36
В соответствии суждению некоторых авторов, различные виды перевода
реалий в одном тексте лучше не совмещать
43
. С другой стороны, очень многое
находится в зависимости от того, закреплена ли данная единица в словаре,
ранее переведенная одним из имеющихся методов
44
.
Согласно сближению двух культур и формированию переводческих
традиций в конкретной языковой паре могут встречаться уже
ассимилированные реалии, такие как rublo, estepa, встречающиеся в переводах
с русского на испанский 30-х годов ХХ в.
В то время как существуют реалии, эксплицитно проявленные, но
нерелевантные при переводе, существуют также и ассоциативные реалии, они
имплицитны, это обычные на первый взгляд слова, заключающие в себе
особенный для данной языковой общности смысл.
45
Данный тип реалий имеют
все шансы высказывать различные типы лексики, к примеру, вегетативные
либо анималистические знаки, цветовая символика, аллюзии на фольклор и
литературные произведения.
46
Данные слова могут обладать равное
референциальное значение как в языке оригинала, так и в языке перевода,
однако в связи с фоновыми особенностями разных культур возникают разные
коннотации (например, черемуха – символ весны в русской культуре)
47
.
К ассоциативным реалиям возможно причислить наименования печатных
изданий СМИ, творений искусства и цитаты из них
48
.
37
Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе – М.: Международные отношения, 1980. – 50 – 65 с.
38
Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе – М.: Международные отношения, 1980. – 31 с.
39
Виноградов В.С. Лексические вопросы перевода художественной прозы. – М.: Издательство
Московского университета, 1978. – 83 с.
40
Виноградов В.С. Лексические вопросы перевода художественной прозы. – М.: Издательство
Московского университета, 1978. – 101 - 102 с.
41
Иовенко В.А. Национально-культурное мировидение в переводческом измерении – М.: МГИМО-
Университет, 2013. – 184 с.
42
Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе – М.: Международные отношения, 1980. – 93 с.
43
Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе – М.: Международные отношения, 1980. – 117 с.
44
Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе – М.: Международные отношения, 1980. – 19 с.
37
Подобные реалии включают в себя аллюзивную информацию
49
, к
примеру, главная задача использования в тексте наименований литературных
произведений или цитат из них – отсылка к прецедентным текстам-реалиям. Но
развитая культурная интертекстуальность (понятие, впервые установленное
З.Д. Львовской), во-первых, не постоянно релевантна для авторского замысла, а
во-вторых, носитель ПЯ способен попросту не осознать конкретных аллюзий,
будучи не знакомым с другой культурой. В подобных ситуациях либо
прибегают к лексическим добавлениям, либо аллюзия просто теряется при
переводе, как произошло с аллюзией на рыцарские романы в «Дон Кихоте»
М.Сервантеса
50
. В случае если реалия на самом деле нерелевантна при
переводе, то в таком случае в данном контексте ей можно дать характеристику
как мнимую реалию
51
.
Стоит сказать несколько слов о переводе заголовка непосредственно
самого произведения. При рассмотрении заголовка следует принимать во
внимание значимость его функции в качестве первого знака текста, в данном
случае религиозного текста с элементами художественного. Название обладает
несколькими функциями, помимо номинативной, в том числе концептуальную,
предицирующую (для установления основных категорий, в частности,
временной категории ретроспекции) и рекламную.
52
Замена заглавия
переводчиком вероятна, но при наличии обстоятельства, что сохраняется
концептуальная программа автора: например, при переводе названия романа
45
Виноградов В.С. Лексические вопросы перевода художественной прозы. – М.: Издательство Московского
университета, 1978. – 88 с.
46
Виноградов В.С. Лексические вопросы перевода художественной прозы. – М.: Издательство Московского
университета, 1978. – 96 с.
47
Бархударов Л.С. Язык и перевод – М.: Международные отношения, 1975. – 123 с.
48
Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе – М.: Международные отношения, 1980. –213 с.
49
Виноградов В.С. Лексические вопросы перевода художественной прозы. – М.: Издательство
Московского университета, 1978. – 43- 45 с.
50
Львовская З.Д. Современные проблемы перевода: Пер. с исп. – М.: Издательство ЛКИ, 2008. – 86 - 87 с.
51
Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе – М.: Международные отношения, 1980. – 33с.
38
«Двенадцать стульев» на английский как «Diamonds to Sit On» главная
концепция произведения была сохранена. Испанские заголовки, в частности, в
СМИ, намного более информативны и конкретны, чем русские.
53
То же самое
возникает и в переводных заголовках по сравнению с оригинальными в связи с
тем, что читателю перевода как представителю иной культуры, возможно,
станет сложнее толковать глубокое значение иносказательных заглавий.
Данный текст является отрывком из книги «Предназначены для побед»
автором которой является американский пастор Крис Валлоттон. Книга
посвящена выявлению и решению проблем, с которыми мы сталкиваемся в
жизни, помогает раскрыть Божий взгляд на то, как выходить из различных
жизненных ситуаций с победой. Книга адресована широкому кругу читателей,
но особенно будет полезна и интересна тем, кто хочет неустанно подниматься
над жизненными бурями. В своем повествовании автор делится собственным
опытом, раскрывая внутренние и внешние проблемы, с которыми он
столкнулся.
Прежде чем приступить к переводу, проведем анализ основных
характеристик оригинального текста и определим стиль. Коммуникативная
задача. Главной коммуникативной задачей автора считается демонстрация
информации, важной для определенного круга читателей, в данном случае —
это люди, которые находятся в поиске ответов на жизненно важные вопросы.
Коммуникативная ситуация. Автор обращается к читателям через
художественное произведение.
Характерные черты текста. Тип текста - повествование с элементами
описания. Рассказывая о произошедших событиях, своих мыслях и выводах,
основанных на текстах из Библии, автор использует повествование, поэтому
тексту присущи логичность и ясность.
52
Безрукова М.Н. Функциональный подход к проблеме перевода заголовка // Университетское
переводоведение. Вып. 4. Материалы IV Международной научной конференции по переводоведению
«Федоровские чтения» 24-26 октября 2002 г. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2003. – с. 45 - 46
53
Иовенко В.А. Национально-культурное мировидение в переводческом измерении – М.: МГИМО-
Университет, 2013. – 166 - 168 с.
39
Элементы описания, с использованием различных художественных
средств, помогают создать образы, которые надолго остаются в памяти
читателя. При этом автор не только освещает события настоящего времени, но
и углубляется в истории из Библии.
Лексический диапазон. Крис Валлоттон использует в основном
нейтральную и религиозную лексику. Из этого можно сделать вывод, что текст
относится к литературно-художественному стилю.
Жанр произведения – рассказ. Повествование ведется от первого лица,
ведущая речевая форма – монолог. При этом интересна сама структура
повествования. Каждая глава книги представляет собой отдельную историю,
иногда отдельный временной промежуток из жизни автора, а иногда и
отдельное географическое пространство. В каждой главе мы видим завязку,
кульминацию и развязку, что является классической моделью построения
художественных текстов, но если смотреть не на выбранный отрывок текста, а
анализировать все произведение, то можно также выделить завязку в первой
главе, развязку в последней главе и кульминацию в основной части.
Основная роль – денотативная, читатель наблюдает цепочку
разворачивающихся событий из жизни автора, однако не менее значима и
экспрессивная функция, автор передает свое понимание и подход ко всему
происходящему и этим воздействует на читателя. В данном тексте находится
когнитивная, эмоциональная и эстетическая информация. Доля эмоциональной
информации в тексте достаточно велика, однако когнитивные сведения
доминируют, по этой причине данный фрагмент текста осложняется часто
встречающимися распространенными сложными предложениями с
несколькими ремами. Для передачи эстетической информации автор использует
различные тропы: эпитеты, метафоры, сравнения.
На основании проведенного анализа текста можно сделать следующие
выводы. Данный текст является сложным, неоднородным, содержит ссылки на
тексты из Библии, факты и личные идеи автора. Мы выделили характерные
черты данного текста:
40
1. общий фон текста – книжная литературная норма; обилие имен
собственных;
2. сложный синтаксис – обилие сложных предложений с разными
типами связи, наличие в одном предложении сразу нескольких рем;
3. наличие эмоционально-оценочной лексики;
4. наличие средств передачи эстетической информации.
Первостепенными задачами переводчика при переводе художественного
произведения считается сохранение и передача персонального стиля автора. Но
данные проблемы считаются трудновыполнимыми, таким образом любой
перевод предполагает замену тех или иных языковых средств языка оригинала
другими, общепринятыми в литературной традиции языка перевода. Подбор
вида варианта перевода находится в зависимости от личности переводчика и
носит индивидуальный характер. Неминуемо появляется разногласие: с одной
стороны для того, чтобы реализовать перевод, переводчик непосредственно сам
обязан быть писателем, с другой стороны, у каждого писателя есть свой
собственный образ послания и манера письма, которые имеют все шансы не
совпадать с авторскими. При переводе возникает конфликт двух творческих
личностей, допускающих или конфликт, или сотрудничество. Для того, чтобы
появилось сотрудничество, переводчик должен «не просто глубоко вникнуть
в авторскую эстетику, в его образ мыслей и способ их выражения, он должен
вжиться в них, сделать их на время своими. Для полноценного перевода
требуется глубокое знание всего творчества автора и всех обстоятельств
создания переводимого произведения».
В рассматриваемом тексте реалий достаточно большое количество –
герой произведения повествует о своей повседневной жизни, упоминает
прошлое, рассуждает над словами из Библии. Несмотря на суждение о том, что
правильнее использовать один и тот же вид трансформации при переводе
реалий на протяжении всего текста, мы считаем, что данный тип текста (а
именно, религиозная литература, с целью проповеди, во многом отражающая
черты религиозной лексики), а также обилие реалий, повстречавшихся нам в
21
Переводческие трансформации рассматриваются в переводе равно как
способы перевода, какие способен применять переводчик при переводе
различных текстов, во всех этих вариантах, если лексикографическое
соотношение отсутствует, либо никак не может быть применено в
обстоятельствах данного контекста.
С этого периода, когда у народов, использующих с целью общения
разные языки, возникла потребность иметь контакт между собой и начинается
история перевода. Возникла потребность в людях, которые имели возможность
бы предстать посредниками в общении разноязычных народов.
В современном обществе невероятными темпами проходит процедура
интеграции между странами и народами, вследствие чего потребность в
грамотных, а также квалифицированных переводчиках увеличивается с каждым
днем.
Если не так давно в переводе имели необходимость в основном
литературные произведения (художественная литература), то на сегодняшний
день наиболее актуальным является перевод трудов в абсолютно разных
профессиональных областях деятельности людей: промышленной,
медицинской, юридической, финансовой и других.
Для того, чтобы достигнуть собственной цели, человек, занимающийся
переводческой деятельностью обязан понимать и осознавать в абсолютной
мере, что такое перевод, из каких этапов он состоит и какие существуют
приемы перевода. Для того, чтобы сформировать высококачественный перевод
текстов, как художественной литературы, так и текстов различной
спецификации необходимо применять все без исключения знания, мастерство,
умения, собранные поколениями людей, занимающихся переводом.
Целью переводчика является обнаружение тонкой нити соприкосновения
с читателем, и здесь, безусловно, могут быть свои собственные характерные
черты, так как переводчика и читателя могут разделять время и место.
В жизни каждого человека возникали условия, когда он не имел
возможность в полной мере понять, осознать и прочувствовать текст, будь то
22
художественный или специализированный, эта ситуация обостряется, когда
текст изучается не в оригинале, а используется перевод. Здесь в процессе
коммуникации участвуют уже не два лица (автор и читатель), а три (автор,
переводчик и читатель).
Задачей переводчика является не только постараться донести мысли и
идеи, но и погрузить читателя в атмосферу, мировосприятие, передать
интонацию и переживания автора в период написания текста. Для этого
переводчик обязан применять все знания, умения и навыки переводческой
деятельности.
Вследствие переводческих приемов (трансформациям) можно
реализовать переход от оригинального текста к переведенному, никак не
утрачивая семантической нагрузки первого. Переводческими способами
называются ресурсы, благодаря которым реорганизуется исходный текст. Их
применяют переводчики для того, чтобы ликвидировать или уменьшить вплоть
до минимального количества контекстуальных расхождений при переводе
единицы оригинального текста. Переводческие трансформации можно
разделить на несколько групп:
1. Синтаксические;
2. Лексические;
3. Лексико-семантические;
4. Грамматические;
5. Замена;
6. Стилистические;
7. Морфологические.
Рассмотрим подробнее некоторые из этих групп, какие способы и приёмы
они включают в себя.
К группе синтаксических трансформаций относятся:
1. Изменение порядка слов в предложении,
2. Членение,
3. Объединение.
23
Изменение порядка слов в предложении – переводческий прием, при
котором возникает трансформация местоположения членов предложения.
Членение предложения – преобразование сложного предложения
оригинального языка в несколько простых предложений на языке перевода.
Объединение предложений при переводе – это переводческий прием
обратный членению предложения.
К лексическим трансформациям перевода относятся:
1. Транскрипция,
2. Транслитерация.
Транскрипция. Суть способа состоит в воссоздании фонетической формы
слова на языке автора.
Транслитерация – такого рода прием, при котором создаётся побуквенное
возобновление единицы текста оригинала, из алфавита языка перевода.
К лексико-семантической группе приемов перевода относятся:
1. Опущение,
2. Добавление.
Опущение применяется в тех случаях, если при переводе следует
опустить, устранить отдельные слова или фразы, в целях наиболее грамотного
звучания и адекватного осмысления текста.
Добавление используется в случае, если при переходе от языка
авторского текста к языку читателя, с целью соответствующего осмысления
текста чтецом необходимо дополнить отдельные единичные слова или
сочетания слов.
К группе грамматических трансформаций относятся:
1. Конверсия,
2. Расщепление,
3. Стяжение,
4. Синтаксическая трансформация,
5. Изменение порядка слов в предложении,
6. Членение предложения,
24
7. Объединение предложения.
Конверсия – прием перевода, суть которого заключается в изменении
части речи переводимого слова.
Расщепление – увеличение количества слов в тексте перевода, когда одно
слово оригинального текста расширяется до двух и более слов текста перевода.
Стяжение – уменьшение количества слов в тексте перевода, когда
несколько слов оригинального текста снижается до наименьшего количества
слов в тексте перевода.
Замена – категория переводческих трансформаций, при которых
происходит изменение слов либо сочетаний слов языка перевода, которое
позволяет достигнуть максимально возможной эквивалентности с оригиналом.
К данной группе относятся:
1. Конкретизация,
2. Генерализация,
3. Антонимический перевод,
4. Целостное переосмысление,
5. Модуляция.
Конкретизация – перевод слов либо сочетаний слов наиболее четкими и
точными определениями (терминами, диалектными словами и т.д.), нежели те,
которые приняты из словаря.
Генерализация – перевод, при котором применяется замена единичных
слов или сочетаний слов с конкретным значением на авторском языке на слова
или словосочетания с более общим, «обтекаемым» значением на языке
читателя.
Антонимический перевод использует замену единичных слов или
словосочетаний языка оригинала на полярные по значению (антонимы) слова
или сочетания слов на языке перевода.
Целостное переосмысление – это преобразование внутренней формы
предложения, как отдельного оборота речи, так и всего предложения.
25
Модуляция, этот прием так же называется смысловым развитием. Суть
этой трансформации заключается в применении причинно-следственной связи.
Посмотрим, как используются разнообразные переводческие
трансформации на примере предложений из популярной книги «Гарри Поттер»:
«This was why Harry spent as much time as possible out of the house,
wandering around and thinking about the end of the holidays, where he could see a
tiny ray of hope».
«По этой причине Гарри старался проводить по возможности больше
времени вне дома, бродил по окрестностям и думал о начале нового учебного
года, который нес с собой крошечный лучик надежды».
В данном примере используется сразу несколько переводческих приемов.
Например: Трансформация синтаксической группы, а именно изменение
порядка слов в предложении. Трансформация генерализации, благодаря
которой словосочетание «wandering around» (блуждая вокруг)
трансформируется в «бродил по окрестностям», как видим слово «around» с
конкретным значением «вокруг» заменяется на более обширное понятие
«окрестности»;
Антонимическая трансформация: «about the end of the holidays» – «о
конце каникул» трансформируется в «о начале учебного года». Здесь слово «the
end» в значении «конец» заменяется на слово «начало», а «the holidays» - на
«учебный год».
Подобным способом, способность правильно применять переводческие
трансформации безусловно одно из основных качеств хорошего переводчика.
Любые переводческие трансформации призывают переводчика к чувству меры
и подробного знания переводимого текста связанной с ним обстоятельствами.
Перед переводчиком художественного текста всегда стоит сложный
выбор: сохранить авторский прием или перевести ближе к нормам родного
языка? С одной стороны, сам тип текста говорит нам о сохранении
художественных функций текста, с другой – понятие эквивалентности
предполагает направленность на общепризнанные нормы языка перевода. В