37
различные характеристики личности, а внешней - социально-культурные,
ситуационные условия. Такое понимание карьеры во многом совпадает с
трактовками профессионального жизненного пути, и для него характерно
изучение развития субъекта карьеры, возможного под влиянием как его
меняющихся ценностей, взглядов, планов, личностных характеристик, так и
профобучения, консультирования в связи с изменившейся профессиональной
средой. Карьера выступает в роли механизма выживания в профессиональных и
социальных средах
18
.
Таким образом, существует ряд трактовок явления «карьера» в
современной психологии. Большинство определений карьеры объединяет то,
что в них феномен карьеры непосредственно связан с профессиональным путём
личности, её характеристиками и особенностями, с социокультурными и
социально-психологическими обстоятельствами жизнедеятельности человека.
Центральной психологической проблемой карьеры является её развитие и
развитие личности в ней.
В одной из первых психологических классификаций карьер,
предложенной американским исследователем Д. Сьюпером, выделены в
зависимости от чередования профессиональных проб и периодов стабильной
работы характерные для мужской выборки типы карьер: стабильная (субъект
после обучения сразу же вступает в профессию и неизменно следует этому
выбору); обычная (после периода обучения следует серия профессиональных
проб, которые заканчиваются стабильной службой); нестабильная (чередование
профессиональных проб и периодов стабильной работы); карьера с множеством
проб (частая смена работы без какой- либо стабильной или главенствующей
работы)
19
.
Классификация карьер для женской выборки более развёрнута и
включает в себя такие типы: карьера домохозяйки; обычная карьера (после
18
Дж?анерьян С.Т. От?ношение ли?чности к пр?офессии // Пс?ихологический вестник. - 1997. - Вып.3. - С. 483.
19
Ми?тина Н.С. Ли?чностное и пр?офессиональное ра?звитие че?ловека в но?вых со?циально-экономических
ус?ловиях // Во?просы психологии. – 2007. - №4. – С.31.
38
получения образования женщины работают до замужества, а затем становятся
домохозяйками); стабильная рабочая карьера (после получения образования
женщина находит работу, которая становится делом её жизни); двухлинейная
карьера (сочетание карьеры домохозяйки и стабильной рабочей карьеры);
прерывающаяся или прерванная (работа до замужества, затем перерыв в связи с
рождением и воспитанием детей, затем возвращение к работе); нестабильная
карьера (чередование более или менее длительных периодов работы после
замужества наряду с возвращением к карьере домохозяйки); карьера с
множеством проб (последовательность несвязанных видов работ без
стабилизации в какой- либо профессиональной области)
20
.
Сьюпер обратил внимание на большую унифицированность
профессиональных интересов женщин, на их выраженную направленность на
создание определённого социального окружения на работе. Дальнейшие
гендерные исследования убедительно продемонстрировали, что на основе пола
дифференцируются интересы, стремления, профессиональные выборы и типы
карьер, карьерные достижения и поведение на работе. По данным зарубежных
исследований, в целом сохраняется тенденция к традиционным
профессиональным выборам для обоих полов. Нетрадиционные выборы
мужчин могут отражать с большей вероятностью их нетрадиционность в
сексуальных характеристиках, в то время как нетрадиционные выборы женщин
связаны с престижностью выбираемых профессий, способностями,
интеллектом. Женщины считают также, что профессии с «мужским
доминированием» представляет им меньшие возможности для карьерного
продвижения, чем профессии с «женским доминированием». Женщины более,
чем мужчины, склонны к планированию собственных карьер, но верное
предсказание карьерной успешности женщин обусловлено скорее не их
планами, а их социально- экономическим статусом, в то время как у мужчин
предсказание карьерной успешности обусловлено их планами
21
.
20
Ми?тина Н.С. Ли?чностное и пр?офессиональное ра?звитие че?ловека в но?вых со?циально-экономических
ус?ловиях // Во?просы психологии. – 2007. - №4. – С.33.
21
Си?нисало П. Ос?обенности тр?удовой ка?рьеры и жи?зненные ор?иентации молодежи. Пс?ихология ли?чности и
39
Половые различия обнаружены в предпочитаемых ценностях работы, в
стилях профессионального поведения. Так, женщины по сравнению с
мужчинами более ценят гибкость профессионального расписания, более
чувствительны к характеру взаимоотношений с коллегами, ме?нее
тр?ебовательны к ра?змеру за?работной платы. Их ка?рьеры ча?ще пр?ерываются и в
бо?льшей ст?епени оп?ределяются би?ографическими событиями. Су?ществуют
невидимые, но ре?альные ба?рьеры ра?звития же?нской карьеры. Он?и
пр?едставлены дл?я же?нщин в ви?де по?вышенной от?ветственности пр?и пр?инятии
ка?рьерных решений, со?четаемых с пр?облемами се?мьи и детей, с
не?обходимостью ус?тановления ба?ланса ме?жду до?мой и карьерой
22
.
Та?ким образом, ра?зличные ти?пологии и кл?ассификации ка?рьер
вы?полнены в св?язи с критериями, от?ражающими пр?едставления
ис?следователей о фе?номене «карьера».
В от?ечественной пс?ихологии в по?следние 10 ле?т зн?ачительно во?зрос
ин?терес к во?просам пр?офессионального ра?звития личности.
Пр?офессиональное ра?звитие ли?чности из?учается ка?к вк?лючённое в её
жи?зненное развитие, он?о ан?ализируется в ко?нтексте вл?ияния деятельности,
со?циальной си?туации развития, пр?еднамеренного со?здания ли?чностью условий,
во?зможностей дл?я са?моразвития и самореализации
23
.
Пс?ихологами из?учаются ос?обые моменты, из?меняющие на?правление
пр?офессионального ра?звития ли?чности:
1) во?зрастные кризисы, пе?реживаемые в пр?офессиональной ка?рьере;
2) но?рмативные кр?изисы со?бственно пр?офессионального ст?ановления;
3) би?ографические ка?рьерные кр?изисы;
4) не?нормативные кризисы, св?язанные с на?ступлением
не?контролируемых ли?чностью жи?зненных со?бытий;
5) не?нормативные кр?изисы ка?к сл?едствие ос?обой ак?тивности личности.
об?раз жизни. – М.: Мир, 2007. – С. 369.
22
Ла?бунская В.А. Со?циальная пс?ихология личности. – М.: Гардарики, 2009. – С. 357.
23
Зе?ер Э.Ф. Кр?изисы пр?офессионального ст?ановления ли?чности // Пс?ихологический журнал. – 1997. - №6. – С.
35.
40
На?правления ра?звития ли?чности в пр?офессиональной де?ятельности -
регресс, прогресс, ст?агнация - ис?следуются в за?висимости от фо?рм ст?ановления
и ур?овней ос?уществления ли?чностью деятельности, в за?висимости от мо?делей
по?ведения в пр?офессиональной жи?зни и со?держания ос?новного противоречия,
ос?ознанного и ре?шаемого личностью
24
.
Так, в сл?учае ре?гресса им?еет ме?сто пр?еимущественно ин?дивидная фо?рма
ст?ановления ли?чности профессионала, исполнительский, пр?еимущественно
ре?продуктивный сп?особ ос?уществления деятельности. К ст?агнации ли?чности в
пр?офессиональной де?ятельности ве?дёт пр?еимущественно ад?аптивное
поведение, на?правленное на ра?зрешение пр?отиворечия ме?жду тр?ебованиями
пр?офессиональной деятельности, пр?офессионального со?общества и
во?зможностями и сп?особностями личности. Ис?тинное ра?звитие ли?чности
св?язывается с её со?бственной активностью, ос?ознанием не?обходимости
самоизменения, пр?еобразования св?оего вн?утреннего мира, с ли?чностной
фо?рмой ст?ановления пр?офессионала и ос?уществлением де?ятельности по
св?оему ли?чному выбору, с ре?ализацией оп?ределённых жи?зненных от?ношений в
пр?офессиональной карьере
25
.
Пс?ихологами оп?исаны дв?е мо?дели ка?рьерного по?ведения ли?чности:
ад?аптация и развитие. Мо?дель ра?звития ха?рактеризуется пр?евращением
со?бственного пр?офессионального по?ведения в пр?едмет пр?актического
пр?еобразования со ст?ороны личности. Да?нная мо?дель ка?рьерного по?ведения
по?зитивно вл?ияет ка?к на са?му личность, та?к и на пр?офессиональную
деятельность. Ад?аптивная мо?дель ха?рактеризуется пр?еимущественно
по?стоянным во?спроизведением ли?чностью ус?военных пр?офессиональных
де?йствий и её ст?ремлением со?ответствовать вн?ешним тр?ебованиям и мо?жет
ве?сти ли?бо к ос?уществлению ра?звития ли?чности в др?угих ви?дах де?ятельности
за пр?еделами пр?офессиональных интересов, ли?бо к стагнации, к ак?туализации
за?щитных механизмов, к ра?зличным ви?дам пс?ихосоматических и
24
Ла?бунская В.А. Со?циальная пс?ихология личности. – М.: Гардарики, 2009. – С. 284.
25
Зе?ер Э.Ф. Кр?изисы пр?офессионального ст?ановления ли?чности // Пс?ихологический журнал. – 1997. - №6. – С.
36.
41
не?вротических расстройств. Да?нная мо?дель по?ведения уп?рощает са?му
пр?офессиональную де?ятельность и сн?ижает ка?чество её выполнения, он?а
по?рождает та?кие феномены, ка?к не?возможность пр?оявления
ин?дивидуальности; за?щитное и не?вротическое по?ведение; «н?оваторская
ис?терия»; ка?рьерное «п?лато»; «д?войственность» поведения
26
.
Не?возможность пр?оявления ра?ботником со?бственной ин?дивидуальности
не?избежно пр?иводит к де?задаптации и са?моподчинению ка?к не?адекватному
вы?нужденному по?ведению профессионала. Де?задаптация мо?жет
ко?мпенсироваться то?лько оч?ень вы?соким ур?овнем ра?звития пр?офессиональных
сп?особностей ил?и знаний. Са?моподчинение до?лжно по?ддерживаться вн?ешним
до?полнительным ст?имулом и по?вышенным со?знательным са?моконтролем
деятельности. Пр?олонгированность са?моподчинения со?провождается
сн?ижением ка?чества деятельности, не?вротизацией личности.
Фе?номен за?щитного поведения, ре?ализуемого в карьере, ра?ссматривается
в ка?честве ме?тода гл?ушения тревожности, сп?особа по?гружения в со?циальную
де?ятельность по?д вл?иянием ст?раха одиночества. Фе?номены ре?ализации в
ка?рьере до?минирующего мо?тива эг?оцентрического са?моутверждения
оц?ениваются ка?к пр?оявление сл?едующих жи?зненных ст?ереотипов:
1. «Э?гоцентрическое миссионерство». Че?ловек с да?нным ст?ереотипом
считает, чт?о он вс?егда де?лает лю?дям до?бро и ни?чего не по?лучает взамен.
Мо?тив вы?бора пр?офессии де?кларируется им ка?к же?лание пр?иносить пользу,
де?лать до?бро людям, в ре?альных же от?ношениях от?сутствует по?длинное
ув?ажение к ли?чности «опекаемого».
2. «Э?гоцентрическое подавление». Че?ловек с да?нным ст?ереотипом
ха?рактеризует се?бя ка?к ед?инственного ответственного, бо?леющего за де?ло
ра?ботника; в ре?альном же по?ведении че?рез жё?сткую ре?гламентацию
пр?офессиональной де?ятельности по?дчинённых он по?давляет лю?бую их
26
Ла?бунская В.А. Со?циальная пс?ихология личности. – М.: Гардарики, 2009. – С. 284.
42
инициативу, ум?ело ку?льтивируя в ни?х чу?вство со?бственной пр?офессиональной
неполноценности.
3. «Н?еделовое со?ревнование с ра?вными се?бе по статусу». Че?ловек в
да?нном сл?учае ха?рактеризует се?бя ка?к ра?ботающего ср?еди за?вистников и
недоброжелателей. В ре?альном по?ведении об?есценивает в со?бственных гл?азах
и гл?азах ок?ружающих до?стижения коллег, об?ъясняя эт?и до?стижения су?губо
не?благовидными мотивами
27
.
4. «Н?еделовое за?воевание поддержки, одобрения, сочувствия». На?иболее
яр?кое пр?оявление эт?ого ти?па по?ведения об?наруживается в се?ксуализации
де?ловых отношений.
В оп?исанных ст?ереотипах пр?едставлена «д?войная мотивация»,
от?ражающая ра?скол со?знательной жи?зни и жи?зни не?осознанных аффектов, то
ес?ть че?ловек ма?скирует от са?мого се?бя и др?угих пр?оявление эг?оцентрической
мо?тивации с по?мощью вв?едения пр?омежуточных «а?льтруистических» зв?еньев
ил?и с по?мощью поведения, вн?ешне со?ответствующего де?ловой ил?и
ко?ллективистической направленности. Ка?к правило, в та?ких сл?учаях ре?альная
жи?знь в на?именьшей ст?епени по?дчинена эт?им яр?ко де?монстрируемым и
де?кларируемым це?нностям поведения
28
.
Фе?номен «н?оваторской ис?терии» ра?ссматривается ка?к ст?ремление
ли?чности во чт?о бы то ни ст?ало вн?ести но?вшества в вы?полняемую работу.
Фе?номен ка?рьерного «п?лато» во?зникает ка?к ре?зультат пр?едставления
сп?ециалиста о не?возможности ег?о ка?рьерного продвижения. Да?нный фе?номен
вы?ражается в ст?абилизации до?стигнутого пр?офессионального уровня. Он те?м
бо?лее выражен, че?м ме?ньше уд?овлетворённость от работы, во?зможность
пл?анирования ка?рьеры и ид?ентификация пр?офессионала с ег?о организацией,
предприятием.
Фе?номен «д?войственности» оп?ределяется ка?к ре?зультат ор?иентации
ли?чности на со?хранение ус?военных фо?рм де?йствий и по?ддержание
2
7 Си?нисало П. Ос?обенности тр?удовой ка?рьеры и жи?зненные ор?иентации молодежи. Пс?ихология ли?чности и
об?раз жизни. – М.: Мир, 2007. – С. 366.
28
Ла?бунская В.А. Со?циальная пс?ихология личности. – М.: Гардарики, 2009. – С. 290.
43
со?ответствия ме?жду че?ловеком и тр?ебованиями деятельности. Фе?номен
об?наруживается в ра?зличающихся сп?особах поведения, в ра?зделённости
ли?чных и пр?офессиональных качеств, а та?кже в ра?зделённости со?бственной
жи?зни на дв?е ли?нии: ка?рьерную и не карьерную. Пр?и на?личии оп?исанного
фе?номена не?удовлетворённость карьерой, и че?ловек ко?нцентрируется в
ос?новном на доходах, безопасности, должности
29
.
Та?ким образом, из?учение ли?чности в св?язи с её ка?рьерой ос?уществляется
с уч?ётом ра?зличных пе?ременных: ра?звивающихся ха?рактеристик ли?чности;
стадий, эт?апов и кр?изисов на пр?отяжении пр?офессионального пу?ти;
на?правлений и фо?рм ра?звития ли?чности; ра?зличных мо?делей ка?рьерного
по?ведения личности.
1.4. По?нятие ус?пешной пр?офессиональной карьеры.
На?правленность на ус?пех – эт?о ос?ознанное и це?ленаправленное
по?ведение ор?иентированное на ре?ализацию об?щественных тр?ебований (норм,
ценностей, ст?андартов) и оц?ениваемое ис?ходя из них. Не?мецкие пс?ихологи В.
Фридрих, А. Хо?фман утверждают, чт?о поведение, на?правленное на успех,
яв?ляется ча?стным ви?дом че?ловеческой деятельности. Да?нный ти?п по?ведения
сл?ужит ср?едством и пр?одуктом ра?звития личности, от?ражая её, во?спроизводит
и из?меняет одновременно.
Ин?дивидуальное поведение, на?правленное на успех, оп?ределяется
способностями, ди?спозициями к достижениям, их мотивами. Су?щественную
ро?ль в во?зникновении мо?тивации ус?пеха иг?рают це?нностные ст?руктуры
личности, оц?енка достигнутого.
Фо?рмирование поведения, ор?иентированного на успех, пр?оисходит
не?посредственно че?рез се?мью и ко?свенно – че?рез со?циальные институты.
Ак?тивное поведение, ор?иентированное на успех, пр?оявляется не то?лько в
уч?ебной ил?и со?циально-профессиональной деятельности, ег?о мо?жно
29
Ми?тина Н.С. Ли?чностное и пр?офессиональное ра?звитие че?ловека в но?вых со?циально-экономических
ус?ловиях // Во?просы психологии. – 2007. - №4. – С. 29.
44
на?блюдать пр?актически во вс?ех сф?ерах жи?знедеятельности ли?чности и
по?этому мо?жно об?означить ка?к вы?сокогенерализованное ка?чество личности.
Конкуренция, со?ревнование по?вышают ин?дивидуальную го?товность к
успеху. Кр?оме того, со?общество мо?жет та?к ко?ординировать до?стижения св?оих
членов, чт?о в ит?оге гр?упповой ус?пех ок?азывается вы?ше су?ммы
ин?дивидуальных достижений.
Ус?пешность ка?рьеры – по?ложительный ре?зультат пр?офессиональной
де?ятельности су?бъекта по до?стижению зн?ачимых дл?я не?го целей, от?ражающих
со?циальные ор?иентиры общества. Он вы?ступает фо?рмой са?мореализации
субъекта, об?еспечивает ег?о са?моразвитие и пр?едполагает оц?енку со ст?ороны
об?щества в фо?рме од?обрения ил?и признания.
До?стижение ус?пеха – ед?иный пр?оцесс са?мореализации ли?чности и её
са?моутверждения в социуме. Ор?иентация ли?чности на жизненные,
профессиональные, тв?орческие до?стижения мо?жет ос?уществляться в ра?зных
фо?рмах успеха.
В пр?ямом по?нимании ус?пех – эт?о во?обще признание, по?пулярность в
обществе. В да?нном сл?учае в ус?пехе фо?кусируется об?щественное пр?изнание
сп?особностей человека, ст?епени ег?о одарённости, талантов. Но дл?я ус?пеха-
популярности об?ладания им?и недостаточно, ли?чности не?обходимо су?меть ещ?ё
и «п?реподнести» себя. По сл?овам ам?ериканского пс?ихолога Э. Фромма,
«к?аждый из на?с до?лжен пр?едложить ос?обый ти?п личности, ко?торый
не?зависимо от их ра?зличий до?лжен уд?овлетворять од?ному ус?ловию –
по?льзоваться спросом». Да?нная фо?рма ор?иентации на успех, успех-
популярность, до?статочно ха?рактерна дл?я пс?ихологии ли?чности
конкурентного, ры?ночного общества, но её ги?перразвитие чр?евато
пс?ихологическим неблагополучием
30
.
Дл?я пс?ихологически зд?оровой ли?чности ва?жно не пр?осто ст?ать
зн?аменитой лю?бой ценой, за?воевать уважение, популярность, по?лучить
со?циальное признание, им?еть успех. Са?мосознание и са?мооценка ли?чности
30
Фр?омм Э. Бе?гство от свободы. – М.: АСТ, 2019. – С.62.
45
пр?оявляются в из?бирательной зн?ачимости ус?пеха ил?и не?успеха дл?я не?ё самой,
в ср?еде «з?начимых др?угих» (семьи, друзей, ко?ллег по профессии, ав?торитетных
экспертов). Эт?о да?ёт ос?нование го?ворить о вт?орой фо?рме ус?пеха – ус?пехе ка?к
пр?изнании ав?торитетными «з?начимыми другими». Им?енно в эт?ом пр?оявляется
из?бирательность личности, дл?я ко?торой ва?жен не лю?бой успех, не лю?бое
признание, а то?лько зн?ачимое дл?я не?ё самой. Ли?шь в эт?ом сл?учае пр?изнание
вы?ступает ре?альной силой, по?буждающей к деятельности.
Дл?я фо?рмирования и ра?звития ли?чности ва?жен не то?лько ус?пех ка?к
пр?изнание ре?зультатов её деятельности, но и ус?пех ка?к преодоление,
ра?зрешение ко?нкретных пр?облем и пр?отиворечий жизни. Эт?о тр?етья фо?рма
че?ловеческого ус?пеха – ус?пех-преодоление и самопреодоление.
Ус?пех ка?к пр?еодоление яв?ляется ва?жным фа?ктором ра?звития личности.
Он вы?ступает не пр?осто ка?к пр?еодоление ка?ких-то вн?ешних преград, но ка?к
самоопределение, самостановление, са?мотворчество личности. До?стижение
ус?пеха пр?и ра?зрешении ка?залось бы не?преодолимых пр?облем и по?лученный
пр?и эт?ом оп?ыт пр?еодоления тр?удностей со?ставляют це?нный ба?гаж дл?я
са?мотворчества личности. Он?и яв?ляются ос?новой того, чт?обы дл?я са?мой
ли?чности её со?бственные де?ятельные си?лы ст?али реальностью, бы?ли осознаны,
оценены, ос?воены ка?к фу?ндамент да?льнейшего са?мостановления и
самовыражения
31
.
Че?твёртая фо?рма ус?пеха ли?чности – эт?о успех-призвание. Ча?сто на пу?ти
к ус?пеху че?ловек по?лучает уд?овлетворение не ст?олько от ко?нечного результата,
хо?тя эт?о и присутствует, ск?олько от са?мого пр?оцесса ег?о достижения. Дл?я
«д?остигающей» ли?чности с яр?ко вы?раженной по?требностью в
самоутверждении, ус?пех яв?ляется по?лновесной це?нностью и де?терминантой
самотворчества. «Д?остигающая» ли?чность ра?ботает не по?кладая ру?к на?д
ре?шением оп?ределённой проблемы, пр?ичём не то?лько ра?ди до?стижения
по?ставленной це?ли ил?и об?щественного признания, но не?редко и пр?осто дл?я
31
Те?ории ли?чности в за?падно-европейской и ам?ериканской пс?ихологии: Хр?естоматия по пс?ихологии
личности. – Самара, 2016. – С. 43.
46
по?лучения оп?ределённого уд?овлетворения от са?мой деятельности.
Де?ятельность са?ма по се?бе не?сёт дл?я не?ё смысл, а вс?ё ос?тальное
(у?довлетворение по?требности в престиже, славе, признании, статусе,
ма?териальном во?знаграждении) им?еет зн?ачение ли?шь во вт?орую очередь.
Ли?чность в эт?ом сл?учае ка?к бы пр?извана са?моосуществиться в да?нном ви?де
деятельности, он?а ст?ремится самореализоваться, «о?тдать» се?бя творчеству,
сл?ужа идее, сл?едуя долгу. В ус?пехе-призвании за?частую вы?ражается
см?ысловое по?нятие «успех», пр?отивоположное по?нятию «успех-признание».
Ро?ссийский пс?ихолог Г. А. Ту?льчинский вы?деляет че?тыре ос?новные
фо?рмы ус?пеха: ре?зультативный успех, пр?иносящий ли?чности не?которое
со?циальное признание, «п?опулярность»; успех, вы?ражающийся дл?я ли?чности в
пр?изнании со ст?ороны «з?начимых др?угих»; ус?пех – пр?еодоление тр?удностей в
фо?рме са?мопреодоления; ус?пех – ре?ализация призвания, ко?гда пр?ежде вс?его
зн?ачимы не результат, а са?ма деятельность
32
.
Итак, ка?рьера – эт?о пр?офессиональный пу?ть ли?чности и ур?овень
ус?пешности пр?офессиональной ка?рьеры ли?чности за?висит от мн?огих её
ин?дивидуально-психологических ос?обенностей: от ст?епени ра?звития
аф?фективно-волевой сферы, по?знавательных способностей, от ур?овня ег?о
самосознания, от?ношения к св?оему Я и не - Я, от ме?ры до?верия к ми?ру и к себе,
от характера, си?стемы оц?енок и самооценок, ур?овня притязаний, мо?тивации
достижения, от ин?тернальности ил?и эк?стернальности ло?куса контроля, от
си?стемы её це?нностных ориентаций, от ко?ммуникативных навыков, от
ув?еренности в себе, от сп?особностей к самоутверждению.
1.?5 Це?нностно-смысловые ориентации, оп?ределяющие на?целенность
ли?чности на ус?пешную пр?офессиональную деятельность.
Су?ществуют дв?а направления, в ра?мках ко?торых ан?ализируются
ме?ханизмы ус?пешной де?ятельности индивида. К пе?рвому на?правлению мо?жно
от?нести би?ологически ор?иентированные те?ории одаренности, ав?торы ко?торых
32
Ту?льчинский Г.А. Разум, воля, ус?пех: О фи?лософии поступка. – СПб.: Питер, 2010. – С.120.