45
формированию таких черт характера, как упрямство, склонность противостоять
любому авторитету, и является нередкой ситуацией в семьях детей и
подростков с отклонениями характера.Родители, как правило, признают факт
незначительных колебаний в воспитании ребенка, однако недооценивают
размах и частоту этих колебаний.
6. Расширение сферы родительских чувств (шкала РРЧ).
Обусловливаемое нарушение воспитания – повышенная протекция
(потворствующая или доминирующая). Данный источник нарушения
воспитания возникает чаще всего тогда, когда супружеские отношения между
родителями в силу каких-либо причин оказываются нарушенными: супруга нет
– смерть, развод, либо отношения с ним не удовлетворяют родителя,
играющего основную роль в воспитании несоответствие характеров,
эмоциональная холодность и др.). Нередко при этом мать, реже – отец, сами
того четко не осознавая, хотят, чтобы ребенок, а позже подросток стал для них
чем-то большим, нежели просто ребенком. Родители хотят, чтобы он
удовлетворил хотя бы часть потребностей, которые в обычной семье должны
быть удовлетворены в психологических отношениях супругов, – потребность
во взаимной исключительной привязанности, частично – эротические
потребности.
Обусловливаемое нарушение воспитания – потворствующая
гиперпротекция. В этом случае у родителей наблюдается стремление
игнорировать повзросление детей, стимулировать у них сохранение таких
детских качеств, как непосредственность, наивность, игривость. Для таких
родителей подросток все еще маленький. Нередко они открыто признают, что
маленькие дети вообще им нравятся больше, что с большими не так интересно.
Страх или нежелание повзросления детей могут быть связаны с особенностями
биографии самого родителя (он имел младшего брата или сестру, на которых в
свое время переместилась любовь родителей, в связи с чем свой старший
возраст воспринимался как несчастье). Рассматривая подростка как «еще
46
маленького», родители снижают уровень требований к нему, создавая
потворствующую гиперпротекцию, тем самым стимулируя развитие
психического инфантилизма.
7. Воспитательная неуверенность родителя (шкала ВН).
Обусловливаемое нарушение воспитания – потворствующая гиперпротекция
либо просто пониженный уровень требований. В этом случае происходит
перераспределение власти в семье между родителями и ребенком (подростком)
в пользу последнего. Родитель «идет на поводу» у ребенка, уступает даже в тех
вопросах, в которых уступать, по его же мнению, никак нельзя. Характерная
черта высказываний таких родителей – признание ими массы ошибок,
совершенных в воспитании. Они боятся упрямства, сопротивления своих детей
и находят довольно много поводов уступить им.
8. Фобия утраты ребенка (шкала ФУ). Обусловливаемое нарушение
воспитания – потворствующая или доминирующая гиперпротекция. «Слабое
место» – повышенная неуверенность, боязнь ошибиться, преувеличенные
представления о «хрупкости» ребенка, его болезненности и т.д. Отношение
родителей к ребенку или подростку формировалось под воздействием страха
утраты его. Этот страх заставляет родителей тревожно прислушиваться к
любым пожеланиям ребенка и спешить удовлетворить их (потворствующая
гиперпротекция), в других случаях – мелочно опекать его (доминирующая
гиперпротекция). В типичных высказываниях родителей отражена их
ипохондрическая боязнь за ребенка: они находят у него множество
болезненных проявлений, свежи воспоминания о прошлых, даже отдаленных во
времени переживаниях по поводу здоровья подростка.
9. Неразвитость родительских чувств (шкала НРЧ). Обусловливаемые
нарушения воспитания – гипопротекция, эмоциональное отвержение, жестокое
обращение. Адекватное воспитание детей и подростков возможно лишь тогда,
когда родителями движут какие-либо достаточно сильные мотивы: чувство
47
долга, симпатия, любовь к ребенку, потребность «реализовать себя» в детях,
«продолжить себя».
При относительно благоприятных условиях жизни семьи НРЧ
обусловливает тип воспитания «гипопротекция» и особенно «эмоциональное
отвержение». При трудных, напряженных, конфликтных отношениях в семье
на ребенка часто перекладывается значительная доля родительских
обязанностей – тип воспитания «повышенная моральная ответственность» –
либо к нему возникает раздражительно-враждебное отношение.Типичные
высказывания родителей содержат жалобы на то, насколько утомительны
родительские обязанности, сожаление, что эти обязанности отрывают их от
чего-то более важного и интересного. Для женщин с неразвитым родительским
чувством довольно характерны эмансипационные устремления и желание
любым путем «устроить свою жизнь».
10. Вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания (шкала
ВК). Обусловливаемые нарушения воспитания – противоречивый тип
воспитания – соединение потворствующей гиперпротекции одного родителя с
отверженцем либо доминирующей гиперпротекцией другого. Характерное
проявление ВК – выражение недовольства воспитательными методами другого
супруга. При этом легко обнаруживается, что каждого интересует не столько
то, как воспитывать ребенка, сколько то, кто прав в воспитательных спорах.
Шкала ВК отражает типичные высказывания «строгой» стороны. Это связано с
тем, что именно «строгая» сторона, как правило, является инициатором
обращения к врачу или медицинскому психологу.
11. Сдвиг в установках родителя по отношению к ребенку в зависимости
от его (ребенка) пола. Шкала предпочтения мужских качеств – ПМК и шкала
предпочтения женских качеств – ПЖК. Обусловливаемые нарушения
воспитания – потворствующая гиперпротекция, эмоциональное отвержение.
Нередко отношение родителя к ребенку обусловливается не действительными
48
особенностями ребенка, а такими чертами, которые родитель приписывает его
полу, т.е. «вообще мужчинам» или «вообще женщинам».
2.2. Анализ результатов исследования и их обсуждение
В результате проведенного мною исследования мне удалось подтвердить
гипотезу что современные родители принимают своих детей такими, какие они
есть, проявляют заинтересованность в делах детей и их увлечениях, а так же
верят в успех своих детей. Так же мною был выявлен преобладающий стиль
родительского поведения – авторитетный, это говорит о том что
родители заботливо относятся к своим детям, уделяют им много внимания, им
удаётся наполнить домашнюю атмосферу любовью, обеспечить своим детям
эмоциональную поддержку. Правила поведения, устанавливаемые родителями,
не очень строгие, авторитетные родители не требуют от детей многого, скорее
умеренно подходят к вопросам дисциплины.
Исходя из данных, отображенных на рисунках 1, 2 и 3, общий анализ
выглядит следующим образом:
- У 95 % опрошенных родителей (19 человек) выявлен авторитетный
стиль воспитания, у оставшихся 5% опрошенных (1 человек) выявлен
авторитарно-либеральный стиль воспитания. Индеферентный (равнодушный)
стиль не выявлен ни у одного из опрошенных родителей.
- 55 % опрошенных родителей (11 человек) практически не контролируют
своих детей, 10% опрошенных (2 человека), наоборот, придерживаются строгой
дисциплины, а оставшиеся 35% опрошенных (7 человек) находятся на «золотой
середине» и применяют наказания к ребенку только при серьезных проступках.
- В анализе семейных отношений было выявлено, что 30 % опрошенных
родителей (6 человек) мало заботятся о своих детях и устанавливают
дистанцию в отношениях, полностью отсутствует психологический барьер
49
только у 5% опрошенных (1 человек), а остальные 65% опрошенных (13
человек) относятся к детям с умеренной заботой и вниманием.
- У 15% опрошенных родителей (3 человека) нет преобладающего стиля
семейного поведения, в то время как у большинства опрошенных (45%, 9
человек) выявлены критические значения по показателям «Недостаточность
требований» и «Недостаточность запретов».
Подробный анализ проведенных методик:
Рисунок 1. Результаты опросника «Стили родительского
поведения» С. Степанова
1) На Рисунке 1 показано процентное соотношение полученных
результатов по первой методике «Опросник С. Степанова «Стили
родительского воспитания». Синим цветом показан преобладающий
авторитетный (демократический стиль), это 95% (19 опрошенных).
Так же в ходе проведения методики были выявлены следующие
результаты, которые отображены в таблице в Приложении 4:
- 90 % опрошенных в случае, если их ребенка обидел одноклассник,
посоветуют ему лучше вести себя в таких ситуациях;
- 85 % опрошенных попробуют разобраться в причинах, если ребенок им
солгал.
95%
5%
0%
Стили родительского воспитания
Авторитетный стиль
Авторитарно-
либеральный стиль
Индеферентный стиль
50
Рисунок 2. Результаты опросника «Анализ родительских
отношений» А. Я. Варги, В.В. Столина
2) На рисунке 2 показано процентное соотношение ответов по шкалам
опросника «Анализ родительских отношений» А.Я. Варги, В.В. Столина:
- Шкала «Принятие\отвержение» - 0% низкие показатели, 0% средние и
100% высокие показатели, что говорит о полном принятии родителями своих
детей;
- Шкала «Кооперация» - 0% низкие показатели, 20% средние и 80%
высокие показатели, что говорит о том что большинство родителей
заинтересованы в делах и планах ребенка, стараются во всем помочь ему и
сочувствуют неудачам;
Шкала «Симбиоз» - 30% низкие показатели, 65% средние и 5% высокие
показатели, это говорит о том что родители стараются устанавливать
доверительные отношения со своими детьми, в то же время не перегружая их
своей чрезмерной опекой, но и не оставляя наедине со своими проблемами;
- Шкала «Контроль» - 55% низкие показатели, 35% средние и 10%
высокие показатели, это говорит о том, что больше половины родителей
предоставляют своим детям максимальную свободу и только малая часть
родителей имеет полный контроль над своим ребенком;
0% 0%
30%
55%
90%
0%
20%
65%
35%
10%
100%
80%
5%
10%
0%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Низкие баллы
Средние баллы
Высокие баллы
51
- Шкала «Отношение к неудачам» - 90% низкие показатели, 10% средние
и 0% высокие показатели, что говорит о том, что большинство родителей
поддерживают своих детей и воспринимают неудачи как случайности, а не как
черту ребенка.
Так же в ходе проведения методики были получены следующие данные,
которые отображены в таблице в Приложении 5:
- 100% опрошенных родителей (20 человек) уважают своих детей;
- 100% опрошенных испытывают чувство расположения к своим детям;
- 100% опрошенных считают что издевательское отношение к ребенку не
приносит ему большую пользу;
- 100% опрошенных не испытывают досаду по отношению к своему
ребенку;
- 100% опрошенных не считают что их ребенок ничего не добьется в
жизни;
- 100% опрошенных не кажется, что дети потешаются над их ребенком;
- 100% опрошенных не считают что их ребенок часто совершает такие
поступки, которые, кроме презрения, ничего не стоят;
- 100% опрошенных считают что при принятии семейных решений
следует учитывать мнение ребенка;
- 100% опрошенных доверяют своему ребенку;
- 100% опрошенных никогда не кажется, что они ненавидят своего
ребенка;
- 100% опрошенных не считают что в их ребенке больше недостатков,
чем достоинств;
- 100% опрошенных не считают что их ребенок вырастет
неприспособленным к жизни;
- 100% опрошенных согласилиь с тем, что их ребенок нравится им
таким, какой он есть;
- 100% опрошенных нередко я восхищаются своим рёбёнком;
52
- 100% опрошенных не согласны с утверждением что они невысокого
мнения о способностях своего ребенка и не скрывают этого от него;
- 95 % опрошенным родителям (19 человек) не кажется, что поведение
их ребенка значительно отклоняется от нормы;
- 95% опрошенных не считают что их ребенка трудно научить хорошим
манерам при их старании;
- 95% опрошенных принимают участие в своем ребенке;
- 95% опрошенных не считают что к их ребенку липнет все «дурное»;
- 95% опрошенных не согласны с утверждением, что когда в
компании знакомых говорят о детях, им немного стыдно, что их ребенок не
такой умный и способный, как бы им хотелось;
- 95% опрошенных не согласны с утверждением что они часто ловят
себя на враждебном отношении к ребенку;
- 95% опрошенных очень интересуются жизнью своего ребенка;
- 95% опрошенных не считают что невозможно нормально отдохнуть,
если проводить отпуск с ребенком;
- 95% опрошенных не согласны с утверждением что их ребенок не в
состоянии что-либо сделать самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не
так;
- 90% опрошенных родителей (18 человек) не считают что их ребенок
ведет себя плохо специально, чтобы досадить им;
- 90% опрошенных не согласны с утверждением что их ребенок
впитывает в себя все дурное как «губка»;
- 90% опрошенных не считают что когда они сравнивают своего
ребенка со сверстниками, они кажутся им взрослее и по поведению, и по
суждениям;
- 90% опрошенных считают что родители должны
приспосабливаться к ребенку, а не только требовать этого от него;
53
- 90% опрошенных согласны с утверждением что в конфликте с
ребенком они часто могут признать, что он по-своему прав;
- 90% опрошенных понимают огорчения своего ребенка;
- 90% опрошенных не согласны с утверждением, что их ребенок часто
раздражает их;
- 85% опрошенных родителей (17 человек) считают что хорошие
родители ограждают ребенка от трудностей жизни;
- 85% опрошенных не согласны с утверждением что для своего возраста
их ребенок немножко незрелый;
- 85% опрошенных родителей любят, когда друзья их ребенка
приходят к ним в дом;
- 85% опрошенных не считают что воспитание ребенка – сплошная
нервотрепка;
- 85% опрошенных не согласны с утверждением что за строгое
воспитание дети благодарят потом;
-85% опрошенным не кажется, что их ребенок не способен ни на что
хорошее;
-80% опрошенных родителей (16 человек) не считают что ребенка
следует держать в жестких рамках что бы из него вырос порядочный
человек;
- 80% опрошенных родителей с удовольствием проводят с ребенком
все свое свободное время;
-80% опрошенных испытывают к ребенку дружеские чувства;
- 80% опрошенных не согласны с утверждением что строгая дисциплина
в детстве развивает сильный характер;
- 80% не считают что очень желательно, чтобы ребенок дружил с теми
детьми, которые нравятся его родителям.
54
Рисунок 3. Результаты опросника «АСВ для родителей детей в
возрасте 3–10 лет» Э.Г. Эйдемиллера, В. В.Юстицкиса.
3) На Рисунке 3 показано процентное соотношение ответов по шкалам
опросника «АСВ для родителей детей в возрасте 3–10 лет» Э.Г. Эйдемиллера,
В. В.Юстицкиса. На данной диаграмме видно, что наиболее преобладающие
типы семейных отношений – это «Недостаточность требований-запретов к
ребенку» (шкала 3-) и «Минимальность санкций» (шкала С-), оба этих варианта
выбрали 9 из 20 опрошенных родителей (45%). Принимая во внимание
результаты первых двух опросников, это может говорить о том, что родители
дают много свободы своим детям и наказывают их только за крупные
проступки.
Так же можно увидеть, что ни у одного опрошенного не были выявлены
«Гипопротекция» (шкала Г-), «Игнорирование потребностей ребенка»
(шкала У-), «Недостаточность требований-обязанностей ребенка» (шкала Т-),
«Фобия утраты ребенка» (шкала ФУ), «Проекция на ребенка собственных
нежелательных качеств» (шкала ПНК). Это тоже говорит о том, что родителям
важны их дети и они стараются максимально наладить семейные отношения.
6
1
2 2
9
1
9
1
2 2 2 2
4
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Преобладающий тип семейных отношений
Г+
Г-
У+
У-
Т+
Т-
З+
З-
С+
С-
Н
РРЧ
ПДК
ВН
ФУ
НРУ
ПНК
ВК
ПЖК
ПМК