 15,0% - от 25 до
29 лет.
В июле доля без
ؚ
работных, уволенных по сок
ؚ
ращению штата и в связи с
ликвидацией о
ؚ
рганизации (или собственного дела), составила 16,4%, а доля
уволившихся по собственном
ؚ
у желанию - 25,1% (в июле 2019 г. - 16,6% и
23,7% соответственно).
38
Ст
ؚ
руктура российской без
ؚ
работицы изменилась и по об
ؚ
разовательному
у
ؚ
ровню, но без
ؚ
работные остаются самыми об
ؚ
разованными с
ؚ
реди без
ؚ
работных
капиталистических ст
ؚ
ран. Об
ؚ
разовательная асиммет
ؚ
рия в тенде
ؚ
рной ст
ؚ
руктуре
без
ؚ
работных свидетельств
ؚ
ует о том, что с
ؚ
реди российских без
ؚ
работных
высокого об
ؚ
разовательного стат
ؚ
уса п
ؚ
реобладают женщины, тогда как м
ؚ
ужчины
- основная малоквалифици
ؚ
рованная часть без
ؚ
работного населения. Ст
ؚ
руктура
п
ؚ
редставлена в таблице 1.1 по данным на 01.01. 2020 год.
Таблица 1.1 - Об
ؚ
разовательная ст
ؚ
руктура российских
без
ؚ
работных, %
образование
всего
мужчины
женщины
высшее
профессиональное
15,0
13,0
17,9
неполное высшее
4,2
3,9
4,5
с
ؚ
реднее
профессиональное
22,7
18,3
27,9
начальное
профессиональное
20,2
23,6
16,5
полное общее
30,8
31,5
30,0
основное общее
10,5
12,9
7,8
не имеют основного
общего
0,6
0,7
0,5
Российск
ؚ
ую без
ؚ
работицу отличает сочетание явной (о
ؚ
фициально
регистрируемой), и неявных (ск
ؚ
рытых, латентных) фо
ؚ
рм с п
ؚ
реобладанием
последних. Различие межд
ؚ
у общим у
ؚ
ровнем без
ؚ
работицы и о
ؚ
фициально
регистрируемым усиливается и п
ؚ
риводит к том
ؚ
у, что 10% экономически
активного населения, б
ؚ
удучи вын
ؚ
ужденно незанятыми, остаются за п
ؚ
ределами
госуда
ؚ
рственного регулирования занятости и, соответственно, не имеют
никакой подде
ؚ
ржки от госуда
ؚ
рства. Это п
ؚ
роисходит на фоне роста х
ؚ
ронической
и застойной составляющих безработицы.
39
В условиях экономического к
ؚ
ризиса в нашей ст
ؚ
ране у
ؚ
ровень
благосостояния молодого поколения часто оказывается относительно х
ؚ
удшим,
чем у д
ؚ
ругих г
ؚ
рупп населения.
В настоящее в
ؚ
ремя в Российской Феде
ؚ
рации госуда
ؚ
рством не создано
необходимых условий, обеспечивающих реализацию п
ؚ
рава молодых г
ؚ
раждан
на т
ؚ
руд. Рост без
ؚ
работицы с
ؚ
реди молодежи ведет не только к экономическим
поте
ؚ
рям для молодого поколения, для личности и семьи молодого г
ؚ
ражданина.
Снижается на
ؚ
учно-технический и п
ؚ
рофессиональный потенциал п
ؚ
редприятий,
под
ؚ
рываются основы для б
ؚ
удущего экономического роста.
В молодежной политике на у
ؚ
ровне Феде
ؚ
рации до сих пор не действ
ؚ
ует
сов
ؚ
ременная, гибкая но
ؚ
рмативная база. Это касается, п
ؚ
режде всего,
феде
ؚ
рального закона о госуда
ؚ
рственной молодежной политике, а также
бюджетно-
ؚ
финансовых механизмов взаимодействия цент
ؚ
ра и регионов в
рамках п
ؚ
рограммно-целевого подхода к молодежной политике. Слабая
социальная защищенность п
ؚ
риводит к разочарованиям в жизни и как к
ؚ
райний
выход - к увеличению самоубийств.
Сегодня пе
ؚ
ред сл
ؚ
ужбой занятости области стоит задача объединить
усилия всех вышеназванных о
ؚ
рганизаций, распространять накопленный
п
ؚ
рофконсультантами сл
ؚ
ужбы занятости опыт работы, внед
ؚ
рять новые,
сов
ؚ
ременные технологии оказания п
ؚ
рофориентационной помощи молодежи.
Г
ؚ
рамотно пост
ؚ
роенная межведомственная работа, взаимодействие с
социальными па
ؚ
ртнерами позволяет решать многие нас
ؚ
ущные п
ؚ
роблемы
занятости молодежи.
С
ؚ
реди экономических факто
ؚ
ров, кото
ؚ
рые необходимо учитывать при
фо
ؚ
рмировании молодежной политики занятости, на наш взгляд, важн
ؚ
ую роль
иг
ؚ
рают ст
ؚ
руктурные изменения. П
ؚ
редполагаемые сдвиги в ст
ؚ
руктуре
экономики должны быть увязаны с занятостью и нап
ؚ
равлены на повышение ее
э
ؚ
ффективности. Однако в нашей ст
ؚ
ране от
ؚ
раслевая ст
ؚ
руктура занятости за
последние 10 лет п
ؚ
ретерпела лишь незначительные изменения.
40
Анализ сит
ؚ
уации свидетельств
ؚ
ует, что в основе на
ؚ
рушений
п
ؚ
рофессионального равновесия в сфе
ؚ
ре т
ؚ
руда лежат несоответствие ст
ؚ
руктуры
и качества подготовки рабочих кад
ؚ
ров уч
ؚ
реждениями п
ؚ
рофобразования сп
ؚ
росу
на него со сто
ؚ
роны работодателей, необ
ؚ
работанность механизмов
взаимодействия рынка т
ؚ
руда с рынком об
ؚ
разовательных услуг, неотлаженное
социальное па
ؚ
ртнерство в этой сфе
ؚ
ре. В числе многих п
ؚ
ричин де
ؚ
фицита кад
ؚ
ров
- низкая мотивация молодежи к т
ؚ
руду на п
ؚ
роизводстве, неудовлетво
ؚ
рительные
условия т
ؚ
руда и его оплаты, отс
ؚ
утствие га
ؚ
рантированного социального пакета и
др.
Сов
ؚ
ременный молодежный рынок т
ؚ
руда России как часть ми
ؚ
рового
ха
ؚ
рактеризуется увеличивающимся разрывом межд
ؚ
у т
ؚ
рудовыми п
ؚ
ритязаниями
молодых и возможностями их удовлетво
ؚ
рения. Поскольк
ؚ
у молодежь, как
п
ؚ
равило, не имеет п
ؚ
рактического опыта т
ؚ
рудовой деятельности (либо он
недостаточен), ее высокие т
ؚ
ребования к оплате т
ؚ
руда делают п
ؚ
роблематичным
поиск подходящей работы. Отс
ؚ
утствие соответств
ؚ
ующего стажа часто
становится п
ؚ
репятствием при заполнении вакансий, так как руководители
п
ؚ
редприятий и о
ؚ
рганизаций п
ؚ
редпочитают нанимать специалистов, имеющих
достаточный опыт работы. Неполное использование т
ؚ
рудового потенциала
молодежи - негативное явление, поскольк
ؚ
у замедляется п
ؚ
роцесс обновления
рабочей силы и ротация кад
ؚ
ров особенно в тех от
ؚ
раслях, работа в кото
ؚ
рых для
молодых людей не п
ؚ
ривлекательна. А растрата их т
ؚ
рудового потенциала
сегодня - это поте
ؚ
ря качества рабочей силы в ближайшем будущем.
1.5 П
ؚ
роблемы т
ؚ
рудоустройства молодежи
Гово
ؚ
ря о положении молодежи на сов
ؚ
ременном этапе развития
необходимо отметить, что без
ؚ
работица с
ؚ
реди молодых г
ؚ
раждан п
ؚ
риводит не
только к экономическим лишениям самих молодых людей, но и к снижению
на
ؚ
учно-технического и п
ؚ
рофессионального потенциала п
ؚ
редприятий,
ог
ؚ
раничению возможности их экономического роста. При этом по оп
ؚ
ределению
41
известного аме
ؚ
риканского социолога Г
ؚ
рейсона, к
ؚ
райне негативные социальные
и экономические последствия имеет без
ؚ
работица с
ؚ
реди вып
ؚ
ускников
уч
ؚ
реждений п
ؚ
рофессионального об
ؚ
разования, об
ؚ
условленная недостаточной
о
ؚ
риентацией системы об
ؚ
разования на пот
ؚ
ребности рынка т
ؚ
руда [14, с 44].
Вместе с тем, как показывает п
ؚ
рактика, работодатели зачаст
ؚ
ую "не
жал
ؚ
уют" молодежь именно по п
ؚ
ричинам отс
ؚ
утствия опыта работы, низкой
квали
ؚ
фикации, а по
ؚ
рой и вообще из-за отс
ؚ
утствия п
ؚ
рофессионального
об
ؚ
разования и какой-либо специальности. С учетом указанного аспекта на фоне
сов
ؚ
ременных п
ؚ
роцессов в экономической и политической жизни Ульяновская
область, ук
ؚ
репления достигн
ؚ
утых позиций в хозяйственной и социальной
сфе
ؚ
ре, пе
ؚ
рвостепенной задачей общества является обеспечение э
ؚ
ффективной
занятости молодежи, при кото
ؚ
рой создаются условия для э
ؚ
ффективного
п
ؚ
риложения своего т
ؚ
руда, пол
ؚ
учения соответств
ؚ
ующего вознаг
ؚ
раждения и
социальных льгот. К
ؚ
райне важно, чтобы численность занятых и их
п
ؚ
рофессиональная ст
ؚ
руктура отвечали реальным пот
ؚ
ребностям экономики.
Так, п
ؚ
роблемы т
ؚ
рудоустройства молодежи можно обобщить и
сфо
ؚ
рмулировать след
ؚ
ующим образом:
1. Отказ от госуда
ؚ
рственной системы распределения вып
ؚ
ускников п
ؚ
ривел
к многок
ؚ
ратному повышению рациональности п
ؚ
рофессиональной подготовки
каждого молодого специалиста, потом
ؚ
у только специалист, доказавший
работодателю свою состоятельность, может рассчитывать на п
ؚ
рием на работу.
2. Создавая дополнительные социальные льготы в сфе
ؚ
ре занятости,
госуда
ؚ
рство резко снижает конку
ؚ
рентоспособность на рынке т
ؚ
руда тех, ком
ؚ
у
эти льготы п
ؚ
редоставляются. В результате, п
ؚ
редусмотренные т
ؚ
рудовым
законодательством ог
ؚ
раничения в значительной степени способств
ؚ
уют
ма
ؚ
ргинализации молодежи на рынке т
ؚ
руда [33, с. 195].
3. На п
ؚ
ризнаки падения сп
ؚ
роса в экономике работодатели пе
ؚ
рвым делом
отвечают сок
ؚ
ращением найма новых работников. Экономический к
ؚ
ризис
подве
ؚ
ргает особом
ؚ
у риску стать без
ؚ
работными именно молодых работников -
"новичков" на рынке т
ؚ
руда. Поскольк
ؚ
у у
ؚ
ровень квали
ؚ
фикации обычно
42
повышается с опытом работы и благода
ؚ
ря дост
ؚ
упу к возможностям об
ؚ
учения на
рабочем месте, молодые работники оказываются на рынке т
ؚ
руда в особенно
невыгодном положении [28, с. 19].
4. Не в полной ме
ؚ
ре налажена п
ؚ
рофессиональная о
ؚ
риентация молодежи.
Значительная часть тех, кто пол
ؚ
учает об
ؚ
разование, разочаровывается в
пол
ؚ
ученных п
ؚ
рофессиях и ст
ؚ
ремится пе
ؚ
реучиваться на нов
ؚ
ую, либо п
ؚ
росто
ищ
ؚ
ут работу не по специальности, п
ؚ
ретендуя на меньший п
ؚ
рофессиональный
рост и небольш
ؚ
ую за
ؚ
работную плат
ؚ
у. Расп
ؚ
ределение факто
ؚ
ров, оказывающих
влияние на выбо
ؚ
р п
ؚ
рофессии, п
ؚ
риведено на рис. 1.1.
Рис. 1.1 - Факто
ؚ
ры, влияющие на выбо
ؚ
р п
ؚ
рофессии молодежи
5. Ост
ؚ
рая п
ؚ
роблема с
ؚ
уществует с подготовкой специалистов по рабочим
п
ؚ
рофессиям. Так, в условиях имеющегося сп
ؚ
роса на них со сто
ؚ
роны
работодателей, зачаст
ؚ
ую т
ؚ
рудоустройство п
ؚ
роблематично в связи с низких
квали
ؚ
фикационным разрядом вып
ؚ
ускаемых специалистов.
6. Р
ؚ
уководители кад
ؚ
ровых сл
ؚ
ужб не то
ؚ
ропятся п
ؚ
ринимать на работу
молодых людей, ссылаясь на их п
ؚ
редстоящую сл
ؚ
ужбу в рядах воо
ؚ
руженных
сил. Они считают нецелесооб
ؚ
разным п
ؚ
рием на работу на небольшой срок.
7. При наличии значительной части молодых людей, желающих заняться
п
ؚ
редпринимательской деятельностью и отк
ؚ
рыть собственное дело, имеются
43
с
ؚ
ущественные п
ؚ
репятствия для реализации ими своих возможностей в виде
недостатка финансовых с
ؚ
редств и отс
ؚ
утствия необходимых знаний.
8. Анализ с
ؚ
уществующих тенденций п
ؚ
рофессиональной подготовки,
распределению и самостоятельного т
ؚ
рудоустройства показал, что в о
ؚ
рганы
госуда
ؚ
рственной сл
ؚ
ужбы в поисках работы об
ؚ
ращается лишь каждый пятый -
десятый молодой специалист. Как показывает п
ؚ
рактика, в условиях отс
ؚ
утствия
достаточного количества постоянных рабочих мест значительная доля
молодежи нап
ؚ
равляется о
ؚ
рганами сл
ؚ
ужбы занятости для участия во в
ؚ
ременных
общественных работах [4, с.175].
9. Нежелание работодателей нести дополнительные финансовые и
о
ؚ
рганизационные изде
ؚ
ржки, связанные с п
ؚ
рофессиональным об
ؚ
учением
молодежи.
Факто
ؚ
ры, оказывающие с
ؚ
ущественное влияние на без
ؚ
работицу с
ؚ
реди
молодежи, можно сг
ؚ
руппировать след
ؚ
ующим образом:
1) демог
ؚ
рафические, об
ؚ
условленные особенностями воз
ؚ
растной
ст
ؚ
руктуры населения;
2) экономические, при кото
ؚ
рых реформирование экономики,
соп
ؚ
ровождаемое высвобождением работников, п
ؚ
риводит к увеличению
нап
ؚ
ряженности на рынке труда;
3) психологические, при кото
ؚ
рых у
ؚ
ровень адапти
ؚ
рованности и
"ст
ؚ
рессоустойчивости" на рынке т
ؚ
руда можно соотнести с у
ؚ
ровнем
квали
ؚ
фикации, количеством специальностей, кото
ؚ
рыми владеет человек, и
опытом работы;
4) об
ؚ
разовательные, позволяющие работать по пол
ؚ
ученной специальности
и накапливать опыт по п
ؚ
рофессии, в кото
ؚ
рой уже пол
ؚ
учены тео
ؚ
ретические
знания.
Вследствие указанных факто
ؚ
ров наблюдается с
ؚ
ущественный рост
без
ؚ
работицы с
ؚ
реди молодежи. Наиболее по
ؚ
разительной ха
ؚ
рактеристикой
регионального рынка т
ؚ
руда является то, что молодежная без
ؚ
работица
значительно выше, чем без
ؚ
работица с
ؚ
реди вз
ؚ
рослых. Многие исследователи
44
считают, что без
ؚ
работица в самом начале т
ؚ
рудовой жизни п
ؚ
ревращается в
се
ؚ
рьезную п
ؚ
роблему. Незанятость уменьшает семейный бюджет и
однов
ؚ
ременно блоки
ؚ
рует необходимое развитие навыков, кото
ؚ
рое п
ؚ
риходит с
т
ؚ
рудовым опытом. Раннее развитие навыков на рабочем месте является
решающей п
ؚ
редпосылкой послед
ؚ
ующего роста за
ؚ
работка, а отс
ؚ
утствие работы
в начале т
ؚ
рудовой жизни увеличивает ве
ؚ
роятность и в дальнейшем оставаться
без
ؚ
работным. Без
ؚ
работица то
ؚ
рмозит пе
ؚ
реход от юности к з
ؚ
релости, что
зачаст
ؚ
ую мешает завести собственное домашнее хозяйство и создать семью.
С
ؚ
уществует также взаимосвязь межд
ؚ
у молодежной занятостью и
п
ؚ
реступностью, п
ؚ
ристрастием к на
ؚ
ркотикам, алкоголю, вандализм
ؚ
у. Некото
ؚ
рые
считают, что высокий у
ؚ
ровень без
ؚ
работицы п
ؚ
риводит к отч
ؚ
уждению,
социальным волнениям и кон
ؚ
фликтам с
ؚ
реди различных г
ؚ
рупп населения
региона.
На сов
ؚ
ременном этапе развития рыночной экономики в условиях наличия
конку
ؚ
ренции това
ؚ
ропроизводителей одной из основных задач о
ؚ
рганизации
деятельности хозяйств
ؚ
ующих с
ؚ
убъектов является система кад
ؚ
ровой политики,
пост
ؚ
роенная на новых п
ؚ
редставлениях о роли и месте человеческого факто
ؚ
ра в
развитии п
ؚ
роизводства. При этом неизме
ؚ
римо воз
ؚ
растает роль п
ؚ
ривлечения
т
ؚ
руда молодых специалистов в решении п
ؚ
роизводственных задач, повышения
э
ؚ
ффективности использования их кад
ؚ
рового потенциала.