ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
АГРЕССИВНОГО ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ
ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
2.1 Характеристика объекта и процедуры исследования.
Экспериментальное исследование по изучению гендерных
особенностей агрессивности проводилось на базе МАОУ "Пролетарская
СОШ" п. Привокзальный Верхотурского района. Общий объем выборки
составил 50 подростков: 25 мальчиков, 25 девочек, учащихся 7 классов,
возраст 13- 14 лет.
Цель исследования: изучить гендерные особенности проявления
агрессивности у детей подросткового возраста.
Исследование проводилось в несколько этапов:
– организационный этап эксперимента – выбор диагностических
методик, формирование выборки испытуемых;
– исследовательский этап – исследование гендерных особенностей
агрессивности у подростков;
– аналитический этап эксперимента – анализ, сравнение данных,
полученных при помощи методов математического анализа, подбор
психолого–педагогических рекомендаций, направленных на профилактику
агрессивности подростков.
Гипотеза исследования: существуют различия в проявлении агрессии у
мальчиков и девочек подростков.
Для проведения экспериментальной части, были подобраны
следующие методики:
Опросник Басса- Дарки
Методика "Личностная агрессивность и конфликтность"
(Е.П.Ильин и П.А.Ковалев)
Фрейбургская анкета агрессивности
Математическая обработка итогов измерений осуществлялась
на базе анализа статистических характеристик и дальнейшего факторного
анализа. Критерий Стьюдента ориентирован на оценку различий величин
средний значений 2-ух выборок, которые распределены по обычному закону.
Для проверки гипотезы была использована методика состояния
агрессивности Басса–Дарки, воспринявший ряд положений своих
предшественников, разделил понятия агрессия и враждебность и определил
последнюю как: «...реакцию, развивающую негативные чувства и негативные
оценки людей и событий». Создавая свой опросник, дифференцирующий
проявления агрессии и враждебности, А. Басс и А. Дарки выделили
следующие виды реакций:
1. Физическая агрессия – использование физический силы против
другого лица.
2. Косвенная – агрессия, окольным путем направленная на другое лицо
или ни на кого не направленная.
3. Раздражение – готовность к проявлению негативных чувств при
малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
4. Негативизм – оппозиционная манера в поведении от пассивного
сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и
законов.
5. Обида – зависть и ненависть к окружающим за действительные и
вымышленные действия.
6. Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по
отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и
приносят вред
7. Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через
форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия,
угрозы).
8. Чувство вины – выражает возможное убеждение субъекта в том, что
он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им
угрызения совести.
Индекс враждебности включает в себя шкалы обиды и
подозрительности, а индекс агрессивности (прямой или мотивационный)
включает в себя шкалы физической агрессии, раздражения, вербальную
агрессию.
Методика Басса–Дарки ориентирована на испытуемых подросткового
возраста и дает наиболее подробную информацию о видах агрессивного
поведения.
На исследовательском этапе было проведено тестирование, во время
которого, каждому испытуемому был предложен бланк и опросник.
Методика Басса- Дарки позволяет определить типичные для
испытуемых формы агрессивного поведения.
Применяя данную методику, можно зримо убедиться в том, что у
различных категорий подростков агрессия имеет различные качественные и
количественные характеристики. Вместе с тем эта методика позволяет
получать данные о готовности детей действовать в определенном
направлении.
Опросник "Диагностика личностной агрессивности и
конфликтности" (Е.П.Ильин, П.А.Ковалев) предназначен для оценки
соответствующих черт характера и поведенческих установок.
Тест состоит из 80 вопросов, имеет 11 шкал: вспыльчивость,
наступательность, обидчивость, неуступчивость, компромиссность,
мстительность, нетерпимость к мнению других, подозрительность;
позитивная агрессивность, негативная агрессивность, конфликтность.
Положительная враждебность - это проявления "нормальной",
"здоровой" злости, т.е. конкретных личных свойств и установок,
которые обеспечивают "нужную самозащиту" (и эмоциональную, и
физическую), сопротивление манипуляциям, давлению, а еще связаны с
волевыми свойствами - дееспособность к достижению установленных
целей, преодолению преград, самостоятельность суждений и умение их
защищать, общественная дерзость, обязанность и т.д.
Положительная враждебность проявляться как ситуативное,
инструментальное качество - т.е. в истории, когда сего настоятельно
просит амуниция (наличие опасности и т.п.), эта реакция продиктована
осмысленными (рациональными) основаниями.
В данном различие положительной злости от деструктивной:
деструктивная враждебность содержит немотивированный,
самопроизвольный нрав неуправляемой психологической возбудимости.
В предоставленном тесте в качестве элементах положительной
злости рассматриваются эти черты как «наступательность
(напористость)» и «неуступчивость», в качестве характеристик
деструктивной злости - «нетерпимость к воззрению других» и
«мстительность».
Работая с опросником "Диагностика личной агрессивности и
конфликтности" (Е.П.Ильин, П.А.Ковалев), принципиально воспринимать,
собственно что дележ злости на положительную и деструктивную одевает
довольно относительный, ситуативный, а не безоговорочный нрав.
Деструктивная и положительная - это не "две различные
агрессивности". Враждебность - это единая, стойкая линия нрава, она имеет
возможность быть высочайшей или же невысокой.
Дифференцированное оценочное мнение - деструктивная или же
положительная - дается не самому прецеденту присутствия собственного
свойства или же уровню его выраженности - а что, как раз, "с какой
стороны", оно имеет место быть в что или же другой истории, а в опроснике
оценивается - какая "сторона" злости имеет место быть почаще (позитивная -
как итог умения рулить собственным поведением, или же деструктивная -
как итог невысокого самоконтроля).
Высочайший уровень злости – это в всяком случае "зона риска" выхода
за рамки социально применимого поведения, элементарно в зависимости от
истории воздействия рассматриваются как больше адекватные или же
неадекватные степени опасности.
При данном уровень адекватности - это еще в значимой мере
относительная оценка: проявления положительной и деструктивной злости с
трудом, несомненно дифференцировать, текст положительная в
предоставленном контексте не означает, собственно что итоги такового
поведения всякий раз положительно станут отображаться на общественных
отношениях, коммуникации.
Так как и благие планы, как ведомо, нередко приводят к абсолютно
оборотным результатам.
Нередко положительная враждебность коррелирует с увеличенной
психологической возбудимостью и именно неблагоприятной злостью, или же
напротив - связана с конкретным типом личной деструкции,
психологической холодностью, цинизмом.
Во всяком случае, высочайшие характеристики злости (пусть в том
числе и "положительной") беседуют, собственно что человек склонен
предпочесть силовое заключение трудности, "продавить ситуацию".
Умение постоять за себя - это весомое качество, но не стоит забывать о
самоконтроле и ответственности, например как всякий раз есть риск
"превысить пределы важной самообороны" (как в физиологическом проекте,
например и в психологическом), когда положительная враждебность
делается деструктивной и разрушительной.
Для получения надежных данных об агрессии и агрессивности в ходе
изучения применялась «Фрейбургская анкета агрессивности».
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования
Результаты исследования показателей и форм агрессии по
методике Басса- Дарки (см.Приложение 1-4).
По результатам тестирования были выявлены высокие показатели у
мальчиков и девочек по шкалам агрессии. (Приложение 5).
Результаты представлены в таблице 1.
Таблица 1
Процентное соотношение подростков с высоким
показателем различных форм агрессии
№
п/п
Формы агрессии
Пол подростка
Мальчики
Девочки
1
Физическая агрессия
12
1
2
Вербальная агрессия
20
12
3
Косвенная агрессия
5
13
4
Негативизм
5
9
5
Раздражительность
9
3
6
Подозрительность
5
5
7
Обида
4
4
8
Чувство вины
18
20
Результаты тестирования, по шкалам агрессии представим
гистограммой 1.
Рис.1 – Результаты тестирования по шкалам агрессии
Таким образом, по результатам теста Басса-Дарки полученные данные
позволяют нам отметить более высокий уровень агрессии у мальчиков, чем у
48%
80%
20% 20%
36%
20%
16%
72%
4%
48%
52%
36%
12%
20%
16%
80%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Мальчики
Девочки
девочек по таким показателям как: вербальная агрессия (20 подростков, что
составляет 80%), физическая агрессии (12 подростков, что составляет 48%)
раздражение (9 подростков или 36%).
В группе девочек высокий показатель косвенной агрессии (13 девочки
и соответственно 52%), негативизм (9 подростков или 36%) и угрызений
совести (20 девочек или 80%).
Одинаковые показатели по шкале подозрительности (5 подростков или
20%) как у мальчиков, так и у девочек. Так же одинаковые показатели обиды
(4 подростков или 16%) как у мальчиков, так и у девочек.
Сравнительный анализ показателей с применением t-критерия
Стьюдента девочек и мальчиков, полученных по результатам теста Басса-
Дарки.
Физическая агрессия. t
Эмп
= 4.3; Р= 0,01 значение критерия находится в
зоне значимости, это означает что, физическая агрессия преобладает у
мальчиков.
Вербальная агрессия. t
Эмп
= 3.7; Р= 0,01 значение критерия находится в
зоне значимости, это значит, что вербальная агрессия преобладает у
мальчиков.
Косвенная агрессия. t
Эмп
= 3.1; Р= 0,01 значение критерия находится в
зоне значимости, это значит, что косвенная агрессия преобладает у девочек.
По показателям раздражительность, негативизм и чувство вины
различия не значимы. Отличие между ними не выявлено.
В результате тестирования по Методике Басса-Дарки, получены
результаты по двум показателям:
Индекс враждебности, которые включает в себя шкалы 5 - обида и 6 -
подозрительность. Это реакция, развивающая негативные чувства и
негативные оценки людей и событий. Отличий между ними не выявлено.
Индекс агрессивности, которая включает в себя шкалы 1 - физическая
агрессия, 3 - раздражение, 7 - вербальная агрессия. Это выражение
негативных чувств при малейшем возбуждении вербально или физически.
Таблица 2
Индексы враждебности и агрессивности по методике Басса-
Дарки.
Испытуемые
Индекс
агрессивности
Индекс
враждебности
Мальчики
10
8
Девочки
3
9
Данные результаты представим гистограммой 2.
Рис.2 – Индекс агрессивности и индекс враждебности.
Таким образом, индекс агрессивности у мальчиков превышает индекс
агрессивности у девочек. У мальчиков 40%, а у девочек 12% индекс
агрессивности. Индекс враждебности превышает у девочек. У мальчиков
индеек враждебности 32% , а у девочек 36%.
С помощью t критерия Стьютенда проверим значимость этих различий.
Таким образом, полученные значения t
эмп
= 3,1 при N=50 и критических
значениях t (t
0,05
= 2,01 и t
0,01
= 2,68) входят в зону значимости. Это
свидетельствует о том, что преобладает существенные различия между
результатами индекса агрессивности у мальчиков и девочек. Высокий индекс
40%
12%
32%
36%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Мальчики Девочки
Индекс
агрессивности
Индекс
враждебности
агрессивности преобладает у мальчиков. Индекс враждебности показал t
Эмп
=
0.9, что различия не значимы. Отличие между ними не выявлено.
Результаты исследования по выявлению склонности субъекта к
конфликтности и агрессивности как личностных характеристик.
По результатам методики "Личностная агрессивность и
конфликтность" (Е.П.Ильин и П.А.Ковалев), были выявлены высокие
показатели у мальчиков и девочек по типам поведения. (Приложение 16-19).
Результаты представлены в таблице 3.
Таблица 3
Процентное соотношение подростков с высоким
показателем агрессивного поведения.
№ п/п
Тип поведения
Пол подростка
Мальчики
Девочки
1
Вспыльчивость
13
13
2
Напористость,
наступательность
13
13
3
Обидчивость
0
0
4
Неуступчивость
0
0
5
Бескомпромиссность
7
7
6
Мстительность
8
0
7
Нетерпимость
к мнению другим
12
0
8
Подозрительность
2
2
Результаты тестирования, по типу поведения представим
гистограммой 3
Рис.3 – Типы поведения
Таким образом, по результатам методики "Личностная агрессивность и
конфликтность" полученные данные позволяют нам отметить высокий тип
поведения как у мальчиков, так у девочек по таким показателям как:
вспыльчивость (13 подростков, что составляет 52%), напористость (13
подростков, что составляет 52%), бескомпромиссность (7 подростков или
28%). Одинаковые показатели по шкале подозрительности (2 подростка или
8%) как у мальчиков, так и у девочек.
Отличительные показатели были выявлены по типу поведения у
мальчиков высокий показатель мстительность (8 подростков и
соответственно 32%), нетерпимость к другим (12 подростков или 48%) . У
девочек высокий показатель этих шкал отсутствует.
Отсутствие высоких показателей у подростков по типу поведения это
обидчивость и неуступчивость.
52% 52%
0% 0%
28%
32%
48%
2%
52%
52%
0% 0%
28%
0% 0%
2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Типы поведения
Мальчики
Девочки