44
школьники изучают основы психологии и возрастные особенности детей. Во
втором полугодии планируется организовать профессиональные пробы на базе
детских садов.
МВД–класс открыт на базе школы №1 как 10 класс правоохранительной
направленности. В классе обучаются 26 человек. Заключен с Уральским
юридическим институтом МВД РФ договор о сотрудничестве в области
профильного обучения обучающихся. В рамках этого взаимодействия все
ученики МВД-класса выезжают на осенних каникулах в город Екатеринбург
для стажировки в данном вузе, включая профессиональные пробы. Налажено
сотрудничество с Омской Академией МВД в части организации подготовки к
олимпиадам, конкурсам, исследованиям и проектам, проведения круглых
столов, лекционных занятий, профессиональных проб.
В 2022 году в Губкинском открылся третий инженерный класс.
Партнёрами проекта стали компания «Роснефть» и «Тюменский
индустриальный университет». Обучение по этой программе начинается с 6-го
класса, и помимо обязательных предметов включает «Игровое
программирование», «3D - моделирование» и китайский язык. Занятия
проводят педагоги университета: и дистанционно и очно, они приезжают сюда
несколько раз в год. Также учебные модули дополнительного образования
преподают педагоги школы.
Для реализации профильного обучения общеобразовательные
организации используют различные внешние ресурсы для образовательных
событий, договорные отношения с предприятиями города, привлечение
специалистов из городского педагогического сообщества, систему визит -
профессоров, дистанционное обучение, что делает модель профильного
образования и более эффективной.
Модель профильного обучения в муниципальной системе образования
города Губкинского представлена 6 школами:
- система «гибкой» профилизации, обучение по ИУП (МБОУ СОШ №7,
МБОУ СОШ №9);
45
- корпоративные классы (Роснефть-класс в МАОУ СОШ №4, МБОУ
Лицей, Газпром-класс в МБОУ СОШ №7, МВД-класс в МБОУ СОШ №1,
медицинский класс и класс психолого-педагогической направленности в МБОУ
Лицей);
- 3 направления профильного обучения (гуманитарное, естественно-
научное и технологическое» в МБОУ «Школа им. Я.Василенко»
- 9 направлений профильного обучения на базе 4-х школ.
Образовательный процесс организован по следующим направлениям:
физико-математический, химико-биологический, химико-математический,
социально-гуманитарный, гуманитарно-филологический, гуманитарный,
финансово-экономический, лингвистический, социально-экономический,
информационно-технологический.
Одно из направлений работы управления образования - это участие в
проектной деятельности. Управление является активным участником
реализации региональных, муниципальных проектов, в том числе реализуемых
структурными подразделениями администрации, а также администрацией в
целом.
Постоянными участниками разнообразных мероприятий стали 166 семей
(дети совместно с родителями). Все проведенные мероприятия (беседы и
тренинги, семейные конкурсы, игровые программы, творческие мастерские,
мастер-классы, эстафеты, семейный просмотр фильмов с последующим
обсуждением (в рамках Клуба выходного дня), театральные постановки и
другие мероприятия) в целом были направлены на установление
доброжелательных детско-родительских отношений.
Мероприятия проводились с участием волонтеров из числа активных
граждан, работников организаций и предприятий. Предварительно с ними были
проведены обучающие семинары и тренинги по основам взаимодействия с
семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию.
Образовательные организации в сфере дополнительного образования
детей ведут значимую работу по направлениям: художественно-эстетическому,
46
спортивному, туристско-краеведческому, социально-педагогическому,
техническому. Программы дополнительного образования разрабатываются с
учетом возрастных особенностей детей и с ориентацией на содержание
основного общего образования, с целью его расширения и углубления,
развития индивидуальных интересов и способностей детей.
Сегодня дополнительное образование детей по праву рассматривается как
важнейшая часть образовательного пространства, сложившегося в современном
российском обществе. Главная задача дополнительного образования – создать
такие условия, чтобы ребенок с раннего возраста активно развивался, в
соответствии с его интересами, желаниями и имеющимся потенциалом.
В образовательных организациях созданы все условия (материально-
технические, кадровые) для реализации качественного и востребованного
дополнительного образования.
Несмотря на то, что на базе зданий МАОУ «СОШ №4» и МБОУ «Лицея
образовательный процесс организован для двух школ, созданы все
необходимые условия для реализации программ дополнительного образования
для учащихся.
В сентябре месяце 2022 года в рамках городского совещания педагогов
«Образование в Губкинском. Трансформация смыслов» была проведена
дискуссионная площадка по теме: «Дополнительное образование детей:
возможности, перспективы и факторы обеспечения социальной цельности и
стабильности доступного дополнительного образования на территории города
Губкинского».
На дискуссионной площадке обсуждались дальнейшие шаги развития
дополнительного образования в соответствии с установленными
(федеральными, региональными и муниципальными) нормативно-правовыми
актами .
Реализация дополнительного образования детей осуществляется в
образовательных организациях (10 школ и 12 детских садов) и в организациях
дополнительного образования (2 организации дополнительного образования).
47
В 2022-2023 учебном году по запросу родителей и детей разработаны и
реализуются 428 образовательных программ дополнительного образования (211
программ–платно, 217 программы - бесплатно). Создано 395 групп для
зачисления детей. Охвачено дополнительным образованием более 90% детей
возрасте от 5 до 18 лет.
Ведется постоянная работа по доработке программ дополнительного
образования с учетом запросов родителей и детей.
В 2022 году были исключены 6 программ в 3-х учреждениях и добавлены
68 программ в 17 учреждениях. Такая работа ведется регулярно на постоянной
основе.
Наиболее востребованы программы художественно-эстетической
направленности - 163 программы, социально-гуманитарной - 103 программы,
технической направленности - 64 программы, физкультурно-спортивной
направленности - 49 программ, естественнонаучной направленности - 46
программ, туристско-краеведческой направленности - 3 программы.
Сотрудничество с родителями является важной составляющей при
реализации программ дополнительного образования, в связи этим с 11 по 22
октября 2022 года в образовательных организациях проведена ярмарка
дополнительного образования «Все грани дополнительного образования».
Ярмарка поведена в 20 образовательных организациях и запланировано
проведение еще в 4 учреждениях.
На ярмарке было представлено всё многообразие объединений
дополнительного образования. Педагоги продемонстрировали свои умения,
работу с детьми и достижения. Ребята и родители, посетившие ярмарку с
увлечением, попробовали себя в различных видах творческой,
интеллектуальной и спортивной деятельности, раскрыв в себе новые
способности и таланты (охват: 710 педагогов, более 3 208 детей и 2 711
родителей), что дало возможность определиться с направлением дальнейшей
работы. В рамках ярмарки родителям продемонстрировали мастер-классы,
творческие концерты и выставки.
48
В преддверии проведения ярмарки в социальных сетях «ВКонтакте»,
«Телеграм» была проведена масштабная рекламная кампания, с целью рекламы
дополнительных образовательных услуг в образовательных учреждениях
дополнительного образования детей, организации набора детей в кружки и
секции, предоставления возможности детям выбора занятий по интересам,
изучения потребительского спроса родителей на дополнительное образование
детей от 5 до 18 лет (24 образовательные организации).
В ноябре 2022 года приняли участие в региональной конференции по
дополнительному образованию (17 человек).
Кроме того, в системе образования с 11 по 22 октября 2022 года
проведено анкетирование родителей по вопросам удовлетворенности занятиями
в различных объединениях дополнительного образования.
В опросе приняло участие 2 446 человек. По итогам проведённого опроса
92% (2262 человека) родителей удовлетворены качеством предоставляемого
дополнительного образования.
Участие детей в кружках, секциях и объединениях по интересам
позволяет каждому ребенку совершать множество практических и социальных
проб, экспериментировать, учиться предъявлять свои собственные достижения
и результаты, накопить свой личный практический опыт для дальнейшей
успешной социализации и профессионального самоопределения. Состояние
муниципальной системы дополнительного образования, сохранение приоритета
бесплатности дополнительного образования позволяют в целом обеспечить
доступность этого вида образовательных услуг детскому населению города.
Работа по развитию дополнительного образования будет продолжена, и будет
постоянно корректироваться и дополняться с учетом потребностей и запросов
родителей и детей. Информация о реализации дополнительного образования
постоянно размещается в официальных аккаунтах и на сайтах образовательных
организаций.
С января 2019 года в рамках реализации федерального проекта «Успех
каждого ребенка» на территории муниципального образования началась
49
апробация системы персонифицированного финансирования дополнительного
образования детей (далее – ПФДО). На этапе подготовки к внедрению ПФДО
был проведен ряд мероприятий: определен муниципальный опорный центр
дополнительного образования детей – МБУ ДО «Станция технического
творчества», разработано Положение о муниципальном опорном центре
дополнительного образования детей, разработан муниципальный план
мероприятий по внедрению системы персонифицированного финансирования,
создан реестр поставщиков образовательных услуг по дополнительным
общеобразовательным программам.
2019 2020 2021 2022
77%
78%
84%
91%
Охват детей дополнительным образованием
Рис.2.11. Доля детей, получающих услуги по дополнительному
образованию в системе образования города Губкинского
Участие детей в кружках, секциях и объединениях по интересам
позволяет каждому ребенку совершать множество практических и социальных
проб, экспериментировать, учиться предъявлять свои собственные достижения
и результаты, накопить свой личный практический опыт для дальнейшей
успешной социализации и профессионального самоопределения. Состояние
муниципальной системы дополнительного образования, сохранение приоритета
бесплатности дополнительного образования позволяют в целом обеспечить
доступность этого вида образовательных услуг детскому населению города.
В целях предотвращения террористических актов в образовательных
учреждениях составлены планы работы на год по предотвращению
террористических актов по направлениям: работа с родителями, с учащимися
50
(воспитанниками), с работниками учреждений. Во исполнение требований к
антитеррористической защищенности объектов (территорий) образовательных
организаций, утвержденных постановлением Правительства Российской
Федерации от 02 августа 2019 года № 1006, выполняются мероприятия,
предпринимаются самостоятельные и дополнительные меры. Проведен анализ
использованных средств, направленных на выполнение плановых мероприятий
за три года (Приложение 1).
В муниципальном образовании реализуется муниципальная программа
«Развитие образования». Целью муниципальной программы «Развитие
образования» является обеспечение доступности качественного образования,
соответствующего требованиям инновационного развития экономики,
современным потребностям общества и граждан муниципального образования
города Губкинский, создание и эффективное использование образовательной
инфраструктуры.
Анализ по достижению целевых показателей муниципальной программы
за три года представлен в Приложении 2. Выполнение целевых показателей в
рамках проводимых мероприятий позволили обеспечить реализацию на
территории муниципального образования город Губкинский государственной,
региональной и муниципальной политики в сфере дошкольного, общего,
дополнительного образования.
Таким образом, действия Управления образования Администрации
города Губкинского Ямало-Ненецкого автономного округа в 2021-2022
учебном году допускается считать удовлетворительной. Деятельность по
приоритетным направлениям была направлена на обеспечение запросов
граждан в целях получения качественного дошкольного, начального, основного
и среднего общего и дополнительного образования, создание условий для
учебной и социальной успешности обучающихся и воспитанников.
Система образования города Губкинского остается стабильной на
протяжении уже ряда лет и включает в себя 25 образовательных организаций
(школы-10, детские сады-12 и 1 частный детский сад и дополнительное
51
образование-2). Все образовательные организации города лицензированы и
аккредитованы.
Исходя из проведённого анализа, определены задачи на 2023 год:
развитие вариативных форм и создание новых мест в сфере
дошкольного образования для обеспечения местами в дошкольных
организациях детей в возрасте до 3-х лет;
организация образовательной деятельности в условиях школы полного
дня;
обеспечение реализации национального проекта «Образование»;
обеспечение гарантии на общедоступное, безопасное, бесплатное и
качественное общее и дополнительное образование;
повышение результативности системы воспитательной работы и
дополнительного образования, учитывая систему персонифицированного
финансирования;
вариативность и индивидуальность содержания общего образования
при реализации ФГОС СОО.
2.3. Анализ муниципальных механизмов управления качеством
образования
Научно-технический прогресс, социально-экономические условия и
другие факторы корректируют векторы развития образования и определяют
новые образовательные тренды, которые необходимо учитывать при
выстраивании образовательной политики. Управленческая деятельность при
этом не является статичной и представляет собой непрерывный процесс
адаптации к возможностям и обстоятельствам. Для выстраивания и
эффективного функционирования управленческого процесса необходимо
обладать в полной мере объективной, надежной и достоверной информацией,
основанной на реальных данных, их анализе и интерпретации.
Деятельность отделов Управления образования определена двумя
52
показателями: управление качеством образования и управление качеством
образовательной деятельности.
В 2021-2022 учебном году Управление образование второй участвует в
мониторинге муниципальных механизмов управления. Цель данного
мониторинга:
– выявить проблемные зоны в управлении качеством образования на
муниципальном уровне для последующей организации деятельности по их
совершенствованию;
– выявить основные факторы, влияющие на эффективность
муниципальных механизмов управления качеством образования;
– определить степень связи региональных и муниципальных систем
управления качеством образования на основе анализа соотнесения результатов
оценок региональных и муниципальных механизмов управления качеством
образования. Оценка проводится по двум показателям (механизмам),
представленным в виде восьми направлений:
Рис. 2.12. Направления мониторинга муниципальных механизмов
управления качеством образования
53
В 2021 году по итогам мониторинга муниципальных механизмов
управления качеством образования (Приложение 3) на основе полученного
рискового профиля (Приложение 4) командой Управления образования были
разработаны ключевые элементы муниципальной программы развития (целей,
показателей и мер) противодействия муниципальным рискам снижения
образовательных результатов (Приложение 5). В течение года работа была
продолжена: были разработаны концептуальные документы, новые показатели,
приняты эффективные меры и управленческие решения. Данные мониторинга
(Приложение 6) позволили выявить сильные и слабые стороны управленческой
деятельности в системе образования города Губкинского, определить какие
меры приняты неэффективно, от чего можно отказаться, что можно оставить и
что внести нового.
Основными направлениями деятельности отдела оценки качества
образования являются:
- государственная итоговая аттестация в 9 классах;
- государственная итоговая аттестация в 11 классах;
- организация и проведение оценочных процедур, Всероссийских
проверочных работ, мониторинговых исследований;
- организация работы по выявлению, поддержке и развития способностей
и талантов у детей и молодёжи, в том числе организация и проведение
Всероссийской олимпиады школьников (школьный, муниципальный этапы) и
координация деятельности по участию школьников в региональном и
заключительном этапах ВСОШ;
- система работы со школами с низкими образовательными результатами.
Все выше названные направления являются содержательной частью
мониторинга муниципальных механизмов управления.
В 2022 году государственную итоговую аттестацию по образовательным
программам среднего общего образования (далее - ГИА11) в городе
Губкинском проходили 236 обучающихся: из них 217 - выпускников текущего
года (далее - ВТГ), 16 - выпускников прошлых лет (далее - ВПЛ) и 3 -