52
Продолж.Табл.3
23
8
9
7
4
7
7
7
7
24
9
7
9
4
9
6
6
8
25
7
9
7
5
9
9
8
6
26
8
8
8
4
8
9
7
9
27
9
8
6
4
8
7
6
7
28
7
7
9
5
7
8
6
7
29
8
9
10
4
9
8
7
8
30
9
9
7
5
8
7
7
7
Ср. зн.
7,93
8,2
7,7
4,47
8,03
7,7
6,87
7,4
Ст. откл.
0,83
0,71
1,26
0,51
0,81
0,92
0,68
0,86
Далее представим результаты диагностики уровня агрессивных и
враждебных реакций в группе феминных подростков.
Таблица 4
Результаты диагностики уровня агрессивных и враждебных
реакций в группе феминных подростков
№ п./п.
Методика Басса-Дарки
Физическая
агрессия
Вербальная
агрессия
Косвенная агрессия
Негативизм
Раздражение
Подозрительность
Обида
Чувство вины
1
1
4
2
1
2
3
3
2
2
3
3
1
2
3
2
2
3
3
2
5
4
1
2
4
1
4
4
4
3
3
2
3
2
4
2
5
3
6
4
3
4
3
2
3
6
2
3
5
2
1
1
3
4
7
3
4
2
1
2
3
4
2
8
2
1
3
2
3
2
5
3
9
3
2
1
1
4
4
2
1
10
4
2
2
2
2
5
3
4
11
1
4
3
1
1
3
3
2
12
2
3
4
2
3
2
2
3
13
3
1
5
1
3
3
1
4
14
2
4
2
2
2
1
4
5
15
4
5
3
2
2
2
2
2
16
3
2
3
1
3
3
3
2
17
2
3
4
2
1
2
2
3
18
3
5
2
2
2
1
1
4
53
Продолж.Табл.4
19
4
2
1
1
3
3
3
3
20
2
1
2
1
2
2
2
1
21
1
4
2
1
2
3
3
2
22
3
3
1
2
3
2
2
3
23
2
5
4
1
2
4
1
4
24
4
3
3
2
3
2
4
2
25
3
6
4
3
4
3
2
3
26
2
3
5
2
1
1
3
4
27
3
4
2
1
2
3
4
2
28
2
1
3
2
3
2
5
3
29
3
2
1
1
4
4
2
1
30
4
2
2
2
2
5
3
4
Ср. зн.
2,67
3,2
2,77
1,63
2,47
2,67
2,7
2,83
Ст. откл.
0,92
1,45
1,25
0,61
0,9
1,09
1,12
1,05
Сравнение результатов диагностики уровня агрессивных и враждебных
реакций в изучаемых группах подростков представлено в таблице 5.
Таблица 5
Сравнение результатов диагностики уровня агрессивных и
враждебных реакций в изучаемых группах подростков
№
п./п.
Параметр
Среднее значение в
группе
маскулинных
подростков
Среднее значение в
группе феминных
подростков
1.
Физическая агрессия
7,93±0,83
2,67±0,92
2.
Вербальная агрессия
8,2±0,71
3,2±1,45
3.
Косвенная агрессия
7,7±1,26
2,77±1,25
4.
Негативизм
4,47±0,51
1,63±0,61
5.
Раздражение
8,03±0,81
2,47±0,9
6.
Подозрительность
7,7±0,92
2,67±1,09
7.
Обида
6,87±0,68
2,7±1,12
8.
Чувство вины
7,4±0,86
2,83±1,05
Наглядно сравнение результатов диагностики уровня агрессивных и
враждебных реакций в изучаемых группах подростков приведено в
гистограмме на рисунке 1.
Как видно из гистограммы, представленной на рисунке 1, уровень
агрессивных и враждебных реакций у маскулинных подростков превышает
аналогичный показатель в группе феминных подростков по всем изученным
параметрам.
54
Рис. 1. Сравнение результатов диагностики уровня агрессивных и
враждебных реакций в изучаемых группах подростков
Для того, чтобы выяснить достоверность выявленных в уровне
агрессивных и враждебных реакций различий у подростков, был произведен
расчет критерия Манна-Уитни.
Результаты расчета критерия Манна-Уитни представлены в таблице 6.
Таблица 6
Результаты расчета критерия Манна-Уитни
№
п./п.
Параметр
Вывод
1.
Физическая
агрессия
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
2.
Вербальная
агрессия
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
7,93
8,2
7,7
4,47
8,03
7,7
6,87
7,4
2,67
3,2
2,77
1,63
2,47
2,67
2,7
2,83
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Среднее значение в группе маскулинных подростков Среднее значение в группе феминных подростков
55
Продолж.Табл.6
3.
Косвенная
агрессия
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
4.
Негативизм
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
5.
Раздражение
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
6.
Подозрительност
ь
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
7.
Обида
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
8.
Чувство вины
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
Как видно из таблицы 6, по всем, изученным с помощью опросника
Басса-Дарки, параметрам в группе испытуемых подростков была выявлена
достоверность различий на уровне р≤0,01.
Следующей проведенной в рамках эмпирического исследования
методикой выступил опросник Р. Лазаруса.
Выраженность способов совладающего поведения у опрошенных
подростков представлена в таблицах 7 и 8.
Выраженность способов совладающего поведения в группе маскулинных
подростков приведена в таблице 7.
Таблица 7
Выраженность способов совладающего поведения в группе
маскулинных подростков
№ п./п.
Методика «Копинг-стратегия» Лазаруса
Конфронтацион
-
ный копинг
Дистанциро
-
вание
Самоконтроль
Поиск
социальной
поддержки
Принятие
ответственности
Бегство
–
избегание
Планирование
решения
проблемы
Положительная
переоценка
1
3
15
16
1
4
3
14
1
2
4
15
14
3
3
2
17
8
3
5
14
16
2
2
4
16
3
4
3
17
13
4
4
2
18
4
5
2
18
16
1
5
2
18
2
5
4
14
17
5
3
4
15
5
7
2
17
16
2
2
5
14
7
56
Продолж.Табл.7
8
6
16
18
3
4
1
13
3
9
4
17
18
2
3
3
16
2
10
3
15
15
4
2
4
15
1
11
4
16
16
3
4
2
18
4
12
5
18
17
1
5
2
18
2
13
6
18
18
4
3
4
15
5
14
4
15
14
3
3
5
14
3
15
5
14
16
2
5
1
15
3
16
3
17
13
4
3
3
16
5
17
7
17
13
5
3
4
16
7
18
4
16
16
3
2
2
17
3
19
4
15
14
3
3
2
17
8
20
5
14
16
2
2
4
16
3
21
5
14
16
3
1
2
17
6
22
6
13
15
3
1
4
16
3
23
7
17
13
5
3
4
16
7
24
4
16
16
3
2
2
17
3
25
5
18
17
1
4
3
18
4
26
6
18
18
4
3
5
14
3
27
4
16
16
2
5
1
15
3
28
3
17
16
4
3
3
16
5
29
5
15
17
3
2
4
13
3
30
8
17
18
5
1
2
18
8
Ср. зн.
4,53
15,97
15,8
3
3
2,97
15,93
4,13
Ст. откл
1,46
1,47
1,58
1,23
1,17
1,22
1,53
2,06
Выраженность способов совладающего поведения в группе феминных
подростков приведена в таблице 8.
Таблица 8
Выраженность способов совладающего поведения в группе
феминных подростков
№ п./п.
Методика «Копинг-стратегия» Лазаруса
Конфронтационный
копинг
Дистанцирование
Самоконтроль
Поиск социальной
поддержки
Принятие
ответственности
Бегство
– избегание
Планирование
решения проблемы
Положительная
переоценка
1
4
1
2
13
13
18
2
3
2
3
4
4
16
14
15
4
5
57
Продолж.Табл.8
3
5
5
5
15
15
14
1
6
4
6
2
6
17
16
16
5
7
5
3
3
2
18
14
17
2
2
6
4
5
4
18
13
14
3
4
7
7
6
3
15
16
13
4
8
8
4
2
2
13
18
13
2
3
9
8
4
6
16
18
17
3
5
10
4
3
3
15
15
18
6
1
11
5
5
5
15
15
15
4
8
12
6
2
6
17
14
14
1
3
13
3
3
2
18
13
13
1
5
14
6
3
1
18
16
16
5
7
15
4
3
3
15
14
17
2
2
16
1
4
2
16
13
14
3
4
17
1
4
2
16
15
15
4
8
18
3
2
4
15
14
14
1
3
19
6
2
6
17
16
16
5
7
20
3
3
2
18
14
17
2
2
21
4
5
4
18
13
14
3
4
22
5
5
1
17
16
15
2
6
23
3
2
1
17
17
16
3
7
24
6
3
1
18
17
15
3
4
25
4
3
3
15
14
17
2
7
26
1
4
2
16
15
15
4
8
27
3
2
4
15
14
14
1
3
28
5
1
2
14
13
13
1
5
29
2
5
3
14
13
15
3
3
30
6
3
5
16
15
16
2
7
Ср. зн.
4,17
3,3
3,2
16,03
14,77
15,2
2,8
4,9
Ст. откл
1,76
1,32
1,63
1,52
1,50
1,49
1,4
2,14
Сравнение выраженности способов совладающего поведения в
изучаемых группах подростков представлено в таблице 9.
Таблица 9
Сравнение выраженности способов совладающего поведения в
изучаемых группах подростков
№
п./п.
Параметр
Среднее
значение в
группе
маскулинных
подростков
Среднее
значение в
группе
феминных
подростков
1
Конфронтационный копинг
4,53±1,46
4,17±1,76
2
Дистанцирование
15,97±1,47
3,3±1,32
58
Продолж.Табл.9
3
Самоконтроль
15,8±1,58
3,2±1,63
4
Поиск социальной
поддержки
3±1,23
16,03±1,52
5
Принятие ответственности
3±1,17
14,77±1,50
6
Бегство – избегание
2,97±1,22
15,2±1,49
7
Планирование решения
проблемы
15,93±1,53
2,8±1,4
8
Положительная переоценка
4,13±2,06
4,9±2,14
Наглядно сравнение выраженности способов совладающего поведения в
изучаемых группах подростков представлено в гистограмме на рисунке 2.
Рис. 2. Сравнение выраженности способов совладающего
поведения в изучаемых группах подростков
Как видно из гистограммы, изображенной на рисунке 2, феминные
испытуемые проявляют склонности к таким копинг-стратегиям как:
дистанцирование, самоконтроль, планирование решения проблемы.
4,53
15,97
15,8
3
3
2,97
15,93
4,13
4,17
3,3
3,2
16,03
14,77
15,2
2,8
4,9
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
Конфронтационный копинг
Дистанцирование
Самоконтроль
Поиск социальной поддержки
Принятие ответственности
Бегство – избегание
Планирование решения проблемы
Положительная переоценка
Среднее значение в группе феминных подростков
Среднее значение в группе маскулинных подростков
59
Это означает, что подростки с преобладанием феминного гендерного типа
во фрустрирующих ситуациях предпринимают попытки изменить ситуацию,
стараются регулировать свои чувства и действия, используют аналитический
подход к проблеме, что позволяет им не вести себя агрессивно и вызывающе, а,
напротив, искать компромисса.
Маскулинные испытуемые проявляют склонности к таким копинг-
стратегиям как: поиск социальной поддержки, бегство-избегание.
Это означает, что подростки с преобладанием маскулинного гендерного
типа во фрустрирующих ситуациях осуществляют когнитивные усилия по
отделению себя от ситуации и уменьшению ее значимости, по поиску
информационной, действенной и эмоциональной поддержки, а также стараются
создавать положительное значение с фокусированием на росте собственной
личности.
Для того чтобы выяснить достоверность выявленных в выраженности
способов совладающего поведения различий у подростков был произведен
расчет критерия Манна-Уитни.
Результаты расчета критерия Манна-Уитни представлены в таблице 10.
Таблица 10
Результаты расчета критерия Манна-Уитни
№
п./п.
Параметр
Вывод
1
Конфронтационный
копинг
Полученное эмпирическое значение
U
эмп
(194.5) находится в зоне незначимости
2
Дистанцирование
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
3
Самоконтроль
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
4
Поиск социальной
поддержки
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
5
Принятие
ответственности
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
6
Бегство – избегание
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
7
Планирование решения
проблемы
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
8
Положительная
переоценка
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(151)
находится в зоне незначимости
60
Как видно из таблицы 10, в результате расчета критерия Манна-Уитни
удалось установить, что по шести, изучаемым с помощью опросника Лазаруса,
параметрам в группе испытуемых подростков была выявлена достоверность
различий на уровне р≤0,01.
Заключительной проведенной в рамках эмпирического исследования
методикой выступил индикатор копинг-стратегий Д. Амирхана. Выраженность
характерных копинг-стратегий у опрошенных подростков представлена в
таблицах 11 и 12. Выраженность характерных копинг-стратегий в группе
маскулинных подростков приведена в таблице 11.
Таблица 11
Выраженность характерных копинг-стратегий в группе
маскулинных подростков
№
п./п.
«Методика Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхана
Разрешение
проблем
Поиск социальной
поддержки
Избегание
проблем
1
14
13
25
2
18
18
29
3
12
17
28
4
19
20
31
5
11
17
29
6
12
14
24
7
19
21
29
8
13
14
26
9
11
13
28
10
11
19
30
11
19
13
25
12
14
17
31
13
12
10
29
14
14
21
28
15
11
17
25
16
14
15
26
17
15
16
27
18
12
15
26
19
16
13
28
20
16
17
27
21
14
13
28
22
17
16
25
23
18
18
26
24
13
15
28
25
15
16
29
61
Продолж.Табл.11
26
15
14
25
27
14
15
27
28
15
17
26
29
15
12
25
30
16
13
27
Ср. зн.
14,5
15,63
27,23
Ст.
откл.
2,49
2,67
1,89
Выраженность характерных копинг-стратегий в группе феминных
подростков приведена в таблице 12.
Таблица 12
Выраженность характерных копинг-стратегий в группе феминных
подростков
№
п./п.
«Методика Индикатор копинг-стратегий» Д. Амирхана
Разрешение
проблем
Поиск социальной
поддержки
Избегание
проблем
1
25
20
15
2
25
25
14
3
27
32
16
4
28
29
19
5
25
28
20
6
26
23
12
7
28
25
18
8
24
29
19
9
26
28
13
10
27
25
11
11
28
29
15
12
27
31
13
13
26
33
20
14
28
22
15
15
28
25
15
16
25
25
15
17
27
28
17
18
26
26
13
19
28
28
15
20
28
24
18
21
26
25
14
22
29
24
17
23
25
26
18
24
28
24
15
25
26
27
14