34
IV.
Человек и общество
5
5
170
13
История Казахстана
2
2
68
14
Всемирная история
1
1
34
15
Человек. Общество. Право.
1
1
34
16
Самопознание
1
1
34
VI.
Технология
1
1
34
17
Технология
1
1
34
VII
.
Физическая культура
4
4
136
18
Физическая культура
3
3
102
19
Начальная военная
подготовка
1
1
34
Инвариантная учебная
нагрузка
35
35
1190
Вариативный компонент
Школьный компонент
Прикладные курсы
3
3
102
1
Основы геоэкологии
2
2
68
2
Основы маркетинга
1
1
34
Ученический компонент
Курсы по выбору
1
1
68
1
Основы экономики.
Казахстан в современном
мире.
1
1
34
Максимальная учебная
нагрузка
39
39
1326
Гимназический компонент
4
4
136
1
Основы экономики и
предпринимательской
деятельности
2
2
68
2
Математические модели в
естествознании и экономике
2
2
68
Кружковая работа
4,5
4,5
153
1
Математическая грамотность
0,5
0,5
17
2
Робототехника и
программирование
1
1
34
3
Практическое вождение
2
2
68
4
Особенности написания эссе
1
1
34
Анализ программно-методического обеспечения учебного процесса
показал:
- учебные программы были разработаны в соответствии с типовыми
программами по учебным предметам для образовательных учреждений
Республики Казахстан, которые реализуют программы начального, среднего и
старшего образования;
- учебно-методический комплекс содержит учебники и учебные пособия, в
соответствии с утвержденными перечнями учебников, учебно-методических
35
комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на
электронных носителях и допущенных к использованию в образовательном
процессе;
- все учебные программы по учебным предметам утверждены директором
гимназии, которые соответствуют уровню и направленности профильного
обучения;
- содержание учебных программ соответствуют требованиям ГОСО.
Анализ действующего расписания профильных классов на 2019-2020
учебный год соответствовал наименованию учебных предметов и
факультативов учебного плана и количеству часов, отведенных на изучение
отдельных предметов.
Анализ успеваемости и качества знаний учащихся за 2018-2019 учебный
год показал, что учащиеся 10-11 классов на протяжении всего учебного года
показывали стабильные результаты по освоению предметов; по сравнению с
2017-2018 учебным годом успеваемость увеличилась на 0,95 %, качество
знаний повысилось на 11,78 %. На диаграмме (рисунок 6) представлена
сравнительная диаграмма качества обучения за три года учащихся 10-11
классов гимназии.
Анализ результатов сдачи Единого национального тестирования (ЕНТ)
2018-2019 учебного года, показал, что учащиеся на достаточно высоком уровне
освоили базовый уровень обученности.
Средний балл по гимназии составил 112, 21 балла, что на 5,73 балла выше,
чем в 2017-2018 учебном году (106,48б). Диаграмма (рисунок 7) средний балл
по итогам ЕНТ за три года.
Среди выпускников есть учащиеся, которые набрали максимальное
количество баллов - Серіпбек Бақдәулет (130б), Койшыбаева Акерке (130б), а
по 120 баллов набрали более 6 учеников.
Анализ результатов ЕНТ в разрезе предметов показал, что наблюдается
увеличение качества знаний по обязательным предметам. Произошло
36
101,39
106,48
112,21
2016-2017
2017-2018
2018-2019
повышение среднего бала по всем обязательным предметам по сравнению с
2017 годом.
Рисунок 4 Сравнительный анализ качества знаний учащихся
10-11 классов
Рисунок 5 - Средний балл по итогам ЕНТ за три года
Среди выпускников есть учащиеся, которые набрали максимальное
количество баллов - Серіпбек Бақдәулет (130б), Койшыбаева Акерке (130б), а
по 120 баллов набрали более 6 учеников.
Анализ результатов ЕНТ в разрезе предметов показал, что наблюдается
увеличение качества знаний по обязательным предметам. Произошло
2016-2017
2017-2018
2018-2019
0
20
40
60
80
100
% качество
% успеваемости
2016-2017
2017-2018
2018-2019
37
повышение среднего бала по всем обязательным предметам по сравнению с
2017 годом.
На диаграмме (рисунок 8) представлена сравнительная диаграмма
увеличения качества знаний по обязательным предметам
Рисунок 6- Сравнительная диаграмма увеличения качества знаний
по обязательным предметам
Анализ результатов по предметам в разрезе 11 классов приведен в
таблицах.
Таблица 4
История Казахстана общий средний балл составил –14,38 б.
Классы
Кол-во уч-ся
Средний балл
11А
13
13,69
11Ә
21
14,33
11Б
7
15,14
Итого:
41
14,38
Таблица 5
Математика (как профильный предмет) средний балл по
классам составил -27,10б.
Классы
Кол-во уч-ся
Средний балл
11А
9
20,33
11Ә
13
28,15
2018 год
2019 год
0
5
10
15
20
2018 год
2019 год
38
11Б
6
32,83
Итого:
28
27,10
Таблица 6
Физика средний балл составил –25,70б.
Классы
Кол-во уч-ся
Средний балл
11А
2
16,5
11Ә
8
30,62
11Б
3
30
Итого:
13
25,70
Таблица 7
Химия средний балл составил – 30б.
Классы
Кол-во уч-ся
Средний балл
11А
2
33
11Б
1
27
Итого:
3
30
Таблица 8
География средний балл составил –30,48б.
Классы
Кол-во уч-ся
Средний балл
11А
7
27,71
11Ә
5
30,4
11Б
3
33,33
итого
15
30,48
Таблица 9
Биология средний балл составил –24,5б.
Классы
Кол-во уч-ся
Средний балл
11А
2
29
11Б
1
20
итого
3
24,5
39
Таблица 10
Английский язык средний балл составил –29 б.
Классы
Кол-во уч-ся
Средний балл
11Ә
4
27,5
Итого:
4
27,5
Таблица 11
Всемирная история средний балл составил- 25,8б.
Классы
Кол-во уч-ся
Средний балл
11Ә
5
25,8
Итого:
5
25,8
Таблица 14
ЧОП средний балл составляет -30б.
Классы
Кол-во уч-ся
Средний балл
11Ә
1
30
Итого:
1
30
Анализ итоговых результатов ЕНТ свидетельствует о том, что качество
подготовки в профильных классах соответствует требованиям ГОСО среднего
общего образования и находится на достаточно высоком уровне.
Статистический анализ результатов ЕНТ в разрезе контекстных
показателей еще раз подтверждает значимость качественного состава
педагогических кадров и методических ресурсов школы в улучшении качества
образования.
Кадровая политика гимназии – целостная долгосрочная стратегия
управления персоналом, основная цель которой заключается в полном и
своевременном удовлетворении потребностей гимназии в трудовых ресурсах
необходимого качества и количества.
Основные задачи кадровой политики гимназии отражены в Программе
развитии гимназии на 2019-2024 гг., это, прежде всего:
40
1.Оптимизация и стабилизация кадрового состава гимназии.
2.Создание эффективной системы мотивации труда педагогических
работников и иных сотрудников образовательного учреждения.
3.Создание и поддержание организационного порядка в гимназии,
повышение исполнительности, ответственности работников за выполнение
должностных обязанностей, укрепление трудовой дисциплины.
4.Оптимизация системы обучения и повышения квалификации педагогов.
5.Формирование деловой корпоративной культуры гимназии.
Анализ кадрового состава проведен в соответствии со штатным
расписанием и тарификационной ведомости, личных дел педагогических
работников, на момент проведения анализа в гимназии работают 106
педагогических работников, из них 3 совместителя.
Гимназия полностью укомплектована на 100 процентов.
Администрация гимназии составляет 7 человек: директор, 3 заместителя
директора по учебной работе, 2 заместителя директора по воспитательной
работе, 1 заместитель директора по профильному обучению.
Качественная характеристика кадрового состава гимназии составлена на
основе анализа личных дел педагогических работников, которая показана в
таблице 12.
Таблица 12
Качественный состав педагогических работников гимназии:
Общее количество педагогических
работников, из них совместителей
Человек 103 (3 совместителя)
Средний возраст
45 лет
Средний педагогический стаж
24, 25 лет
Имеют категории:
высшая категория - 36
I категория – 20
II категория – 16
Педагог – модератор – 2
Педагог - эксперт – 12
Педагог – исследователь- 17
Педагог - мастер – 2
Имеют сертификаты по учебным
программам АО «Назарбаев
интеллектуальные школы»
Первый (продвинутый) уровень -
10 человек
Второй (основной) уровень - 4
человека
Третий (базовый) уровень – 15
41
человек
Ученые степени и награды
Ученые степени и академические
степени
Магистры - 6
Правительственные награды
«Почетный работник
образования» - 0 человек
Медаль «За доблестный труд» - 1
человек
Почетные звания
«Отличник образования» - 5
человек
Отраслевые награды
«Почетная грамота Министерства
образования и науки РК» - 3
человека
Победители конкурсов (название
конкурса, год, Ф.И.О. учителя,
результат)
«Учитель года» Республиканский
конкурс – 3 место, Абдракова Ф.Ю,
2016г.
На директоре гимназии лежит ответственность за реализацию кадровой
политики. Она является организатором всей работы гимназии по управлению
качеством образования в условиях обновленного содержания образования, а
координаторами по решению поставленных задач по повышению качества
образования являются заместители директора, в должностные обязанности
которых включены различные вопросы управления качеством образования.
Анализ личных дел педагогических работников также показал, что 94
процента из них повысили свою квалификацию и прошли курсы по
обновленному содержанию образования.
Преподавание в профильных классах также осуществляется
специалистами, привлекаемыми гимназией на основе гражданско-правовых
договоров.
Таким образом, проведенный анализ результатов по управлению
качеством образования позволяет сделать заключение о положительных
результатах управления качеством образования в условиях введения в гимназии
в старшей ступени профильного обучения.
42
ГЛАВА 2. КОНТРОЛЬ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ КАК ЭЛЕМЕНТ
УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Организационно-экономическая характеристика КГУ «Гимназия №130
им.И.Жансугурова»
Школа-гимназия №130 основана в 1988 году, расположена по адресу: г.
Алматы, м-н «Тастак-1», дом 26 «А», с 1991 года по 1994 год школа работала
как экспериментальная площадка, в 1994 году получила сертификат за №5,
подтверждающий статус гимназии. Это новое учебное заведение,
ориентированное на обучение и развитие творческого потенциала учащихся с 1
по 11 классы.
Коммунальное государственное учреждение «Гимназия №130 им.
И.Жансугурова» осуществляет свою деятельность в соответствии с
Конституцией Республики Казахстан, Законом Республики Казахстан «Об
образовании», «О правах ребенка в Республике Казахстан», «О браке и семье»,
с актами Президента и Правительства Республики Казахстан, с
Государственными Общеобязательными Стандартами Образования Республики
Казахстан, Типовыми правилами приема в организации образования,
реализующие образовательные программы начального, основного среднего,
общего среднего образования.
Основная цель Коммунального государственного учреждения «Гимназия
№130 им. И.Жансугурова» – осуществление образовательной деятельности в
условиях обновленного содержания образования, в целях реализации
общеобразовательных учебных программ начального, основного среднего и
общего среднего образования, а также дополнительного образования в
соответствии со склонностями и способностями обучающихся, формирование
общей культуры личности, адаптация личности к жизни в обществе, создание
основы для осознанного выбора и освоения будущей профессии,
специальности.
43
Также КГУ «Гимназия № 130 им. И.Жансугурова» ориентирует свою
деятельность на гуманизации образовательного процесса, способствует
созданию условий, в которых достигаются осознание и реализация ребенком
своих потребностей и интересов.
К числу «сильных» сторон гимназии следует отнести достаточно высокую
теоретическую и технологическую подготовку педагогов, наличие у
педагогического коллектива положительного опыта осуществления
инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе. В
коллективе систематизируется работа по педагогической диагностике, создан
психолого-педагогический комфорт, поддерживаются сложившиеся традиции,
заметно стремление педагогического коллектива к поиску организационных
форм развивающей деятельности.
С первых дней своего функционирования школа отличается высоким
уровнем преподавания и подготовки школьников по основам наук. Отмечается
высокий уровень образовательной подготовки выпускников гимназии. В
последние годы возросла конкурентная способность гимназии: практически
отсутствует отток учащихся в другие учебные заведения; увеличилось
количество выпускников, поступивших в престижные вузы страны; несмотря
на демографический спад, возрастает процент родителей, которые отдают
предпочтение гимназии при выборе образовательного учреждения для
обучения своих детей.
Качество образования гимназистов позволяет гимназии в течение
последних двенадцати лет стабильно лидировать среди школ Ауэзовского
района по результатам районных олимпиад, конкурсов, фестивалей.
Всего в гимназии обучается 1778 учащихся. Гимназия обучается в 2
смены, по 3-4 класса в параллели. Прием в 1-ые классы осуществляется
специальной комиссией по результатам на психологическую готовность и
уровень развития ребенка.
С 1 по 8 классы учащиеся занимаются по программе классической
гимназии: дополнительно к государственной программе (с 1 класса) дети