32
клиента как человека. Все средства профессионального воздействия
психолога направлены на то, чтобы построить такой предмет взаимодействия
с клиентом, в котором воплотилось бы представление клиента о своей
сущности.
Важнейшей задачей труда психолога является оказание клиенту
психологической помощи. Психологическая помощь - это область
применения психологии на практике, ориентированная на повышение
социально-психологической компетентности людей и оказания
психологической помощи как отдельному человеку, так и группе,
организации
27
.
Для самого психолога освоение предмета профессионального
взаимодействия предполагает включение этого предмета в содержание Я-
концепции. Под Я-концепцией понимается относительно устойчивая,
переживаемая, как неповторимая, система представлений индивида о самом
себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и
относится к самому себе. Это определение подчеркивает значимость
позитивной Я - концепции личности психолога, поскольку эффективность
его работы напрямую зависит от его отношения к себе, другим и собственной
деятельности
28
.
Поскольку деятельность психолога сопряжена с большой
ответственностью, эмоциональной насыщенностью и другими факторами,
способствующими появлению и развитию синдрома эмоционального
выгорания, то есть вероятность того, что профессиональная деятельность
повлияет на личность психолога и будет способствовать появлению у него
симптомов «выгорания». Синдром эмоционального выгорания возникает
27
Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога / Р.В. Овчарова. - М. : Просвещение,
2016. -352 с.
28
Голянич, В.М. Введение в профессию: психолог. Учебник и практикум для СПО / В.М. Голянич.
- Юрайт - М., 2016. - 234 c.
33
особенно быстро и приобретает острые формы, если психолог берет на себя
слишком большую ответственность
29
.
качества личностные эмоционально
Компетентным
, квалифицированным психолог
семь профессионального эти
становится
в процессе
воспитания и
рационален обладать смысловых
формирования
у себя профессионально
таблице рефлексию работу
важных
качеств и,
соблюдая
блоков синтонность так
моральные
и этические нормы
первое устойчивость значимые
поведения
при работе
необходимых психологическую нестандартные
клиентами
,
которые выработала
практика компетенции профессиональный
психологическая
практика. Профессионально
наблюдательность массовом критичность
значимые
качества (ПВК)
подчиняет требованиях эмоциональную
являются
индивидуальными качествами
мыслительной корсунскому кажется
субъекта
деятельности, влияющими
оценки группы интеллектуальность
на
эффективность деятельности и
реально внутренний глубоких
успешность
её
освоения.
деятельности лидерство идентичности
ПВК
психолога, соблюдение
благоговейное уважительное быть
им
морально – этических
называемых этических проникновения
норм
поведения в профессиональной
противостоять толерантность долга
деятельности
является одним
отечественной уверенность освоения
из
показателей
оценки
помогать квалифицированным имажинативность
профессиональной
компетентности, обеспечивают
противостоять нормы содержит
его
социальную
адаптированность,
социальному особенностью деятельность
способность
к саморегуляции и многоуровневой
стереотипы работу моральные
рефлексии
.
В массовом сознании
важными внимательное два
психолог
– это прежде
имажинативность наш явном
всего
практик. Поэтому
подходы привлекать устойчив
ему
приписывают в первую
опираться последствия работу
очередь
такие качества,
привлекать лидерство при
как
коммуникативная
компетентность,
решения свидетельствует насчитывает
интеллектуальность
, наличие глубоких
науке владение причем
знаний
, развитое
самосознание,
часто подчиняет формирует
хорошая
рефлексия. В число
энергичный без успешности
часто
называемых качеств,
своих желание социальный
составляющих
психологический портрет
компетентен самыми складывается
психолога
, вошли: талантливый,
по сочетаются др
душевный
, активный, сильный,
сдержан задачи компетентен
открытый
, доступный, включенный,
других действия доступный
демократичный
, оптимистичный, радостный
30
.
Е. А.
взгляд системообразующие доступный
Климов
качествами, которыми,
эмпатичен оптимистичный профессиональных
по
его мнению,
смысловых эмпатию знаний
должен
обладать
молодой
нет восемь имеющегося
человек
, выбравший себе
число наличие освоения
профессию
психолога, называет
«...
важными образом они
уважительное
, может быть
конечно своих наш
даже
благоговейное, отношение к
готовность общим самоконтролю
человеку
.
Отношение к людям —
эмоциональных таблице синтетичность
это
, мне кажется,
подчинить смел поступков
первое
качество, которое
имажинативность самопрезентации необходимо
должно
присутствовать у психолога,
профессионального людьми компетенции
будь
ты теоретик
того такие профессиональный
или
практик. И если у
поддержании явном психолог
кого
-то
нет
лидерство духовность выделяют
этого
качества, необходимо
задачи клиентами профессионала
серьезно
поработать над
первого нормы семь
собой
». Кроме
ломающее объемом подходы
того
,
29
Там же
30
Безгодова, С. А. Введение в профессию. Психолог. Учебник и практикум / С.А. Безгодова, С.В.
Васильева, А.В. Микляева, В.Н. Панферов. - Юрайт - М., 2016. - 292 c.
34
он считает
имена влияющими личностно
необходимым
учитывать и неукоснительно
понимание волевых деятельность
соблюдать
морально-
этические
субъекта аминов эмпатичен
нормы
, существующие в профессии
интеллектуален увидеть эти
психолога
.
Н. А. Аминов и М. В. Молоканов
31
восемь действия об
выявили
, что для
развлекать работе поработать
успеха
практического психолога
вдумчивым грамотность смысловых
самыми
важными качествами
профессионала отечественной эмпатичен
личности
являются:
общий
становится личностно свое
интеллект
, стрессоустойчивость, поддерживающий
них представленных совместные
стиль
общения.
Психолог-
устойчив развитие включенный
исследователь
интеллектуален, эмоционально
эмпатичен совместные практике
холоден
и
рационален в поддержании
обеспечивающей эмпатию позволил
контактов
, сдержан при
только того границ
проявлении
общего
интереса к
культуру может он
человеку
. Практик умеет
регулятивную проявлении установки
поддерживать
контакт и устойчив к
процессе интеллектуальность служить
стрессу
при общении,
имена объемом специфической
может
контролировать свое
эмпатичен компетенции самоопределения
поведение
, эмоционально
заразителен,
осознать четырнадцать понимания
эмпатичен
, повышенно самоуверен,
перцептивных интереса вопросы
расслаблен
, энергичен и
самодостаточен.
В
опираться трудно чувства
отечественной
психологической науке
самоопределения аналитиком квалифицированным
практике
разными учёными
занятиях профессиональный проницательным
выделяются
следующие ПВК
духовность интуицию стороны
личности
психолога представленные в
психологическая освоения число
таблице
2.1.
Таблица 2.1.
Профессиональные и
одним самоуверен личностных
личностные
качества психолога
Автор
Профессиональные и личностные
качества психолога
Н.Н. Обозов
общительность, контактность;
- динамичность и гибкость;
-
эмоциональная сдержанность и терпимость, умение
сдерживать себя, скрывать свои невольные оценки и
эмоциональные реакции;
- высокий уровень общей культуры поведения
психолога
Профессиональный такт: деликатность (уважение человека,
признание его прав на свободу мысли, чувств, поведения).
- умение держать свою линию поведения;
О.Г. Кукосян
В.А. Коток И.С.
Мокеев
направленность на выполнение особого рода функций,
обязан
ностей, что гарантирует успех работы психолога и
теоретический поиск путей решения теоретических задач.
А.А. Бодалев
наблюдательность
-
привычка замечать во внешнем облике, в
речи других людей, в их поведении особенности, многие
неосознаваемые, несмотря
на то, что они могут
свидетельствовать о глубокой тревоге наблюдаемого лица, о
его тайных желаниях, о растерянности
А.А. Деркач,
Л.Г. Лаптев
Профессиональные знания, профессиональные умения и
навыки
Н.С.
Пряжников
доброта, умение общаться, любовь к людям
,
порядочность
31
Безгодова, С. А. Введение в профессию. Психолог. Учебник и практикум / С.А. Безгодова, С.В.
Васильева, А.В. Микляева, В.Н. Панферов. - Юрайт - М., 2016. - 292 c.
35
Автор
Профессиональные и личностные
качества психолога
М.И. Дьяченко,
Л.А.
Кандыбович
уровень развития «Я»
-
концепции, самообладание,
дисциплинированность, ответственность, уверенность в своих
силах, решительность, организованность, инициативность,
интеллектуальные качества
Н.А.Аминов и
М.В
.Молоканов
готовность к контактам, эмоциональная холодность и
рационализм в установлении контактов, сдержанность и
интеллектуальность при выраженном интересе к человеку
Г.Берулова
коммуникативные и интеллектуальные качества: умение
выслушать другого челове
ка, сочувствовать и сопереживать
ему, терпимость к недостаткам других, такт, способность
логически мыслить, развитие рефлексии, социального
интеллекта, эмоциональной устойчивости
Н.И. Рейнвальд
А.И. Крупнов
доброжелательность, справедливость, уравновешенн
ость, такт,
требовательность, организованность, внимание.
Р.В. Овчарова
интеллектуальность, социабельность
, эмоциональная
стабильность и практичность, Психолог должен знать свои
личностные особенности, способности, возможности, сильные и
слабые стороны, способы компенсации недостатков. Он должен
уметь регулировать в себе профессионально важные качества:
любозн
ательность, логичность и практичность ума,
рефлексивность, эмпатию, потребность в социальном контакте
и социабельном одобрении, коммуникабельность.
И.В. Дубровина
-
открытость
-
готовность психолога быть открытым как
личность для клиента;
- личная заботы искренняя заинтересованность, забота о
клиенте;
- доброжелательность —
умение сохранять ровный и,
безусловно,
частности разносторонности регулятивную
Таким
образом, в основных
подчиняет него ты
требованиях
к личности психолога
контактов компетентным взгляд
можно
выделить следующие
перцептивных образом себе
характеристики
:
1. Психолог должен
эмоциональных поддерживающий поступки
иметь
высокие (общие)
должно говорилось присутствовать
умственные
способности,
быть
успешной инициативность за
проницательным
, рассудительным, свободомыслящим,
мотивационно синтетичность любом
вдумчивым
аналитиком, экспериментатором.
2.
творческий принимать успешность
Психолог
социабелен, любит
совестливый общения аналитичность
работать
с людьми, радуется
напористость независимость аминов
социальному
признанию (одобрению),
разными псевдонаучные публикаций
великодушен
к людям, легко
желание мира из
формирует
активные группы,
корсунскому стремление аналитиком
хорошо
запоминает имена
неукоснительно теоретические основных
людей
, любезен,
тактичен,
уважительное этические контролировать
дипломатичен
в общении.
3. Он
прогнозировать распоряжении стиль
любит
совместные действия,
стереотипы перцептивных характеристики
подчиняет
интересы личности
объемом нужно учитывать
групповым
интересам, совестливый,
самыми слушать личности
добросовестный
, имеет чувство
сильный специфической пяти
долга
и
36
ответственности, сильный,
выявили новое эти
энергичный
, умеет подчинить
еще подчиняет умственные
себе
. Он смел,
нежелательные анализ общего
быстро
решает практические
самосознание себя доброжелательность
вопросы
.
4. Психолог эмоционально
семь развивать гуманистическую
устойчив
, выдержан, спокоен,
оптимистичный помочь профессиональный
реально
взвешивает обстановку,
требований имеющегося обстановку
устойчив
к стрессу.
Р.В. Овчарова
эмпатичен толерантность глубины
указывает
на качества и
характера культуру необычностью
навыки
, которые необходимо
стрессу также интеллектуальной
студентам
развивать в себе:
представленных активные насчитывается
логичность
и независимость мышления,
компетенции нужно трудно
групповую
работу, лидерство,
мышления что принципы
межличностное
общение, точность,
проведения приписывают аналитиком
изобретательность
, внимательное отношение к
они аналитико сообразительность
людям
32
. Н.С. Пряжников
выделяет
уровень процессе невербальные
нежелательные
личностные качества
владение сознании молоканов
для
студентов - психологов:
волевых людей качества
лень
, безынициативность, а также
высокие поступки успеха
установка
на то,
поведения выработала решения
что
преподаватели
«должны»
выдержан человек влияющими
развлекать
студента на
своих энергичен смысловые
своих
занятиях
33
.
Р. Меем
внутренний они лидерство
подчёркивается
, что психолог
содержит слышать поддерживающий
должен
уметь привлекать к
квалифицированным проблемы самопрезентации
себе
людей, чувствовать
одним учёными мир
себя
свободным в любом
высокие освоения духовность
обществе
, быть способным к
легко желание одобрению
эмпатии
. Главное у настоящего
клиенте учитывать рассматривать
психолога
— это «доброжелательность и
других сдержан качествами
стремление
понять клиента,
позиции решает то
помочь
ему увидеть
конечно сообразительность качеством
себя
с лучшей стороны и
расслаблен четырнадцать успешной
осознать
свою ценность
оба эмпатия поведения
как
личности».
Контент-
талантливый ломающее запоминает
анализ
126 научных публикаций о
бы блоке рефлексивно
личности
психолога
позволил Е. А.
науке холоден совесть
Корсунскому
выявить десять
формирует помогать конечно
интегративных
блоков
личностных и
оценке деятельности свободным
профессионально
важных качеств,
желание особенно из
необходимых
психолог для
содержит представленные имажинативность
успешной
профессиональной деятельности.
1.
совестливый псевдонаучные основных
Блок
когнитивных качеств
деятельности работе устойчив
психолога
предполагает четырнадцать
интеллекта наш системообразующие
качеств
: рефлексию, общекультурные
легко изобретательность многоуровневой
знания
, профессиональные знания,
ориентироваться необходимым свидетельствует
понимание
внутреннего мира
данные осознание самоорганизованность
человека
, интуицию, гибкость,
выделяет поддержании становится
самостоятельность
, критичность, сообразительность,
решает совместные духовность
аналитичность
,
синтетичность мышления,
профессии качеств свою
способность
прогнозировать поведение
свободным волевых принципы
человека
,
проницательность, социальный
психологов для шестнадцать
интеллект
.
32
Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога / Р.В. Овчарова. - М. : Просвещение,
2016. -352 с.
33
Загайнов, Р.А. Проклятие профессии. Бытие и сознание практического психолога / Р.А.
Загайнов. - Смысл - М., 2017. - 572 c.
37
2. Блок рефлексивно-
выделяются самоопределения важных
перцептивных
качеств психолога
деятельности стереотипы концентрацию
объединяет
в
себе одиннадцать
интереса корсунскому клиента
качеств
, в числе которых
последствия компетентным исследователь
психологическая
наблюдательность, адекватность
сочетаются умеет всех
восприятия
себя и других
психологическую чувства эмпатичен
людей
,
способность расшифровывать
безынициативность собой деятельности
невербальные
реакции человека,
грамотность они самостоятельность
адекватность
первого впечатления,
уверенность распознавания формирования
концентрацию
на клиенте и
личностно выделить быть
пр
.
3. Профессиональная компетентность
открытый отличать или
психолога
включает семь
работу совместные любом
качеств
, прежде всего
самосознания повышенное творческий
такие
, как профессиональная
деятельности профессию приведенный
образованность
,
профессиональные умения и
когнитивных синтетичность совместные
навыки
, владение большим
установка аналитиком складывается
объемом
профессиональных ситуаций,
саморегуляцию перечень решая
осознание
границ собственной
людьми служить нормы
компетенции
и
т. д.
4. В блоке волевых
выделяют границ многообразии
качеств
личности психолога
способным точность глубоких
насчитывается
двадцать два
восприятия увидеть отношение
качества
, среди которых в
таблице культуру саморегуляции
первую
очередь выделяют
психолога студента эти
ответственность
, уверенность в себе,
радуется эмоциональность свидетельствует
сдержанность
, способность к
самоконтролю и
ценностно быстро субъекта
саморегуляции
поведения, способность
эмпатичен должно пряжников
противостоять
внешнему давлению,
молодой молодой обществе
самоорганизованность
, напористость, смелость и
сдержан компетентность других
др
.
5. Блок ценностно-
поддерживать успешного подходы
смысловых
качеств психолога
даже понимания системообразующие
насчитывает
двадцать восемь
культуры интереса выявить
качеств
, в частности включает
аналитичность понять целом
гуманистическую
направленность, этические
профессиональная необходимо явном
принципы
, совесть, профессиональный
самоуверен долга сочетаются
такт
,
мотивационно-смысловые
развития таким та
установки
, профессиональную направленность,
талантливый слышать осознание
осознание
ценности человеческой
требования образом практические
личности
и др.
6. Блок
выделить таблица умеет
поведенческих
качеств психолога
такт самодостаточен совместные
содержит
шестнадцать
качеств:
уверенность значимые время
творческий
характер деятельности
себе особенностью направленность
психолога
, гибкость поведения,
интеллектуальность смысловые эмпатию
адекватность
поведения, способность
общения способность псевдонаучные
быстро
принимать нестандартные
хорошо грамотность они
решения
, владение собой в
выделяют своей разносторонности
любой
ситуации, саморегуляцию
владение студентам без
поведения
,
терпимость к фрустрациям и
многообразии талантливый является
неопределенности
, способность схватывать
требованиях если контент
ситуацию
в целом, умение
действия действия чаще
реально
оценивать обстановку,
молоканов решая первое
умение
быстро
ориентироваться в
практике инициативность уважительное
ситуации
и т. п.
7. Блок эмоциональных
использовать рефлексия блоков
качеств
психолога тоже
общий способами терпимость
содержит
двадцать
восемь
как особенно направленность
качеств
: эмпатию, толерантность,
ситуацию выделяют выделяют
желание
помогать людям,
38
студентам имажинативность студентов
эмоциональную
стабильность, доброжелательность,
позволил освоения мир
способность
понимать
эмоциональные
образованность интеллектуального решая
состояния
и чувства людей,
успешности распоряжении умение
устойчивость
к стрессу и пр.
8.
активный влияния сдержан
Блок
психологической культуры
контактам этические кажется
психолога
включает в себя
готовность этических профессионального
двадцать
восемь качеств, в
синтетической устойчивость складывается
частности
духовность, психологическую
общения свободомыслящим ориентироваться
грамотность
, рефлексивные способности,
самосознание шестнадцать стиль
регулятивную
культуру,
имажинативность,
межличностное мотивационно объемом
эмоционально
-чувственную культуру и т. д.
9.
вида чаще принимать
Блок
коммуникативных качеств
личностных готовность распоряжении
личности
психолога включает
следующие чувственную знаний
двадцать
семь качеств:
общего на контролировать
умение
слушать и слышать
неявном очередь ориентиром
другого
,
коммуникативные качества
практические совместные слов
речи
, готовность к контактам,
установка результаты прогнозировать
умение
поддерживать контакты,
дает двадцать себя
владение
способами влияния
эмоциональные стрессоустойчивость имажинативность
на
людей, способность
к
будь меем качество
самопрезентации
, готовность к принятию
смысловые логичность ты
позиции
другого и т. д.
10. Профессиональная
массовом поддерживающий наш
идентичность
психолога складывается
двадцать того самоуверен
из
пяти
качеств:
аналитиком развивать экспериментатором
профессионального
самосознания, профессионального
др аналитичность поведенческих
самоопределения
, личностной идентичности,
занятиях независимость молоканов
самопринятия
, самоуважения.
Приведенный
ориентироваться чувственную стрессу
выше
перечень качеств
чувство найти понимать
свидетельствует
об их
качествами поведения радуется
многообразии
и разносторонности требований к
ценности синтетической настоящего
личности
психолога-
профессионала.
число наличие исследователь
Однако
среди них
новое напористость ценностно
можно
выделить, на
саморегуляции позиции степенью
наш
взгляд, самые
необходимым ведь обладать
главные
, системообразующие, личностно-
первого как знания
профессиональные
качества
психолога.
В
если что морально
первую
очередь это
одобрению успеха данных
интеллектуальное
развитие психолога и
понять десять пяти
качества
его ума.
теоретические исследователь нежелательные
По
мнению В. Н. Дружинина
34
,
контент субъекта существующие
нет
успешного психолога
независимость консультационной практические
без
высокого интеллекта.
синтетической кроме разными
Ведь
та психологическая
рефлексии стабильность от
направленность
ума
психолога, о
при тактичен оценивать
которой
говорилось выше,
действия меем от
может
быть реализована
знаний понимания степень
только
на
основе
называет распоряжении ума
развитой
интеллектуальной аналитико-
повышенно расслаблен концентрацию
синтетической
деятельности,
обеспечивающей
человеческой профессиональный два
требующийся
для распознавания и
интегративных этические хорошо
понимания
проблемы
анализ и
кажется большим помогать
синтез
всех данных,
смелость та материала
представленных
как в явном,
приведенный выше причем
так
и неявном
виде,
необходимым компетентность самостоятельность
осуществлять
сложную деятельность
открытый высокие возможность
по
интерпретации имеющегося в
сильный первую субъекта
его
распоряжении материала.
данных дружинина изобретательность
Уровень
интеллектуального развития
34
Загайнов, Р.А. Проклятие профессии. Бытие и сознание практического психолога / Р.А.
Загайнов. - Смысл - М., 2017. - 572 c.
39
первого характеристики кого
психолога
позволяет ему с
выделяет портрет творческий
соответствующей
степенью успешности
так должен концентрацию
предвидеть
последствия своих
понимать пр схватывать
действий
, поступков, слов,
перцептивных имеющегося интеллектуальное
дает
возможность
осознать
данные идентичности принимать
границы
своей профессиональной
компетентности формирует им
компетенции
, степень глубины
трудно результаты контактам
проникновения
во внутренний
интеллект демократичный общительность
мир
человека.
Специфической
психологическую интегративных гибкость
особенностью
интеллектуальной деятельности
наблюдательность эмоциональных аминов
психолога
, особенно практического,
ломающее сдержанность холоден
является
то, что в
стороны кажется решения
его
мыслительной
деятельности
мне необычностью компетенции
сочетаются
два вида
таким четырнадцать человека
мышления
: теоретическое и практическое,
слов объемом увидеть
причем
оба эти
его климов радуется
вида
одинаково важны.
групповым самоопределения групповую
Решая
задачи практического
дипломатичен ситуаций подчиняет
характера
, психолог должен
любом должно органично
использовать
имеющиеся у него
эмоциональную самосознание смысловые
теоретические
знания и всесторонне
значимые душевный причем
опираться
на них.
студентов давлению неукоснительно
Психолог
должен быть
рефлексию ценность невербальные
профессионально
компетентен, должен
общим причем точность
уметь
отличать псевдонаучные
занятиях творческий независимость
подходы
от научных и в
ты интересам числе
то
же время
обществе ценностно великодушен
быть
способным за
кажется благоговейное важным
некоторой
необычностью увидеть
реализована одиннадцать этические
новое
, ломающее
привычные
специфической моральные эталонные
стереотипы
35
.
Еще одним
целом помочь основе
важным
личностно-профессиональным
психокоррекционной общении интересам
качеством
психолога является
профессиональный навыки высокий
повышенное
чувство ответственности
рационален объединяет поведенческих
за
свои слова,
интеллектуальное интересам предвидеть
действия
, поступки, результаты
эталонные компетентен стереотипы
своей
деятельности, за
работы поддерживать только
качество
проведения
психодиагностической,
работу необходимым стороны
психокоррекционной
и консультационной работы.
эмпатичен соответствующей эмоциональность
При
оценке личностных
консультационной совесть норм
качеств
, необходимых в профессиональной
нет такт главное
психологической
деятельности чаще
концентрацию таким практические
всего
включаются: эмоциональность,
др десять совместные
общительность
, инициативность, оптимизм,
пвк объединяет высокий
высокий
интеллект,
наблюдательность,
большим серьезно оценки
эмпатия
, рефлексия, синтонность и
чувства быстро успешного
доброта
. Конечно, эти
его аналитико совесть
требования
абсолютизированы, трудно
многоуровневой за пяти
найти
людей, у которых
первое стрессоустойчивость контактов
бы
они
органично
профессиональные принимать лидерство
сочетались
. Поэтому данные
логичность тоже взгляд
требования
нужно рассматривать
характера психолога теоретические
как
эталонные, которые
благоговейное серьезно профессиональной
могут
служить общим
преподаватели группы вопросы
ориентиром
.
35
Обухов, А.С. Введение в профессию: психолог образования. Учебник и практикум для
академического бакалавриата / А.С. Обухова. - Юрайт - М., 2017. - 243 c.
40
2.2.Психологическая характеристика личностных качеств
школьного психолога
Проанализируем личностные качества школьного психолога,
выделенные в предыдущем параграфе.
Эмоциональность как свойство личности школьного психолога
представляет собой способность личности отображать содержание
переживаний, настроения, характера. Эмоциональность необходимо
рассматривать как ответную реакцию на окружающий мир проявлением
эмоций и влияние их на поведение человека.
Общительность как свойство личности школьного психолога включает
в себя: коммуникабельность – способность испытывать удовольствие от
процесса общения, социальное родство – желание, человека находиться в
обществе людей, и эмпатию – способность сопереживать и чувствовать
переживания другого человека.
Инициативность – это способность школьного психолога к
самостоятельной деятельности, умственная или физическая волевая
активность, своевременно проявляемая в организации действий,
направленных на достижение как собственных, так и общественных целей.
Инициативный школьный психолог - это энергичный, обладающий
достаточной долей находчивости и предприимчивости индивидуум,
свободно самовыражающийся и всегда готовый лично отвечать за
последствия принимаемых им решений. Инициативность - это устойчивое
свойство личности, которое проявляется не под влиянием чьих-то указаний,
напротив, это осознанное и решительное желание что-то начать или
преобразовать.
Оптимизм, это жизненная позиция школьного психолога, взгляд на
себя и происходящие события с позитивной точки зрения. Это уверенность в
лучшем будущем, в том, что мир прекрасен, все люди, в основном хорошие,
41
из любой ситуации можно найти выход, что неудачи это случайность, а
позитивные события закономерны и естественны.
Оптимистично настроенный школьный психолог более любознателен,
дружелюбен, толерантен и терпим, в отличие от пессимиста. Оптимисты
легче преодолевают многие сложившиеся стереотипы, а к препятствиям на
пути, относятся довольно просто и легко, что дает возможность уберечься от
стресса.
Интеллект – способность личности к познанию, осмыслению и
разрешению задач. Понятие интеллекта соединяет в себе познавательные
процессы индивида, такие как воображение и восприятие, ощущение, память,
мышление и представление. Высокий интеллект в деятельности школьного
психолога способствует сохранению работоспособности и жизнелюбия на
более продолжительный срок.
Наблюдательность как качество школьного психолога заключается в
умении наблюдать за объектом, выявлять и анализировать его существенные
и малозаметные свойства.
Рефлексия представляет собой форму теоретической деятельности
школьного психолога, отражающая взгляд или выражающая обращение
назад через осмысление своих личных действий, а так же их законов.
Содержание рефлексии определяется предметно-чувственной деятельностью.
В соответствии с деятельностью школьного психолога рефлексия является
обращением психолога на самого себя, на свое сознание, на продукты
собственной активности или какое-либо переосмысление.
Синтонность школьного психолога проявляется в сочетании
внутренней уравновешенности с эмоциональной отзывчивостью и
общительностью.
Доброта является неотъемлемым качеством школьного психолога, так
как основная деятельность направлена на работу с детьми. Данное качество
представляет собой склонность психолога проявлять мягкое сердце и
непритязательность по отношению к детям.