42
С помощью этого элемента курса можно создать и провести достаточно
большое число различных дискуссий. Форум может быть различной
структуры и может включать оценивание (рейтинг) сообщений. Сообщения
можно просмотреть в разных форматах, а также вложения в них. После
подписки на форум, обучающиеся будут получать копии сообщений на свой
электронный ящик.
При добавлении курса в начальном разделе автоматически создается
Форум новостей. Только преподаватели имеют право добавлять новые
сообщения. Никто не имеет права удалять данный форум, но его можно
закрыть от обучающихся. Не рекомендуется удалять новостной форум в
активных курсах, из-за того, что он является главным средством связи
преподавателя с обучающимися.
СДО Moodle имеет возможность создать четыре основных типа форумов
(«Тип форума»):
«Простое обсуждение»: оно состоит из единственной темы. Здесь
участники имеют возможность отвечать на тему, однако не могут их
добавлять. Нужно для фокусировки обсуждения на одной конкретной теме.
«Каждый посылает одну тему» – ученик может создать только одну
новую тему. Такой тип форума создан для ограничения количества
создаваемых пользовательских тем. Однако внутри каждой темы может быть
неограниченное число сообщений.
«Стандартный форум для общих обсуждений» – стандартный форум, в
нем любой участник в любое время имеет право начать новую тему без каких-
либо ограничений. Такой форум чаще всего используется.
«Форум вопросов и ответов»: прежде чем посмотреть ответы остальных
участников, участнику форума нужно сначала ответить на вопрос форума!
Параметры форумов
43
«Может ли ученик участвовать в этом форуме»: при помощи этого
параметра можно настроить доступ участников в этом форуме. Возможны три
параметра работы:
«Спрашивать нельзя, отвечать можно»: здесь участники могут добавлять
сообщения в уже существующих темах, но при этом не могут добавлять новые
темы.
«Спрашивать и отвечать нельзя»: здесь участники могут только
прочитывать сообщения форума. Только преподаватель имеет право создавать
новые темы и добавлять сообщения.
«И спрашивать, и отвечать можно»: здесь ученики имеют полное право,
как создавать новые темы для обсуждения, так и отвечать на них и уже
существующие темы.
Параметр «Подписать всех на этот форум?» необходим для того, чтобы
каждый обучаемый получал сообщения этого форума на электронный ящик.
Данная настройка очень полезна для новостного форума.
Параметр «Максимальный размер вложений» необходим для установки
ограничения размера вложенных файлов, которые могут присоединяться к
сообщениям, отправляемым на форум.
Параметр «Разрешено ли оценивать сообщение» необходим для
возможности оценивания сообщений форума. При установке флажка
«Использовать оценивание» нужно сделать следующие настройки:
«Пользователи»: определить ту категорию пользователей, которые
имеют право оценивать сообщения.
«Просмотр»: определить возможность просмотра всеобщих оценок или
только своих собственных.
«Оценка»: определить масштабы оценок:
масштаб словарная оценка – слушатель выбирает варианты слов,
которые могут быть установлены (к примеру: "Замечательный", "Отличный",
и т.д.);
44
масштаб числовая оценка – слушатель выбирает от 0 до
максимального числа, которое установлено (по умолчанию 100).
Также можно сделать ограничение оценок на сообщения в какие-то
определенные дни или часы, настроив параметр «Ограничьте оценки за
сообщения в этом диапазоне дат». Далее выбрать дату начала и окончания, и
после этого слушатель может оценивать сообщения только в течение
выбранного промежутка.
Достаточно сложно заставить обучаемых участвовать в форумах. Ключ
к участию слушателей в форуме находится в тесной интеграции с целями
курса. Для достижения успеха понадобится установка критериев оценивания
активности участников форума.
Конечной стратегической задачей поощрения участия учеников
является самостоятельное проведение форумов.
Модуль Чат
Модуль «Чат» предоставляет возможность обучающимся синхронного
письменного общения в режиме реальном времени.
Чат может быть, как одноразовым мероприятием, так и может
повторяться в любое время в любой день недели. Сессии чата обычно
сохраняются и доступны для просмотра всем участникам или только
определенным пользователям.
Они очень полезны, когда группа слушателей не может очно
встретиться, к примеру, в таких случаях:
частые встречи обучающихся для обмена опытом друг с другом,
находясь в разных местах;
слушатель временно отсутствует при личной беседе со своим
преподавателем;
обучающиеся собираются вместе для обсуждения своих достижений
друг с другом и с учителем.
45
Модуль «Чат» – средство для синхронного общения, который позволяет
обмениваться сообщениями в режиме реальном времени. Содержимое чата
существует только в настоящее время – чат выглядит как окно, где идет поток
сообщений от всех, кто участвует в чате. Для начала общения в чате, нужно
авторизоваться в системе и отправить в чат сообщение, которое сразу же
выведется в общем потоке. Отличие от форума в том, что нельзя сохранить и
просмотреть ранее написанные сообщения, только те, которые были написаны
с момента создания чата (начала общения хотя бы двух человек). Для
получения сообщений от обучающихся в течение длительного срока,
преподавателю лучше создать форум.
Для начала использования чата, нужно создать пространство для
ведения чатов или так называемую комнату чата («chat-room»), установить
параметры чата: время регистрации и время встречи на чате. Можно создать
сессию чата для всех слушателей курса и открыть ранее созданные сессии для
множественных встреч.
Особенность СДО Moodle заключается в том, что позволяет оставить чат
всегда доступным для слушателей, даже если было установлено в параметрах
время чата. Это необходимо для создания целостности в календаре курса.
Чтобы создать сессию чата нужно:
1. В необходимом разделе нажать «Добавить элемент или ресурс»,
далее выбрать элемент «Чат» и нажать «Добавить».
2. На открывшейся странице сделать необходимые настройки:
«Название чата» – необходимо написать заголовок чата.
«Вступление» – краткое описание по использованию чата, или
подготовке к работе в чат-сессии. Данную информацию слушатели должны
изучить и обязательно применять ее в чате. Также здесь предусмотрено
использование элементов форматирования (начертание текста, картинки и т.
п.)
46
«Следующее время чата» – вводится дата и время проведения данного
чата. Слушатели могут войти в чат и раньше, однако лучше это сделать
организованно.
«Повторять сессии» – данный пункт необходим для установки режима
работы чата, когда будут выводится сообщения о сессиях чатов.
Существует 4 варианта повторений:
Не показывать время работы чата – в данном чате не существует
фиксированного времени для общения, он постоянно работает;
Не повторять сессии – в данном чате встречи будут происходить
только в определенное в настройках время;
В это же время каждый день – каждодневный доступ в определенное
в настройках время, которое также отмечено в календаре учебного курса;
В это же время каждую неделю – это еженедельный доступ в
определенное в настройках время, которое также отмечено в календаре
учебного курса.
«Количество запоминаемых сообщений» – тут можно настроить, время
хранения ваши разговоров в чате – от нескольких дней до постоянного
хранения (параметр «Никогда не удалять сообщения»). Копия архива
прошедшей сессии чата будет доступной на настроенное время.
«Все могут посмотреть сессии» – в данной опции указывается, имеется
ли возможность у слушателей посмотреть предыдущие сессии чатов (при
условии, что преподаватель может в любое время их просмотреть).
Сессия чата не хранится, при условии, что прошло менее 5 минут
разговора двух или более участников.
Для начала общения в чате нужно перейти по ссылке «Войти в чат». Для
написания сообщения используется текстовом поле под окном чата. Чат
обновляется содержимое чата каждые 5 секунд.
В окне любого чата будет отображаться список всех участников данного
чата и время их работы в чат-комнате.
47
Однако при использовании чата существуют некоторые ограничения:
время работы сессии чата желательно не более 1 часа (из-за высокого
психологического напряжения);
общее количество участников – должно быть не более пять человек
(чтобы сообщения не перемешиваются, что затрудняет следить за смыслом).
Природа чата создает сложности в отслеживании различного рода
сообщений. Для этого ключом успешного проведения чата может послужить
хорошее регулирование учителем самого процесса общения. Для каждого
учебного чата нужно поставить свою цель, которая определит содержимое
чата. Дискуссия проходит линейно (по строго определенного плану «от» и
«до»), циклично (т.е. периодически возвращаться к какому-то конкретно
вопросу, который рассматривался ранее, но уже с другой точки зрения) или
фрагментарно (когда отсутствует общая обсуждаемая тема, а участники
предлагают обсуждаемые вопросы спонтанно).
Поставка Moodle осуществляется свободно, так как Moodle является
программным обеспечением с открытым исходным. Это означает, что Moodle
охраняется законом об авторском праве, но университеты имеют широкие
возможности по его использованию. Moodle может быть установлен на любом
компьютере, на котором установлен Web-сервер, поддерживающий PHP, а
также установлена база данных SQL-типа. Он может быть запущен на
Windows и Mac операционных системах и многих разновидностях Linux. Для
использования Moodle достаточно иметь любой web-браузер, что делает
использование этой учебной среды удобной как для преподавателя, так и для
обучаемых. Пример реализации можно увидеть на функциональной схеме
(Рисунок 1).
48
Рисунок 1 – Функциональная схема, пример реализации
По результатам выполнения учениками заданий, преподаватель может
выставлять оценки и давать комментарии. Таким образом Moodle является и
центром создания учебного материала и обеспечения интерактивного
взаимодействия между участниками учебного процесса. На данный день СДО
Moodle является одной из самых распространенных систем дистанционного
обучения с очень большим количеством пользователей и разработчиков.
Использование программы Moodle расширяет возможности
образовательных организаций, учителей, обучающихся при обучении в
дистанционной форме. Составленная программа дистанционного курса по
обучению работы в Moodle направлена на развитие профессиональной
компетентности специалистов:
‒ которые планируют создавать электронные курсы дистанционного
обучения и обучать слушателей на них;
которые желают приобрести или усовершенствовать уже имеющиеся
знания и умения с помощью технологий создания дистанционных курсов,
которые основаны на использовании СДО Moodle.
49
3. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО КУРСА
3.1 Технология создания электронного курса
Сегодня существует общая методология разработки электронных
учебных курсов, который включает в себя следующие этапы:
‒ Предварительный. На этом этапе осуществляется выбор учебной
дисциплины и определение целей обучения, степени сложности и содержания
теоретического материала.
‒ Подготовительный. На этом этапе осуществляется составление
плана выбранному курсу, сбор и подготовка графического материала.
‒ Основной этап. На этом этапе преобразуют текстовый формат
лекций в формат гипертекста, размещают в тексте графические элементы, а
также настраивают систему навигации по всему учебному курсу.
‒ Итоговый этап. На этом этапе разработанный учебный курс
размещают на сервере дистанционного обучения.
С учетом особенностей дисциплины «Метрология и качество
программного обеспечения» были выделены следующие этапы процесса
разработки учебного курса:
1. Проектирование учебного курса – выделение тем и контрольных
блоков, проектирование содержания курса;
2. Наполнение учебного курса – составление конспектов лекционного
материала и вопросов для контрольного тестирования;
3. Практическая реализация учебного курса в СДО Moodle.
На первом этапе были выделены главные темы и определено
содержимое каждого модуля. Всего было выделено шесть тем:
‒ Основные понятия и термины метрологии.
‒ Государственная система стандартизации.
‒ Основные положения стандартов серии ИСО 9000.
‒ Применение ИСО 9001 при разработке программного обеспечения.
50
‒ Показатели качества программного обеспечения в ГСОТ 28195 и
ГОСТ Р ИСО/МЭК 9126.
‒ Модели и метрики оценки качества программного обеспечения.
Кроме того, на данном этапе были определены основные виды учебной
деятельности слушателей учебного курса. Данный курс предусматривает
различные виды учебной деятельности:
‒ Работа с конспектами лекций;
‒ Работа с текстом, который содержится в дополнительных
источниках;
‒ Прохождение промежуточного и итогового контроля.
На втором этапе составляем тексты для тем курса. В состав каждой темы
входит лекционный материал, который в отличие от обычных очных лекций
представляет собой не весь текст учебного материала, который подлежит
усвоению, а лишь краткий конспект, который показывает студенту основную
структуру осваиваемого содержания, иерархию категорий и основных
понятий, наиболее проблемные места темы и объясняющий, на что стоит
обратить особое внимание, каким образом лучше усвоить получаемый
материал и т.п. Также подготавливаем шаблон вопросов для контрольного
тестирования. Который представляет из себя два теста с множественным
выбором ответов по каждому вопросу. В первом двадцать пять вопросов на
сдачу теста ограничений по времени нет. Во втором тесте двенадцать вопросов
с ограничением во времени в двадцать минут.
На третьем этапе осуществлялась реализация спроектированного
учебного курса в СДО Moodle: создание основных интерактивных элементов
учебного курса, загрузка ресурсов, настройка учебного курса и т.п.
3.2 Установка и настройка необходимого программного обеспечения
Программное обеспечение для поддержки дистанционного обучения, в
частности СДО Moodle, устанавливается на специальном сервере для
51
дистанционного обучения. Преподаватели-разработчики учебных курсов и
слушатели работают с СДО при помощи браузера.
СДО Moodle должна работать под управлением web-сервера с
поддержкой PHP. Также необходим сервер баз данных на MySQL или
PostgreSQL [38].
В нашем случае были использованы ресурсы хостинг-провайдера.
СДО Moodle является свободно распространяемым программным
обеспечением, следовательно, ее установка абсолютно легальна.
Для установки и настройки необходимо:
1. Зайти в панель управления хостингом.
2. Определить домен и папку для него (Рисунок 2).
Рисунок 2 – Панель управления хостингом
3. Загрузить установочный архив Moodle в корневую папку сайта и
распаковать его.
4. После этого создать базу данных и пользователя для нее.
5. Открыть интернет-браузер и ввести адрес сайта. При этом
запуститься инсталлятор moodle. Далее нужно следовать инструкциям по
установке системы и запомнить параметры настройки системы, которые
всегда можно изменить позже [36, 39].