34
политической, экономической, социальной и также культурной
жизнедеятельности общества оказывают прямое влияние и на мотивацию
труда учителей, способствуя также и реформированию уже сложившейся
системе ценностных ориентаций и также потребностей. В новых условиях
современной школы, необходимо формирование у педагогов принципиально
иных мотивов, иных потребностей, ориентированных на профессиональный
и личностный рост.
35
ГЛАВА 2 АНАЛИЗ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА ГБОУ
ШКОЛА № 1797
2.1 Общая характеристика ГБОУ Школа № 1797
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города
Москвы «Гимназия № 1797 «Богородская» было учреждено как
закономерный итог реорганизации при слиянии гимназии города Москвы №
1452 «Богородская», средней общеобразовательной школы № 363, средней
общеобразовательной школы с углубленным изучением немецкого языка №
1294. Также в состав Гимназии № 1797 «Богородской» был включен детский
сад комбинированного вида № 381, а также детский сад № 413. Слияние
такого рода стало осуществимо в силу издания Приказа Департамента
образования города Москвы от 05 июня 2014 года № 433
42
.
ГБОУ Школа № 1797 с 2014 года выступает единственным
правопреемником всех существующих обязательств ранее действующих
бюджетных образовательных организаций.
ГБОУ «Гимназия № 1797 «Богородская» в дальнейшем была
переименована в ГБОУ «Школа № 1797», на основании распоряжения
Департамента образования города Москвы от 5 июля 2017 года № 345р.
В Школе № 1797 реализуются обязательные образовательные
программы дошкольного образования, программы начальной, средней и
также старшей школы.
Основные образовательные программы различных ступеней обучения в
Школе № 1797 разработаны и также утверждены в полном соответствии с
положениями и критериями федеральных государственных образовательных
стандартов как дошкольного, так и школьного образования. Во всех
образовательных программах ГБОУ Школа № 1797 определены как цели, так
и задачи, а равно как и прогнозируемые образовательные результаты. В
42
Приказ Департамента образования города Москвы от 05 июня 2014 года № 433 «О реорганизации
государственных образовательных организаций, подведомственных Восточному окружному управлению
образования Департамента образования города Москвы».
36
реализуемых образовательных программах также содержатся основные
правила создания всеобщей образовательной среды и также организации
образовательного процесса на различных этапах и ступенях как
дошкольного, так и последующего школьного обучения. При этом, в каждой
из реализуемых программ обучения ГБОУ Школа № 1797, учитывается
потребности как самой образовательной организации, так и преобладающих
образовательных потребностей и также запросов всех участников
образовательного процесса. Все образовательные программы Школы № 1797
«Богородской» были разработаны при непосредственном участии
представителей муниципальной власти (членов Управляющего совета), в
качестве дополнительного обеспечения государственно-общественного
партнерства в области управления анализируемой образовательной
организацией. Содержание всех, используемых в Школе № 1797
«Богородской» образовательных программ сгруппировано в три ключевых
раздела: целевые, содержательные и организационные. Целевые разделы
определяют общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты
реализации образовательных программ в Школе № 1797 «Богородская».
В системе школьного образования в Школе № 1797 «Богородской» все
занятия проводятся в режиме 5-ти дневной рабочей недели с 8:00 до 21:00
Группы дошкольного обучения и воспитания осуществляют прием детей
дошкольного возраста по графику - с 7 утра до 19вечера с понедельника по
пятницу. Занятия в рамках дополнительного образования осуществляются в
Школе № 1797 «Богородской» согласно утвержденному расписанию.
Основной целью работы педагогического коллектива Школы № 1797
«Богородской» является создание всех необходимых условий для
всестороннего развития личности детей как дошкольного, так и школьного
возраста, полноценного удовлетворения образовательных потребностей
дошкольников и школьников любых категорий, приобретения детьми
соответствующих образовательных компетенций в соответствии с их
психофизиологическим развитием и имеющимися знаниями и умениями.
37
Одной из главных задач Школы № 1797 «Богородской», как
социального института, является формирование у школьников жизненно
необходимо им социального опыта. В школе сложилась система внеклассной
работы на основе методики коллективных форм творчества детей. Такие
формы деятельности позволяют т реализовывать все идеи сотрудничества
учителей и обучающихся, участвовать всем детям в творческих, научно-
поисковых и проектно-исследовательских видах деятельности с учетом их
текущего, возрастного периода развития.
По состоянию на май 2019 года в данной образовательной школьной
организации обучается 2579 детей школьного возраста (включая будущих
первоклассников в количестве – 260 детей), в то время как воспитанников –
574 ребенка.
В Школе № 1797 «Богородской» в настоящее время дети обучаются в
92 классах различных ступеней обучения. Функционирует 12 групп
продленного дня, которые посещают 431 обучающийся 1-4 классов.
Обучение в настоящее время происходит в односменном режиме. Все
обучающиеся, посещающие 1-11 классы, учатся в режиме пятидневной
рабочей недели. Общее количество педагогических кадров в данной
образовательной организации составляет 151 педагогов школьного
образования 52 человека социальных педагогов и также педагогов
дополнительного образования, а также в рамках дошкольного воспитания в
постоянный штат педагогических работников входят 51 воспитатель.
Вакансий по предметам нет.
Организационная структура управления в Школе № 1797
«Богородской» представлена на рисунке 2.
38
Рисунок 2 – Организационная структура управления Школе
№ 1797 «Богородской»
Руководство Школы № 1797 «Богородской» осуществляет
педагогический совет, а также Директор, при обязательной поддержке
педагогического совета, собрания трудового коллектива, родительского
комитета.
Всю как учебную, так и внеурочную деятельность (куда входят
платные и бесплатные образовательные услуги) осуществляют заместители
директора Школы № 1797 «Богородской» по внеклассной работе.
В системе работы Школы № 1797 «Богородской» были определены
приоритеты и основные направления ее деятельности. Среди которых
педагогический коллектив школы считает:
- наличие способностей всех учеников реализовать себя в постоянно
изменяющихся социальных, профессиональных, экономических условиях;
Управляющий Совет
Педагогический
совет
Собрание трудового
коллектива
Родительский
комитет
Первичная
профсоюзная
организация
Директор
Заместители
генерального
директора
Психолого-
педагогическая
служба
Библиотека
Медиатека
Методические и
педагогические советы
Волонтерское
движение
Творческие группы
учителей
Объединение
классных
руководителей
Педагогический коллектив
Ученический коллектив
39
- осознание неразрывной связи с окружающим миром формирование
необходимых учебных компетенций у всех школьников;
- предоставление возможностей творческого развития потенциала
личности, формирование человеческой индивидуальности;
- формирование гражданской позиции, социализация личности
обучающихся детей различного возраста;
- овладение новыми информационными и коммуникационными
технологиями;
- овладение культурой поведения, общения, знаний, чувств,
сотрудничества, сохранения и также улучшения состояния здоровья;
- создание атмосферы сотрудничества учителей, учеников, родителей,
общественности на основе взаимопонимания и доверия. На протяжении
предыдущих лет педагогический коллектив Школы № 1797 «Богородской»
апробировали идеи открытого, демократического и гуманитарного
образования на всех звеньях и направлениях как дошкольного, так и
школьного образования.
Родительская общественность Школы № 1797 «Богородской» приняла
активное участие в деятельности по построению образовательной программы
на всех ступенях как дошкольного, так и школьного образования.
Совместное проектирование образовательных программ оказалось
положительным. Была разработана система рейтингов образовательных
достижений обучающихся детей школьного возраста.
Совместная деятельность на данном этапе проекта обеспечила условия
мотивированного включения в образовательный процесс всех его
участников, возможности развития проекта, инициацию новых идей.
В связи, с чем была определена одна из главных задач – освоение всеми
участниками образовательной деятельности, проектных и особых,
информационно-коммуникативных технологий взаимодействия.
Следующей задачей стал поиск путей вовлечения всего школьного
сообщества, родителей, общественности в совместную продуктивную
40
образовательную деятельность. В результате на общешкольном уровне
появились новые управленческие сообщества:
- Школьные методические объединения;
- формы самоуправления и соуправления в ученическом и
родительском сообществах;
Одной из форм самоуправления в сообществе родителей является
общешкольный родительский комитет Школы № 1797 «Богородской».
Он осуществляет руководство деятельностью родительской
общественности, разрабатывает формы и способы участия родителей в
образовательном процессе, определяет механизмы общественной экспертизы
качества образовательных услуг школы.
Участие родительской общественности в образовательном
пространстве школы позволило представить анализ тенденций развития
школьного образования и дать заказ в форме предложений по дальнейшему
развитию.
Отношения между всеми обучающимися детьми Школы № 1797
«Богородской» выстраиваются не на управлении одних детей другими, а на
обучении всех нормам демократических отношений в обществе и основам
самоорганизации коллектива.
Действуя сообща, обеспечивая единство целей, задач, принципов и
форм взаимодействия школьное сообщество создало нормы, законы, правила,
положения и традиции, действующие в коллективе.
По количеству обучающихся ГБОУ Школа № 1797 одна из самых
крупных в городе Москве. В данной школе созданы все необходимые
условия и возможности для получения образования в различных формах
(таблица 4).
41
Таблица 4
Школьное обучение в Школе № 1797 «Богородской» включает
52 класса-комплекта
I ступень
II ступень
III ступень
1 кл. – 9
5 кл. – 9
10 кл. - 6
2 кл. – 9
6 кл. – 9
11 кл. – 6
3 кл. – 9
7 кл. – 8
4 кл. – 13
8 кл. – 7
9 кл. – 7
Всего: 40 классов
Всего: 40 классов
Всего: 12 класса
Средний уровень наполняемости всех классов в Школе № 1797
«Богородской» составил порядка 28 детей.
Таким образом, в настоящий период времени, наблюдается ежегодное
увеличение количества классов-комплектов в связи с введением в
эксплуатацию новых жилых домов в близлежащих территорий города
Москвы.
В 2018-2019 учебном году обучение в Школе № 1797 «Богородской»
осуществлялось по следующим профилям: социально-математическому – 10
«а» класс, социально-гуманитарному – 10 «Б» класс, химико-
математическому - 11 «А» класс, гуманитарно- историческому – 11 «Б»
класс.
При этом в Школе № 1797 «Богородской» постоянно функционирует
22 обычных, общеобразовательных классов, а также 28 дошкольных групп.
Таблица 5
Численность обучающихся школьников в Школе № 1797
«Богородской»
Категории
классов
Проектная
мощность
2016-2017
Учебный год
2017-2018
Учебный
год
2018-2019
Учебный год
Всего
классов/ в
них
учащихся
3300/2579
88/1986
90/2136
92/2319
1-4
классы
891
924
1059
5-9
классы
897
994
1020
10-11
классы
198
218
240
42
К числу приоритетных направлений развития Школы № 1797
«Богородской» как в 2018/2019 учебном году, так и в будущем 2019-2020
учебном году являются:
1. Отношение к одаренным обучающимся дошкольникам, как к
главному ресурсу инновационного развития социальной среды города
Москвы.
2. Использование информационно-коммуникационных и проектно-
исследовательских технологий.
3. Развитие профессионального потенциала педагогов Школы № 1797
«Богородской».
3. Полноценного обеспечения и также сохранения Здоровья детей как
дошкольного, так и школьного возраста как образовательных результатов.
Рассмотрим уровень удовлетворенности родителей условиями
обучения и воспитания в Школе № 1797 «Богородской».
Опрос проводился руководством школы в 2018/2019 учебном году.
Результаты опроса представлены на рисунке 3.
Отвечая на вопрос: «дают ли педагоги Вашему ребенку глубокие и
прочные знания?» были получены следующие ответы (рисунок 3).
Рисунок 3 – Распределение ответов родителей на вопрос:
«дают ли педагоги Вашему ребенку глубокие и прочные
знания?» (%)
1%
8%
38%
53%
Не согласен
Затрудняюсь ответить
Согласен
Совершенно согласен
43
Анализ данных, представленных на рисунке 3, позволяет сделать вывод
о том, что подавляющее большинство родителей школьников, посещающих
Школу № 1797 «Богородскую», совершенно согласны с тем, что их детям в
настоящее время предоставляются глубокие и прочные знания в данной
образовательной организации (так ответило 53 %). 38% при этом также в
целом согласны с данным утверждением, и только 9 % не согласны или же не
смогли дать точного ответа на данный вопрос.
Медицинское обслуживание учащихся осуществляется сотрудниками
Государственного бюджетного учреждения здравоохранения города Москвы
в соответствии с лицензией на осуществление медицинской деятельности в
условиях образовательного учреждения №ЛО-50-01-006657 от 20.05.2018 г.
ГБОУ Школа № 1797 расположена по адресу: 07258, Москва, 3-я
Гражданская улица, дом 64.
Обучающиеся получают начальное общее, основное общее, среднее
общее и дополнительное образование на уровне государственных
образовательных стандартов с учетом реальных учебных возможностей
детей, их способностей, склонностей, интересов и возрастных
психофизических возможностей. ГБОУ Школа № 1797 выполняет
социальный заказ на образование, исходя из запросов социума. Основной
задачей педагогического коллектива является выполнение Закона №273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» и других документов,
определяющих стратегию развития российского образования.
2.2 Анализ состава и структуры персонала ГБОУ Школа № 1797
За истекший 2018-2019 учебный год показатель «Всего работников» в
школе увеличился на 5 человек или на 6,6 % (таблица 6)