65
Итак, подводя итог, можно выделить следующие основные направления в
вопросах избрания и применения к несовершеннолетнему мер пресечения. Во-
первых, всякая применяемая к несовершеннолетнему мера пресечения не
должна препятствовать успешному психическому и физическому развитию
последнего. Во-вторых, мера пресечения должна иметь эффективное
воспитательно-профилактическое значение.
2.4 Следственные действия, проводимые в отношении
несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого), участие в них
педагога и психолога
Все необходимые по делу следственные действия выполняются
следователями, дознавателями строго с учётом специфики производства дел о
преступлениях, совершенных несовершеннолетними, но в то же время
подчиняются общим правилам их осуществления в уголовно-процессуальном
производстве.
В литературе указывается, что более широкие возможности для
выдвижения версии об участии несовершеннолетних и собирания
доказательств, подтверждающих или опровергающих её, даёт такое
первоначальное следственное действие как осмотр места происшествия (ст.176
УПК РФ), который позволяет анализировать детали, указывающие на действия
преступников на месте происшествия
1
.
Так, иногда при осмотре устанавливается, что преступники не взяли
дорогостоящие вещи, находившиеся на виду, а похитили значительно менее
ценные. Это обстоятельство может свидетельствовать о неосведомлённости
лиц, совершивших кражу, о ценности имущества, что свойственно чаще
подросткам, нежели взрослым. Для совершения краж несовершеннолетними
характерным может быть отбор похищенного, указывающий на особое
внимание к предметам, заманчивым для подростков. В некоторых случаях
1
Гуковская Н.И., Долгова А.И., Миньковский Г.М. Указ. соч. С. 117.
66
данные, указывающие на то, что в преступлении участвовал
несовершеннолетний, могут быть получены исходя из способа проникновения в
помещение. Например, если при осмотре места происшествия установлено, что
один из преступников проник в помещение через форточку или другое
небольшое отверстие, а затем изнутри открыл двери и впустил своих
сообщников. Дознавателю, следователю необходимо учитывать, что
материально ответственные лица иногда пытаются значительно преувеличить
ущерб, причинённый подростками. Поэтому для проверки заявления о размерах
и характере недостачи надо тщательно фиксировать наличие или отсутствие
следов, состояние, габариты, вес таких же товаров, оставшихся на месте
происшествия. В ходе осмотра места происшествия могут быть также собраны
данные, подтверждающие или опровергающие определённую версию о
времяпрепровождении участников события, предшествовавшем преступлению.
В частности, при осмотре квартиры, подвала, чердака, где было совершено
убийство, нанесение тяжких телесных повреждений, изнасилование могут быть
обнаружены бутылки из-под спиртных напитков, остатки наркотических
веществ и так далее.
При проведении такого следственного действия как освидетельствование
(ст.179 УПК РФ) для обнаружения на теле человека следов преступления,
телесных повреждений, иных свойств и признаков, имеющих значение для
уголовного дела, надо помнить, что у подростков относительно часто имеются
телесные повреждения, полученные в игре; при других обстоятельствах, не
связанных с совершением расследуемого преступления. Если
освидетельствование подростка требует полного или частичного обнажения,
применяется правило о том, что следователь другого пола при этом
присутствовать не должен.
Производство следственного эксперимента в соответствии со статьей 181
УПК РФ способствует собиранию данных о несовершеннолетнем. Проводя
опытные действия с участием обвиняемого, следователь, дознаватель получает
сведения об особенностях его личности: о физическом развитии (физической
67
силе, выносливости, ловкости); умениях (открыть замок определённой
конструкции, управлять автомобилем); других качествах (например,
экспериментальные опыты по проверке способа совершения преступления
позволяют судить о складе ума, воображении несовершеннолетнего). Это
следственное действие даёт возможность собрать дополнительные
доказательства признания обвиняемым своей вины, его искреннего раскаяния,
выявить условия, способствующие совершению преступления.
Необходимость в производстве обыска при расследовании дел о
преступлениях несовершеннолетних возникает так же часто, как и при
расследовании дел о преступлениях взрослых.
В соответствии со статьёй 182 УПК РФ до начала обыска следователь
предъявляет постановление о его производстве и предлагает добровольно
выдать подлежащие изъятию предметы, документы и ценности, которые могут
иметь значение для уголовного дела. Если этого не было сделано, обыск
производится в общем порядке. Как правило, при нём должен присутствовать
законный представитель, если это невозможно, то представитель жилищного
управления или местного органа управления.
Специфической чертой обыска по делам о преступлениях
несовершеннолетних является перспективность наблюдения за поведением
обыскиваемого с учётом того, что подросток меньше, нежели взрослый умеет
владеть собой. При обыске изымаются для проверки происхождения и
предметы, которые по словам подростка или родителей принадлежат его
товарищам и временно хранятся по месту обыска.
Нельзя ограничивать обыск только комнатой, где живёт подросток.
Оружие, похищенные предметы могут быть спрятаны среди вещей других
членов семьи, в местах общего пользования и в подсобных помещениях; записи
телефонов, адресов могут находиться в общем блокноте около телефонного
аппарата.
Рекомендуется всегда просматривать, а при необходимости и изымать
принадлежащие подростку записные книжки, дневники, письма, тетради с
68
какими-либо заметками, поскольку в них могут содержаться сведения о связях
и знакомствах подростка, его времяпрепровождении, а также иметься записи,
характеризующие его нравственный облик.
Обязательно ведётся поиск одежды, сходной по приметам с описанной
потерпевшим. Если она не была обнаружена, то родителей, а также других лиц,
близко знающих подростка, надо сразу же допросить о том, имелась ли у него
такая одежда и где она находится.
В соответствии со статьёй 1074 ГК РФ «Несовершеннолетние в возрасте
от четырнадцати до восемнадцати лет самостоятельно несут ответственность за
причинённый вред на общих основаниях. В случае, когда у
несовершеннолетнего в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет нет
доходов или иного имущества, достаточных для возмещения вреда, вред
должен быть возмещён полностью или в недостающей части его родителями
(усыновителями или попечителем), если они не докажут, что вред возник не по
их вине». Поэтому если ущерб не возмещён, то целесообразно по результатам
производства обыска возбудить перед судом в порядке, установленном статьёй
165 УПК РФ, ходатайство о наложении в соответствующих размерах ареста на
имущество как подростка, так и его родителей (заменяющих их лиц) (ст.115
УПК РФ).
Согласно закону (статья 192 УПК РФ) следователь вправе произвести
очную ставку с участием несовершеннолетних при наличии существенных
противоречий в показаниях ранее допрошенных лиц.
К проведению данного следственного действия нужно подходить крайне
осмотрительно. Если есть другая возможность устранить противоречия, то
лучше воспользоваться ей, так как после очной ставки может полностью
нарушиться психологический контакт, установившийся между следователем и
подростком.
Противоречия, для устранения которых производится очная ставка,
должны касаться обстоятельств, имеющих существенное значение для
установления истины. Видимо, в первую очередь к ним следует отнести
69
обстоятельства, подлежащие доказыванию по уголовному делу.
Существенными для дела могут быть и противоречия в показаниях,
касающихся взаимоотношений обвиняемого с каким-либо лицом, поведения и
характеристики потерпевшего, содержания встреч и разговоров обвиняемого и
других лиц и т.д. В то же время недопустимо проведение очной ставки вместо
предъявления для опознания или для «закрепления» показаний подростка.
Решив произвести очную ставку, следователь должен побеседовать об
этом с несовершеннолетним, изобличающим другого в совершении
преступления, и выяснить, как он относится к предстоящей очной ставке. Если
несовершеннолетний категорически откажется от участия в очной ставке, то
при таком положении целесообразно допросить этого подростка о мотивах
отказа (ими могут быть боязнь возмездия, боязнь прослыть предателем…).
Таким образом, в материалах дела будет отражено, что вопрос об очной ставке
следователем рассматривался и обсуждался с подростком, но она не была
проведена ввиду категорического отказа последнего от участия в ней.
Очная ставка начинается с выяснения взаимоотношений, имеющихся
между допрашиваемыми. Причём несовершеннолетним участникам задаются
детализирующие вопросы, т.к. иначе возможен неконкретный ответ.
Руководящая роль следователя в процессе производства очной ставки
должна ощущаться постоянно. С учётом эмоциональности поведения
подростков и их большей подверженности внешним воздействиям нельзя
допускать ослабления контроля за поведением, репликами и даже жестами
участников. Угрозы надо немедленно пресекать, прерывая при необходимости
производство очной ставки.
Производство такого следственного действия как предъявление для
опознания (статья 193 УПК РФ) может быть затруднено особенностями
поведения участвующего в нём подростка.
Некоторые из них пытаются показать, что смотрят на эти действия как на
«развлечение»: бросают реплики или иным образом стремятся обратить на себя
70
внимание и так далее. Эти действия должны немедленно пресекаться путём
строгих замечаний и предупреждений.
Отдельные подростки, наоборот, проявляют чрезмерное смущение,
скованность, боязнь каких-то неизвестных последствий. Некоторые
следователи, учитывая это, приглашают понятых, участие в производстве
предъявления для опознания которых обязательно, из числа педагогов или
других знакомых подростку лиц. Такой приём не противоречит закону.
Целесообразно также в понятных для подростка выражениях объяснить,
зачем производится и в чём состоит данное следственное действие.
Из-за повышенной внушаемости подростков какая-либо «подсказка» им
недопустима, если они заявляют, что затрудняются опознать лицо, предмет. В
этих случаях следователь вправе лишь рекомендовать подростку не торопиться,
сосредоточиться, подумать ещё. В частности, опознающему подростку
предлагается ещё раз внимательнее посмотреть на всех предъявляемых и
сообщить, нет ли среди них человека, о котором он давал ранее показания.
Если подросток заявляет, что боится ошибиться, его можно спросить, кто
из предъявленных обладает сходством с лицом, о котором шла речь в
показаниях и в чём это сходство.
Несовершеннолетним в силу возрастных особенностей трудно даётся
словесное описание некоторых признаков. В тоже время опознают они обычно
уверенно. Поэтому, если в ходе допроса подросток затрудняется конкретно
назвать черты внешности или признаки предмета, которые он воспринял, но
утверждает, что опознать сможет, это следственное действие надо обязательно
проводить.
Проверка показаний на месте как следственное действие предусмотрена
статьёй 194 УПК РФ и заключается в том, что ранее допрошенное лицо
воспроизводит на месте обстановку и обстоятельства исследуемого события,
указывает на предметы, документы, следы, имеющие значение для уголовного
дела, демонстрирует определённые действия. Какое-либо постороннее
вмешательство в ходе проверки и наводящие вопросы недопустимы.
71
Проверка показаний начинается с предложения лицу указать место, где
его показания будут проверяться. Лицу, показания которого проверяются,
после свободного рассказа и демонстрации действий могут быть заданы
вопросы. Данное следственное действие проводится в целях установления
новых обстоятельств, имеющих значение для уголовного дела.
Проверка показаний несовершеннолетних на месте позволяет
существенно детализировать сведения о расположении и передвижениях
участников происшествия, о роли каждого из них. Это особенно важно, ибо
именно по этим вопросам подростки дают неконкретные показания.
Самым распространённым следственным действием в силу его
необходимости и важности является допрос несовершеннолетнего
подозреваемого, обвиняемого (ст.425 УПК РФ). Поэтому до его проведения
дознавателю, следователю необходимо подготовиться.
Для этого нужно собрать данные о личности подростка: допросить лиц,
хорошо знающих и достаточно объективных в оценке его поведения. От них
нужно не просто получить общие суждения о личности несовершеннолетнего,
но и установить конкретные факты, касающиеся не только отрицательного
поведения подростка – правонарушителя, но и свидетельствующие о
положительных чертах лица, черты психики подростка, особенно
эмоционально-волевой сферы.
Полученные данные используются для того, чтобы найти правильный
психологический подход к обвиняемому, понять его мысли и чувства в целях
воздействия на его поведение, т.к. «первой задачей при допросе
несовершеннолетнего является создание у допрашиваемого благожелательного
и откровенного к себе отношения, что достигается безукоризненной
вежливостью и мягкостью общения. Психологический контакт нужно не только
установить, но и поддерживать в процессе дальнейшего расследования. Этому
будут способствовать: коммуникативные качества и доброжелательный тон
72
следователя, умение использовать в беседе совпадающих позитивных
интересов несовершеннолетнего и следователя»
1
.
Психолог, имеющий педагогическое образование, особенно
специализирующийся в области дефектологии, может быть привлечен к
участию в деле в качестве педагога при допросе несовершеннолетнего
обвиняемого в порядке ч. 3 ст. 425 УПК. Такой педагог способен методически
грамотно подготовить подростка к предстоящей процедуре допроса, которая,
безусловно, является малоприятной, а иногда и травмирующей его еще не
сформировавшуюся психику, сконцентрировать внимание на событиях, о
которых будут расспрашивать, убедить в необходимости говорить правду
2
.
В порядке подготовки к допросу по групповым преступлениям
несовершеннолетних следователю необходимо продумать очерёдность
допросов: кого из соучастников следует допросить первым, кого – вторым и
т.д., так как помимо выяснения других обстоятельств допрос должен быть
направлен на индивидуализацию роли каждого обвиняемого
несовершеннолетнего.
Момент, когда производится допрос, также весьма важен для
эффективного его проведения. С одной стороны, поскольку
несовершеннолетний воспринимает не событие в целом, а лишь отдельные
детали, это не способствует прочности и верности запоминания. Поэтому
отдельными специалистами рекомендуется проводить допрос как можно в
меньший промежуток времени с момента события преступления. С другой
стороны, в силу слабой устойчивости психики несовершеннолетний может ещё
долгое время находиться в определённой степени шока после совершенного
преступления (особенно тяжкого). Поэтому в данном случае допрос
необходимо проводить по истечении нескольких дней со дня события
преступления.
1
Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. И.Ф. Герасимова, Л.Я. Драпкина. М.:
Высшая школа, 2000. С.650.
2
Гришина Е. Использование специальных познаний психолога на предварительном
следствии // Законность. 2004. № 5. С. 26.
73
Поскольку следователю довольно сложно определить наиболее
подходящий момент для допроса, ему необходимо иметь рекомендацию
психолога по данному вопросу.
В части 1 статьи 425 УПК РФ установлено, что допрос
несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого не может продолжаться
без перерыва более двух часов, а в общей сложности более четырёх часов в
день. Это связано с тем, что у несовершеннолетних наблюдается своеобразная
пульсация внимания, которая препятствует правильному восприятию
обстановки, что неизбежно приводит к искажению даваемых им показаний.
Более того, исходя из конкретной личности несовершеннолетнего, психолог
может рекомендовать проведение более короткого допроса
1
.
В допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого участвует
законный представитель и защитник, который вправе задавать ему вопросы, а
по окончании допроса знакомиться с протоколом и делать замечания о
правильности и полноте сделанных в нём записей.
Если подозреваемый, обвиняемый не достиг возраста 16-ти лет либо
достиг этого возраста, но страдает психическим расстройством или отстаёт в
психическом развитии, в его допросе обязательно участие педагога или
психолога. Прокурор, следователь, дознаватель обеспечивают их участие по
ходатайству защитника либо по собственной инициативе. Педагог или
психолог вправе с разрешения следователя, дознавателя задавать вопросы
несовершеннолетнему подозреваемому, обвиняемому, а по окончании допроса
знакомиться с протоколом допроса и делать письменные замечание о полноте и
правильности сделанных в нём записей. Эти права разъясняются педагогу или
психологу перед допросом подростка, о чём делается отметка в протоколе.
При допросе дознавателю, следователю надлежит тщательно
контролировать своё поведение. Они должны сохранять спокойствие, не
1
Матвеев С.В. Актуальные проблемы правового статуса психолога и педагога в уголовном
судопроизводстве по делам несовершеннолетних // Российский судья. 2002. № 3. С. 13.
74
срываться. Атмосфера при общении с подростком должна быть серьёзной,
строгой, но вместе с тем спокойной.
В принципе почти все тактические приёмы допроса взрослых могут
применяться и по отношению подросткам, но, разумеется с учётом
психологических (возрастных и индивидуальных) особенностей
несовершеннолетнего. В начале подросток даёт показания по существу
предъявленного обвинения в форме так называемого свободного рассказа.
Однако изложение им событий обычно фрагментарно и недостаточно
конкретно. Поэтому в процессе свободного рассказа могут задаваться вопросы,
уточняющие и детализирующие сказанное несовершеннолетним, но при этом
нельзя резко его перебивать, т.к. он может потерять нить изложения.
Записываются показания подростка с учётом его стиля излагать свои
мысли, терминологии, которой пользовался несовершеннолетний, давая свои
показания, с последующими, если это будет необходимо, её разъяснениями.
В.Л. Васильев предлагает разделить допрос несовершеннолетних на
следующие пять этапов:
«1. На первоначальном этапе допроса в устной форме получаются
анкетные данные несовершеннолетнего допрашиваемого.
2. Период вступления в психологический контакт: темой беседы являются
вопросы биографии допрашиваемого, его учёбы, увлечений и т.д.
3. Главная часть допроса: получение от допрашиваемого основной
информации по делу.
4. Сопоставление полученной на допросе с уже имеющейся по делу
информацией и попытка устранить противоречия, неясности, неточности.
5. На заключительном этапе допроса следователь различными способами
(рукопись, машинопись…) заносит в протокол полученную в результате
допроса информацию и представляет её уже в письменном виде
допрашиваемому подростку для подписи»
1
. Видится возможным учитывать эти
рекомендации на практике.
1
Васильев В.Л. Юридическая психология / Учебник для вузов. М.: Юрид. лит., 1991. С.300.