66
определенные позитивные изменения у участников, как в состоянии группы в
целом, так и в состоянии ее отдельных участников.
67
3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ КОРРЕКЦИИ
МЕЖЛИЧНОСТНОЙ АТТРАКЦИИ СРЕДСТВАМИ СПТ
3.1. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИАГНОСТИКИ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ
АТТРАКЦИИ
Цель констатирующего этапа исследования заключалась в изучении
исходного уровня развития межличностной аттракции подростков.
Подростковый возраст был выбран неслучайно, поскольку социально-
психологические особенности детей-подростков настолько контрастны, что
диагностика межличностной аттракции во взаимоотнош ениях именно этой
возрастной группы детей представляет для нас наибольший интерес. Стоит
также кратко описать социально-психологические особенности, которые
отмечают исследователи в психологической литературе.
Одним из тех, кто также занимался изучением подросткового поведения,
была Л.И. Божович. Подростковый кризис, по мнению Л. И. Божович, связан с
возникновением в данный период нового уровня самосознания, характерной
особенностью которого является появление у подростков способности и
потребности познать самого себя как личность. Одной из наиболее
свойственных особенн остей подростка, связанных с развитием его интеллекта и
самосознания, является ярко выр аженн ая тяга к самостоятельности, стремление
доказать свою «зрелость». Для подростков х арактерно н еудерж имо е ж елани е к
жизнедеятельности, высокая подвижность, стремление активно учувствовать в
социальной ж изни, интерес ко всему происходящему вокруг. Без какой-либо
серьезной причины он мож ет «сор ваться», нагр убить, проявить заносчивость и
нетерпимость, без каких-либо внешних причин, глубокий, активный,
действенный интерес к чему-либо может ненадолго уступить место вялости,
апатии и равнодушию.
68
Если сравнить с младшим школьником, то в регулировании поведения
подростка главную роль играет сознани е, больш ое значение теперь имеют
сознательное управление своим поведени ем, своим и эмоци ями, сознател ьные
волевые усилия.
Младший школьник относительно редко ставит перед собой цели и
задачи, требую щие воли для их реализации; как правило, они ставятся перед
ним родителями или учителями. Подросток гораздо чаще самостоятельно
ставит перед собой конкретные цели, сам расписывает сво ю деятельность
мысленно и зачастую проявляет значительную выдержку, настойчивость,
решительность и даже смелость в процессе достижения своих целей.
В период подростничества появляется интерес подростка к другому полу
и одновременно усиливается внимание к своей внешности. Но подростки не
готовы решать возникающие из-за этого проблемы.
Мальчики:
- у большей части представителей мальчиков (до 12 лет) более активно
развито правое полушарие, которое обеспечивает склонность к творчеству,
конкретно-образному характеру познавательных процессов, отвечает за
распознавание, анализ зрительных и музыкальных образов, фор м, структуры
предметов, за сознательную ориентацию в пространстве, что позволяет
мыслить абстрактно, формируя понятия, образы;
- с соци ально-психологической стороны у большинства мальчиков
преобладает эмоциональная сдержанность, межличностные взаимоотношения,
как правило, поверхностные, конкретные;
- они склоняются больше к широкому кругу общения, чем к узкой
компании;
- мальчики привлекают внимание девочек логикой суждений, физической
смелостью и ловкостью, мастерством в практических деятельн ости;
- представители мужского пола предпочитают дух справедливой
спортивной борьбы и соревновательно сти.
69
Девочки:
- большин ство девочек (до 12 лет) характеризует более развитое левое
полушарие, которое обеспечивает склонность к абстрагированию и обобщению,
словесно-логический настрой познавательных процессов, оперирует словами,
условными знаками, символами, а также отвечает за регуляцию речи, письма,
логического мышления;
- внимание большинства девочек привлекает сам человек, его внутренний
мир, проблемы человеческих взаимоотношений, ядро их самосознания
определяется межличностными отношениями;
- в дружбе доминируют диады и триады, которые «закрыты» для
посторонних;
- способ обращения на себя внимания – кокетство.
- тоже соревновательны, н о на уровне межличностных отношений: в
споре и в сравнении друг с другом.
Подростковый возраст считается самым трудным, поскольку трудно как
самому подростку, так и взрослы м в общении с ним. Он «тру дный » с точки
зрения организации учебно-воспитательной работы [15]
Опытно-экспериментальная работа была проведена на базе МБОУ
“Гимназия № 1” г. Ноябрьска Ямало-Ненецкого АО. В исследовании приняли
участие учащиеся подросткового возраста, в количестве 80 человек.
Для реализации поставленной цели нами был подобран комплекс
диагностических методик, направ л е нн ы х на изучени е межл и чн о ст н ой
аттракции подростков:
- Социометрия Дж. Морено.
- Методика диагностики межличностных отношений Лири.
- Методика диагностики социально-психологического климата.
Анализ полученных данных на констатирующем этапе исследования
начнем с методики Социометрия Дж. Морено. Обобщенный анализ
представлен в таблице 1 и рисунке 1.
70
Таблица 1
Результаты испытуемых на констатирующем этапе исследования по методике
Социометрия Дж. Морено
Статусная группа
Количество испытуемых
Абс.
%
«Звезды»
7
9
«Предпочитаемые»
15
19
«Принятые»
31
38
«Непринятые»
19
24
«Отвергнутые»
8
10
Рисунок 1 – Результаты испытуемых на констатирующем этапе исследования
по методике Социометрия Дж. Морено
0!
5!
10!
15!
20!
25!
30!
35!
Количество!испытуемых!
71
По результатам проведенной методики Социометрия Дж. Морено на
констатирующем этапе исследования нами были получены следующие
результаты. Большинство испытуемых, принявших участие в исследовании
относятся к категории «Принятые» (38 %).
Большой процент человек составляют категорию «непринятые» – 24 %. В
группе «предпочитаемые» оказались 19 % человек, «отвергнутые» – 10 %,
«звезды» – 9 % испытуемых.
Анализ результатов продолжим по методике Диагностика
межличностных отношений Лири. Полученные результаты представлены в
таблице 2 и рисунке 2.
Таблица 2
Результаты испытуемых на констатирующем этапе исследования по методике
Диагностика межличностных отношений Лири
Показатель
Уровень
Количество испытуемых
Абс.
%
Авторитарный
низкий
16
20
умеренный
40
50
высокий
15
19
экстремальный
9
11
Эгоистический
низкий
18
23
умеренный
22
28
высокий
26
32
экстремальный
14
17
Агрессивный
низкий
8
10
умеренный
36
45
высокий
22
28
экстремальный
14
17
Подозрительный
низкий
21
26
умеренный
28
35
высокий
19
24
72
экстремальный
12
15
Подчиняемый
низкий
28
35
умеренный
28
35
высокий
15
19
экстремальный
9
11
Зависимый
низкий
21
26
умеренный
47
59
высокий
12
15
экстремальный
0
0
Дружелюбный
низкий
19
24
умеренный
41
51
высокий
12
15
экстремальный
8
10
Альтруистический
низкий
30
38
умеренный
21
26
высокий
21
26
экстремальный
8
10
Рисунок 2 – Результаты испытуемых на констатирующем этапе
исследования по методике Диагностика межличностных отношений Лири
0!
5!
10!
15!
20!
25!
30!
35!
40!
45!
50!
низкий!
умеренный!
высокий!
экстремальный!
73
Рассмотрим полученные результаты по методике Диагностика
межличностных отношений Лири. Каждую шкалу м ы проанализировали
отдельно.
По показателю «авторитарный» большинство испытуемых обладают
умеренным уровнем развития – 50 %. Низкий уровень отмечается у 20 %.
Высокий – 19 %. Экстремальный проявляется у 11 % человек.
Анализируя показатель «эгоистический» можно сделать вывод о том, что
преобладает вы сокий уровень – 32 %. Также большое количество человек
относятся к умеренном уровню – 39 %. Низкий уровень диагностируется у 23
%, экстремальный у 17 %.
Данные по показателю «агрессивный» свидетельствуют о том, что у
большинства испытуемых проявляется умеренный уровень развития (45 %).
Высокий уровень отмечается у 28 %, экстремальный у 17 %, низкий у 10 %.
По показателю «подозрительность» большинству испытуемых присущ
умеренный уровень – 35 %. Низкий уровень отмечается у 26 % человек.
Высокий уровень развития по исследуемому показателю диагностируется у 26
%, экстремальный у 15 %.
По показателю «подчиняемый» получены следующие результаты.
Большинство испытуемых обладают низким (35 %) и умерен ны м (35 %)
уровнем развития. Высокий уровень проявляется у 19 % человек.
Экстремальный отмечается у 11 % испытуемых.
Анализируя показатель «зависимый» мы пришли к выводу о том, что
большинство испытуемых находятся на умеренном уровне развития (59 %).
Низкий уровень проявляется у 26 %, высокий у 15 %. Экстремальный уровень
по данному показателю не выявлен.
Данные по показателю «дружелюбный» показывают, что большинство
испытуемых находятся на умеренном уровне развития 51 %. Низким уровнем
обладают 24 % человек, высоким – 15 %, экстремальным – 10 %.
74
По показателю «альтруистический» большинство испытуемых обладают
низким уровнем развития – 38 %. Ум еренный и высокий уровень принадлежит
по 26 % испытуемых. Экстремальный уровень наблюдается у 10 %.
Анализ результатов продолжим по методике Диагностика социально-
психологического климата. Полученные результаты представлены в таблице 3
и рисунке 3.
Таблица 3
Результаты испытуемых на констатирующем этапе исследования по методике
Диагностика социально-психологического климата
Уровень
Количество испытуемых
Абс.
%
Отрицательный
13
16
Противоречивый
22
28
Средний
28
35
Положительный
17
21
Рисунок 3 – Результаты испытуемых на констатирующем этапе исследования
по методике Диагностика социально-психологического климата
0!
5!
10!
15!
20!
25!
30!
Отрицательный!Противоречивый! Сред ний! Положительный!
количество!испытуемых!
75
По результатам проведенной методики Диагностика социально-
психологического климата нами установлено, что в коллективе преобладает
средний уровень (35 %). Однако высокий показатель проявляется по уровню
противоречивый (28 %). Положительный уровень диагностируется у 21 %,
отрицательный у 16 % человек.
Таким образом, по результатам проведенного констатирующего
исследования мы можем сделать вывод о том, что большинство испытуемых,
принявших участие в исследовании относятся к категории «Принятые» (38 %).
По показателю «авторитарный» большинство испытуемых обладают
умеренным уровнем развития – 50. Анализируя показатель «эгоистический»
можно сделать вывод о том, что преобладает высокий уровень – 32 %. Данные
по показателю «агрессивный» свидетельствуют о том, что у большинства
испытуемых проявляется умеренный уровень развития (45 %).
По показателю «подозрительность» большинству испытуемых присущ
умеренный уровень – 35 %. По показателю «подчиняемый» большинство
испытуемых обладают низким (35 %) и умеренным (35 %) Анализируя
показатель «зависимый» мы пришли к выводу о том, что большинство
испытуемых находятся на умеренном уровне развития (59 %). Данные по
показателю «дружелюбный» показывают, что большинство испытуемых
находятся на умеренном уровне развития 51 %. П о показателю
«альтруистический» бол ьшин ство испытуемых обладают низким уровнем
развития – 38 %. По результатам проведенной методики Диагностика
социально-психологического климата нами установлено, что в коллективе
преобладает средний уровень (35 %).
Однако, отмечается большое количество выборов испытуемых по
высокому уровню развития по диагностируемым параметрам.
По результатам, полученным, в ходе констатирующего этапа
исследования все испытуемые были разделены на 2 группы:
экспериментальную и контрольную. В каждой группе по 40 испытуемых. В