62
В отношениях к окружающим людям испытывают симпатию к тем,
кто их любит, веселым, добрым и ответственным. Испытуемые выражают
антипатию к плохим людям, неадекватным, скрытным, лицемерам и
сплетникам, высокомерным и лжецам. В случае изолирования со стороны
окружающих 10 испытуемых из 26 ти предпочитают изоляцию, занимают
обвиняющую позицию, критики, сарказма, противопоставляют себя всем. 6
ра испытуемых испытывают негативные эмоциональные состояния: вина,
страх, обида: « мне обидно», «мне одиноко», « « я бешусь и злюсь». 4 ра
ответили нейтрально – «я сплю», « они не правы», « можно пережить». За
этими ответами кроется растерянность и не понимание сложившихся
обстоятельств. 6 ро из 26 ти ориентированы на разрешение конфликта «
постараюсь решить», разобраться. Настроены на контакт и положительное
разрешение ситуации.
В целом, ответы позволяют констатировать то факт, что общение с
окружающими людьми является для испытуемых социально значимым.
Негативное отношение со стороны окружающих вызывает у испытуемых
фрустрированность в 20 случаях.
Отношение к учителям ;
Отношение к учителям у 16 ти положительно эмоциональное, выражающее
положительное отношение со стороны учителей – «любили меня», «учили»,
«ценили». Остальные ответы содержат негативные ответы – «не понимали»,
« ругали», «не обращали внимание». В целом, испытуемые относились к
учителям, как к тому, что было в прошлом. Без фрустрированности и
осуждения. Только в одном случае была обнаружена фрустрированность и
связь с реальностью – «в школе учителя не были столь
коррумпированными».
Отношение к друзьям.
В отношениях к друзьям в ответах содержится идеализированность образа
друга. Друг это тот кто «никогда не предаст», «помогает», «ценит меня», « не
кинет меня», «верный и веселый», «идет по жизни рядом», «всегда будет со
63
мной», «брат», «не оставит в беде», «человек который доверяет». У троих
испытуемых выявлено эмоционально неадекватное отношение – настоящий
друг это телевизор, «друг должен быть у всех». Большинство юношей и
девушек испытуемые оценивают эмоционально негативно, считая их «
грубыми, агрессивными», «глупыми», «тратят время зря, покланяются
деньгам и не учатся», «ошибаются при выборе отношений» - 20 из 26 ти.
Остальные относятся к ровесникам нейтрально положительно «любят
футбол», «слушать музыку», «гулять». Свое значение для друзей высоко
оценивают 20 испытуемых из 26 ти. Остальные испытывают эмоционально
негативное отношение.
В целом, из ответов следует наличие идеализации образа лучшего друга
и напротив принижение образа ровесника. Ровесники оцениваются
негативно, в то время усиливается принятие тех из них, которые оказывают
поддержку, принятие испытуемых. Испытуемые считают друзьями тех, кто
ценит их, понимает и поддерживает. Дружба сложный процесс в период
юности основан на феномене идентичности.
3 блок – отношение к профессиональной деятельности.
Отношение к карьере.
Карьерный рост рассматривается испытуемыми как возможность власти над
людьми и игрой в ответах 13 ти испытуемых : «я бы был боссом», «
командовал». Карьера как возможность для личностного роста выявлена в
ответах 11 испытуемых – «я помогал бы всем», «был бы более
ответственным», «вел себя достойно». Один испытуемый не представляет
себе такой возможности. 16 испытуемых предпочитают работать с друзьями,
близкими людьми, родителями. 7 ро испытуемых ориентированы на работу в
группе – умных, ответственных людей. Аргументируя ответы тем, что они
умны и понимают с полуслова. Один испытуемый ответил, что лучше
работается с хорошим настроением, один с компьютером и один с самим
собой. Это свидетельствует, о предпочтение в индивидуальной и групповой
форме работы при условии наличия благоприятных условий. Особое
64
отношение выявлено к окружению. Так, люди с которыми работают
испытуемые оцениваются эмоционально положительно в 17 ти ответах:
«нравятся мне», «понимают меня», « поддерживают мои идей», «хорошие,
интеллигентные, добрые, умные». Наблюдается наличие идеальных качеств,
содержащих положительное отношение к самим испытуемым. Негативное
отношение выявлено у пятерых испытуемых: «действуют мне на нервы»,
«плохие», « бывают обезьянами», «не понимают меня.». Испытуемые ценят
профессионализм – 18 испытуемых и 8 ответов ценят уважительное
отношение к самим себе.
В целом, из ответов следует, что для начала карьеры большинство
испытуемым необходима дружеская, моральная поддержка близких.
Возможна фрустрация социализации. Вхождение в трудовую деятельность
возможна при поддержке близких, положительном отношение окружающих..
Семеро ориентированы на групповую, командную работу (наличии
профессионализма и положительного отношения к себе приветствуется),
двое предпочитают индивидуальный стиль деятельности. Один испытуемый
предпочитает работу по настроению. Наличие фрустрированности не
выявлено.
Отношение к руководству выражено тем, кого считают руководителем
испытуемые, так в 18 ти случае руководство ассоциируется с исполнением
должностных обязанностей и исходя из этого им дается характеристика «
строгое, поощряет, ругает, учит, воспитывает». У 6 ти испытуемых выявлено
наличие эмоционально негативного отношения к руководству: личные
оскорбительные, саркастические оценки «дегенираты», «ужасные», «злые».
В этих случаях отмечается фрустрированность « мне не посебе»,
«мурашки», « волнение». Пятеро испытуемых ушли от ответа аргументируя
ответы тем, что руководство – «это Я».
В целом, положительно то, что большинство испытуемых относятся к
руководству исходя из их должностных обязанностей. Однако в остальных
случаях (6 ти) мы выявили наличие конфликта и фрустрированности.
65
Отношение к подчиненным.
Ответы на вопрос о подчиненных вызвал некоторое смущение у 4-х
испытуемых «у меня нет подчиненных». Один испытуемых считает
подчиненных – врагами. 15 испытуемых в качестве подчиненных выбирают
тех кто «любит, уважает, признает, не прикословно исполняет поручения,
подчиняется всем требованиям». Выявляется стремление к власти. 4 ро
испытуемых при выборе подчиненных отдают предпочтение
профессионализму: интеллект, трудолюбие. Один испытуемый отмечает свое
уважительное отношение к подчиненным. 4 рым испытуемым не нравится
руководить другими. Остальные демонстрируют положительное отношение в
высокой степени у 3 х это положительные эмоции –«я босс», «я кайфую».
Остальные точно обозначили свои требования и будущие достижения.
Наиболее распространенные ответы: указание личностно значимых качеств:
подчинение, признание, уважение. Выявлено завышение своих возможностей
влияния и управления. Возможно это связано с особенностью мотивации к
достижению успеха и стремление к уважению и самоуважению и
стремлением к лидерству.
4 блок – Отношение к смысло-жизненным ориентациям «СЖО»:
Отношение к прошлому.
Оценивая свое детство многие испытуемые говорили о беззаботности,
светлых мыслях и мечтах. Одна испытуемые отметила, что у неё не было
детства (Я.Э.). В прошлом испытуемые характеризовали себя как
беззаботных и наивных. Самой большой ошибкой прошлого 4 ро
испытуемых отметили ссору с близкими людьми .11 испытуемых отмечают
свои личностные качества: лень, вранье, доверчивость, беззаботность,
ошибочное отношение к людям. 4 ро связывают ошибки прошлого с
личными взаимоотношениями: влюбленность. Двое испытуемых
утверждают, что говорить об ошибках сложно. Двое связывают свои ошибки
с прогулами и пропусками занятий. Один испытуемый с потерей личного
имущества и один с тем, что «появился на этот свет» (Ц.Р.).
66
17 испытуемых хотели бы забыть свои воспоминания и негативные
ошибки прошлого. 6 ро хотели бы забыть конкретных людей – первую
любовь, «парня», «девушку». Одна испытуемая хотела бы забыть «суровую
реальность».
Отношение к будущему. Будущее кажется «зависит от меня самого» -
так считают двое испытуемых. Будущее кажется светлым, счастливым,
великим – так считают 13 испытуемых. Среди них есть и те/ которые
реальную действительность оценивают негативно. 6 ро испытуемых будущее
рассматривают как нечто пугающее, неизвестное. 4ро испытуемых склонны
представлять будущее негативно: плохое, неизвестно пугающее.
Отношение к идеальному и реальному образу Мужчины и
Женщины. В качестве идеальной женщины или мужчины испытуемые
выбирали конкретного человека (актера, актрису) 4 испытуемых, 5 ро
указали на образ матери или отца. 4 ро не дали ответа. 14 испытуемых в
качестве идеала представляют набор качеств в 2 случаях внешних данных (
высокий, брюнет) и в 12 ти ответах содержится характеристика характера и
личностных особенностей (умный, добрый, нежный, воспитанный и т.д.).
Интерес к личности идеала свидетельствует о формировании Я концепции
испытуемых. В женщинах и мужчинах испытуемым не нравятся некоторые
черты личности, отношение к жизни, а также способы поведения: курят,
заняты половой жизнью,/ лгут, лицемерят, представляют из себя то, что нет
на самом деле. Испытуемые лаконично не осуждая выражают свое мнение о
негативных сторонах отношений, возможно тем самым определяя свою
жизненную позицию относительно представителей того или иного пола. Так
в оценки большинства реальных мужчин и женщин 5 ро испытуемых
выразили мнение о том, что они слишком одинаковы, предсказуемы и боятся
быть самими собой. 5 ро испытуемых выразили эмоционально
положительное мнение относительно большинства мужчин и женщин:
хорошие люди, любят, уважают друг друга, счастливы и идеальны. Трое
испытуемых отказались отвечать на этот вопрос. 13 испытуемых
67
испытывают негативно эмоциональное отношение и утверждают то, что
большинство мужчин и женщин «перестали уважать друг друга»,
«стесняются себя», «легкого поведения», «не имеют мозгов», « не достойны
любви», «любят верховенствовать в отношениях», «истеричны, глупы и
высокомерны». Мы можем констатировать разногласие в реальном и
идеальном представлении образа женщины и мужчины. В построении своей
Я концепции испытуемые учитывают свое полярное отношение, которое
отражается и на их отношение к половой жизни .
Отношение к половой жизни. 12 испытуемых указали на отсутствие
половой жизни и как следствие не указали своего к ней отношения. Нет и
значит нет проблем. Остальные испытуемые не смотря на то, что косвенно
указывают на отсутствие половой жизни отражают к ней явно
положительное эмоциональное отношение: если бы у меня была половая
жизнь, она была бы «бурной, радостной, хорошей, активной, счастливой».
Один испытуемый указал на связь начала половой жизни с замужеством.
Фрустрированности в этом направлении мы не выявили. Однако существует
острая необходимость в профессиональном подходе к расширенному
обсуждению этой темы среди испытуемых, так как у них имеется
ярковыраженный к ней интерес.
Желания и мечты испытуемых связаны с будущей жизнью: достижение
целей, успехи в личной жизни, любви, материальное благополучие, высшее
образование.
Надежды большинства испытуемых связаны с будущими достижениями:
повзрослею, поступлю в ВУЗ, буду понятым родителями, пойму себя.
Страхи. Испытуемые испытывают конкретные страхи: высоты, собак,
насекомых, пауков в 5 случаев, 4 ро указали на отсутствие страхов, двое
боятся потерять родных. 8 испытуемых отмечают, что испытывают страх
перед будущем, неудачами, позором и порицанием окружающих. 6 ро
испытуемых говорят о том, что испытывают страхи публичных выступлений,
боятся самих себя, либо быть самим собой. Анализ ответов показал наличие
68
эмоционально негативного отношения испытуемых к проблеме слабостей и
страхов. Большинство из испытуемых считают свои страхи слабостями и
утверждают, что нуждаются в их устранении.
В целом изучение ответов на тест «незаконченных предложений»
способствует раскрытию эмоционально значимого отношения испытуемых к
различным жизненным ситуациям и отношения с окружающими.
Обобщенные данные отражены в таблице №1. «Значимое отношение
испытуемых». Данные выражены в количественно % соотношении ответов.
Таблица №1.
№
тип отношения
Эмоционально
положительное
Эмоционально
негативное
нейтраль
ное
1.блок –
отношение
к
значимому
окружению
- семье.
1.1.Отношение к
семье
62%.
(лучшая,
дружная,
порядочная).
1 испытуемый
Ц.Р. «моя семья
меня не
понимает»,
«моя семья
обращается со
мной, как с
человеком
которого нет».
У 30%
нейтраль
ное
замаскир
ованное
отношени
е к семье
«необычн
ая»
«странная
»,
«позволяе
т мне
многое»,
«большая
».
1.2.Отношение к
отцу
42% считают,
что их отцы
самые лучшие
и желают им
здоровья и
благополучия.
38% негативное
отношение. У
4-х нет отца.
Остальные
говорят о том,
что он мало
уделяет им
внимание.
2-е выражают
деструктивное
эмоциональное
отношение:
15%.оцен
ивают
отцов по
ситуации,
с
некоторы
м
дистанци
рованием
и
сарказмо
м.
69
«бранное
слово» - Т.Е.,
«не достоин
моего
уважения»-
Я.Э..
1.3.Отношение к
матери.
77% говорят о
близости,
взаимопонима
нии и
единстве,
несмотря на
разногласия
или
нравоучения со
стороны
матерей.
19% выражают
негативное
восприятие «не
понимаю её»,
«не уважаю её
поступков»,
«она не
воспитывала
меня до 7 лет» -
Я.Э., «никогда
меня не
слышит».
у одного
испытуем
ого
2 блок -
отношение
к
окружающ
им людям.
2.1.Отношение к
окружающим.
В отношениях
к окружающим
людям
испытывают
симпатию к
тем, кто их
любит,
веселым,
добрым и
ответственным
Испытуемые
выражают
антипатию к
плохим людям,
неадекватным
скрытным,
лицемерам и
сплетникам,
высокомерным
и лжецам.
2.2.Изоляция со
стороны
окружающих
23%
ориентированы
на разрешение
конфликта «
постараюсь
решить»,
разобраться.
Настроены на
контакт и
положительное
разрешение
ситуации.
38%
испытуемых
предпочитают
изоляцию,
занимают
обвиняющую
позицию,
критики,
сарказма,
противопоставл
яют себя всем.
Из них 23%
испытуемых
испытывают
негативные
15%
ответили
нейтраль
но – «я
сплю», «
они не
правы», «
можно
пережить
».
70
эмоциональные
состояния:
вина, страх,
обида: « мне
обидно», «мне
одиноко», « « я
бешусь и
злюсь».
2.3.Отношение к
учителям ;
62%
положительно
эмоциональное
, выражающее
положительное
отношение со
стороны
учителей –
«любили
меня»,
«учили»,
«ценили».
38% содержат
негативные
ответы – «не
понимали», «
ругали», «не
обращали
внимание».
2.4.Отношение к
друзьям.
23% относятся
к ровесникам
положительно
«любят
футбол»,
«слушать
музыку»,
«гулять
77%
испытуемых
сверстников
оценивают
эмоционально
негативно,
считая их «
грубыми,
агрессивными»,
«глупыми»,
«тратят время
зря,
покланяются
деньгам и не
учатся»,
«ошибаются
при выборе
отношений».
3 блок –
отношение
к
профессион
альной
деятельнос
ти.
3.1.Отношение к
карьере.
Особое
отношение
выявлено к
окружению.
Так, люди с
которыми
работают
Негативное
отношение
выявлено у 19%
испытуемых:
«действуют мне
на нервы»,
«плохие», «
14%.
Один
испытуем
ый не
представл
яет себе
такой
71
испытуемые
оцениваются
эмоционально
положительно
65%: «нравятся
мне»,
«понимают
меня», «
поддерживают
мои идей»,
«хорошие,
интеллигентны
е, добрые,
умные».
Карьерный
рост
рассматриваетс
я
испытуемыми
как
возможность
власти над
людьми и
игрой в
ответах 50%
испытуемых :
«я бы был
боссом», «
командовал».
Карьера как
возможность
для
личностного
роста выявлена
в ответах 42%
испытуемых –
«я помогал бы
всем», «был бы
более
ответственным
», «вел себя
достойно».
62%
испытуемых
предпочитают
бывают
обезьянами»,
«не понимают
меня.».
возможно
сти. Один
испытуем
ый
ответил,
что
лучше
работаетс
я с
хорошим
настроен
ием, один
с
компьюте
ром и
один с
самим
собой.