95
Приложение 2.
Методика «Профессиональная готовность»
Источник
1. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной
ориентации. М.: Владос-Пресс, 2004.
Методика «Профессиональная готовность» рассчитана на подростков и
молодёжь в возрасте 14-20 лет. Она определяет уровень готовности совершить
адекватный профессиональный выбор. В данной методике профессиональная
готовность рассматривается по следующим критериям:
Автономность
Информированность
Принятие решений
Планирование
Эмоциональное отношение
Форма проведения: индивидуальная и групповая. Испытуемым
предлагается ряд утверждений об особенностях их представлений о мире
профессий. Если они согласны с тем, что написано в утверждении, то в
бланк листа ответов ставят знак «+», если не согласны – знак «-». Ответить
необходимо на все вопросы. Искренность ответов даёт возможность более
чётко определить те проблемы, которые следует решить для более
удачного профессионального самоопределения подростка.
Опросник
1. Я отношусь к тем людям, которые выбирают не конкретную профессию, а
уровень образования.
2. Я не принимаю серьёзных решений мгновенно.
96
3. Когда мне нужно решиться на какое-то важное дело, я самым серьёзным
образом оцениваю свои способности.
4. Я знаю, в каких условиях я буду работать.
5. Я анализирую своё прошлое.
6. Я тяжело переношу неудачи в жизни.
7. Я знаю обязанности, которые я буду выполнять на работе.
8. Меня обязательно будут уважать за мои знания и опыт.
9. Я ищу в прошлом истоки того, что со мной происходит в настоящем.
10. Мне не нравится, что поиск дела по душе требует больших усилий.
11. Все мои действия подчинены определённым целям.
12. У меня вошло в привычку думать о том, что со мной происходило раньше.
13. По моему мнению, знание будущей работы до мельчайших подробностей не
гарантирует от разочарований.
14. Я приложу все усилия, чтобы иметь высокие знания и навыки хотя бы в
одной области (практической или теоретической).
15. У меня стало привычкой анализировать важные события моей жизни.
16. Я ничего не делаю без причины.
17. Меня вполне устраивает моя пассивность.
18. Я задумываюсь о том, что меня ждёт в будущем.
19. Я предпочитаю спокойную, малоответственную работу.
20. Я отношусь к тем людям, которые поступают необдуманно.
21. Я буду менять места работы до тех пор, пока не найду то, что мне нужно.
22. Первая же крупная неудача может «выбить меня из седла».
23. Я не задумываюсь о своём будущем.
24. Я не выберу работу, требующую большой отдачи.
25. Я знаю самого себя.
26. Я буду добиваться своего, даже если это вызовет недовольство родных и
близких.
27. Чем больше профессий я знаю, тем легче мне будет выбирать.
97
28. Мне не нравится быть самостоятельным.
29. Я не собираюсь заранее планировать уровень образования, который я хотел
бы получить.
30. Меня страшат ситуации, в которых я должен сам принимать решения.
31. Я не жалею времени на обдумывание вариантов сложных математических
задач.
32. Когда меня постигают неудачи, я начинаю думать, что ни на что не способен.
33. Я не представляю себя работником, решающим производственные и личные
проблемы, связанные с производством.
34. Я вряд ли смог бы выполнить производственные задания без помощи
руководителя.
35. Мне трудно узнать о перспективах, которые даёт та или иная профессия.
36. Я считаю, что интуиция основана на знании.
37. Чтение справочников о профессиях ничего мне не даёт.
38. У меня нет устойчивых взглядов на моё профессиональное будущее.
39. В моей жизни мало успехов.
40. Я стремлюсь целенаправленно узнавать о профессиях, учебных заведениях и
местах работы.
41. Я очень беспокоюсь, смогу ли я справиться с трудностями, а может, и
неудачами в своей профессиональной жизни.
42. Я признаю только обдуманный риск.
43. Многие мои планы срываются из-за моей неуверенности в себе.
44. Я отношусь к тем людям, которые живут настоящим.
45. Я с детства привык доводить начатое до конца.
46. Я боюсь делать важные шаги в своей жизни.
47. Я зная, что мне интересно.
48. Было время, когда я строил образ «идеальной профессии» без конкретного
названия.
49. Когда я иду на компромисс, у меня портится настроение.
98
50. Я готов приложить много усилий, чтобы добиться того, что мне нужно.
51. Я знаю, чего я добьюсь в жизни.
52. Я могу назвать профессии, которые интересовали меня в детстве.
53. Я мало задумываюсь о своей жизни.
54. Я не могу определить своего отношения к тому, что мне необходимо
принимать решения.
55. В оценке профессий эмоции для меня играют большую роль.
56. Если я чего-то очень захочу, я преодолею любые препятствия.
57. У меня нет определённых требований к будущему.
58. При принятии решений я полагаюсь на интуицию.
59. Мне не нравится, когда от меня требуют инициативы и активности.
60. Я знаю, что у меня есть такие черты характера, которые совершенно
необходимы для моей профессии.
61. Я – соломинка, влекомая течением жизни.
62. Когда я думаю о том, что мне нужно выбирать профессию и место работы
(учёбы), у меня портится настроение.
63. При выборе из двух или нескольких возможностей я полагаюсь на ту, которая
внешне более привлекательна.
64. Своим поведением в настоящем я строю фундамент для будущего.
65. Если что-то помешает мне получит выбранную профессию, я легко поменяю
её на другую.
66. Я никогда не задумываюсь, по каким законам устроен мир профессий.
67. Я считаю, что люди, которые много достигли в жизни, знали, почему они
поступали так, а не иначе.
68. Практическая работа (в кружках, на УПК, практике) очень помогла мне в
понимании мира профессий.
69. Я с трудом уживаюсь с другими людьми.
70. Я сознательно стремлюсь к достижению намеченных целей.
99
71. Любой совет, данный мне со стороны, может поколебать мой выбор
профессии.
72. Я знаю, что для меня в жизни важно.
73. Я не доверяю тому, что написано в книгах о профессиях.
74. Я планирую свою жизнь хотя бы на неделю вперёд.
75. Я знаю, почему я выбрал именно эту профессию.
76. Лучший способ познакомиться с профессией – поговорить с тем, кто по ней
работает.
77. Мне не нравится, когда много думают о будущем.
78. В учебном заведении я получу все необходимые знания и больше никогда
учиться не буду.
79. Я знаю область, в которой я добьюсь больших успехов, чем в других.
80. Заранее известных способов изучения мира профессий не существует.
81. Мне не нравится, когда много рассуждают о том, кем быть.
82. Мне трудно спланировать свою жизнь даже на неделю вперёд.
83. Я считаю, что в обществе все равны по своему положению.
84. Большинство сведений о профессиях я воспринимаю как ненужные.
85. Фактически я выбрал (выбираю) учебное заведение, не думая, где я буду
работать после его окончания.
86. Мне всё равно, будут ли уважать меня на работе как профессионала.
87. В своих поступках я всегда опираюсь на проверенные сведения.
88. Всё, что со мной происходит, - дело случая.
89. Мне не хочется брать на себя ответственность за выбор профессии.
90. В важных решениях я не иду на компромиссы.
91. Я не доверяю рекламе профессий.
92. Я не понимаю причин многих моих поступков.
93. Мои самооценки совпадают с тем, как оценивают меня друзья.
94. Я не понимаю самого себя.
95. Я начинаю нервничать, когда задумываюсь о том, что меня ожидает.
100
96. Мой опыт показывает, что от анализа своих мыслей и переживаний пользы
мало.
97. Я не знаю, как осуществить свой профессиональный выбор.
98. Я могу отказаться от многого, сейчас ценного для меня, ради перспективных
профессиональных целей
99. Я представляю, каким я буду через 10 лет.
Ключ
Автономность (А)
№
8
1
4
1
9
2
4
3
0
3
4
4
5
5
0
5
3
5
7
З
н
а
к
+
+
-
-
-
-
+
+
-
-
№
6
1
6
5
7
1
7
5
7
8
8
3
8
6
9
2
9
4
9
6
З
н
а
к
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Информированность (И)
№
1
4
7
1
3
2
1
2
7
3
5
3
7
4
0
З
н
+
+
+
-
+
+
-
-
+
101
а
к
№
4
8
6
6
6
8
7
3
7
6
8
0
8
4
9
1
З
н
а
к
+
-
+
-
-
-
-
-
Принятие решений (Р)
№
2
3
1
1
1
6
2
0
2
5
3
1
3
6
4
2
4
7
З
н
а
к
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
№
5
1
5
6
5
8
6
3
6
7
7
2
7
9
8
7
9
0
9
3
З
н
а
к
+
+
-
-
+
+
+
+
+
+
Планирование (П)
№
5
9
1
2
1
5
1
8
2
3
2
9
3
8
4
4
5
2
З
н
+
+
+
+
+
-
-
-
-
+
102
а
к
№
6
0
6
4
7
0
7
4
8
2
8
5
8
8
9
7
9
8
9
9
З
н
а
к
+
+
+
+
-
-
-
-
+
+
Эмоциональное отношение (Э)
№
6
1
0
1
7
2
2
2
6
2
8
3
2
3
3
3
9
4
1
4
3
З
н
а
к
-
-
-
-
+
-
-
-
-
-
-
№
4
6
4
9
5
4
5
5
5
9
6
2
6
9
7
7
8
1
8
9
9
5
З
н
а
к
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Автономность
Термин «автономность», или «автономия», не является собственно
психологическим, а относится к философским понятиям. Под автономией
понимается «способность личности как морального субъекта к
самоопределению на основе собственного законодательства».
103
Любой человек будет удовлетворен своим профессиональным
решением (выбор или смена профессии, места обучения, места работы,
специализации, переобучения и т. д.) только в том случае, если он будет
воспринимать это решение как свое собственное, а не навязанное извне.
Какими же основными характеристиками обладает «автономный» человек?
1. Вычленение себя из мира окружающих людей. Умение отделить
свои цели от целей родителей и других значимых лиц. Понимание
целостности своей личности, социальной общности, к которой
принадлежит человек, какому типу личности хотел бы соответствовать,
образа жизни, который хотел бы вести.
2. Стремление реализовать возможность в практических действиях,
иметь глубокие знания и навыки хотя бы в одной области. Уверенность в
том, что человек обязательно будет иметь глубокие знания и навыки.
Общая ориентация на успех. Знание шагов, которые необходимо сделать
для приобретения знаний и навыков. Принятие на себя ответственности за
собственные действия.
3. Накопление опыта. Наличие собственного рабочего опыта, опыта
решения жизненных проблем. Самостоятельный опыт по планированию
своих поступков, общих дел, своего времени и т. д. С накоплением опыта
возникает умение соотносить свои действия с требованиями общества.
4. Умение прогнозировать профессиональный рост. Однородность
профессиональных предпочтений в течение длительного времени.
5. Инициатива и изобретательность в реализации возможностей.
Собственная активность в получении информации и выборе
профессионального пути. Наличие собственной инициативы и активности
в карьеровом решении.
6. Уровень реализма в принятии карьеровых решений (в том числе
собственная оценка уровня реализма). Компромисс между желаниями и
104
возможностями, на который способен пойти человек. Осознание
необходимости таких компромиссов.
Для возникновения основных признаков автономности необходим
определенный набор новообразований:
• человек должен ощутить свою независимость от родителей (в делах,
мыслях, поступках);
• от внешней детерминации своего поведения он должен перейти на
самодетерминацию;
• он должен осознавать свой идеальный образ Я-концепции и
стремиться к его достижению.
Формирование автономности чаще всего начинается в раннем
юношеском возрасте и заканчивается в зрелые годы.
Информированность о мире профессий и умение соотнести
информацию со своими особенностями
Для того чтобы выбрать профессию, человек должен обладать
значительным объемом информации на двух уровнях.
1. Информация о мире профессий в целом. В круг этой информации
входят:
а) осознание подразделения мира профессий по предмету и целям
труда, орудиям производства;
б) знание общетрудовых и общепроизводственных понятий (культура
труда, трудовая дисциплина, принципы планирования производства,
структура предприятия, принципы оплаты);
в) знание отдельных профессий;
г) знание или практическое умение по приобретению профессии; по
поиску и поступлению на работу; о требуемом уровне образования для
различных профессий; о том, как удержаться на работе, как