56
Каждый из и гроков, вз яв предмет, с адится на с вое место. По в ызову
восп итателя ребе нок называет пре дмет, расс казывает, к ак им пользу ются,
припо минает, что е ще с его по мощью можно де лать. Все дет и слушают и
до полняют пр и необходи мости ответ.
Игра №2. «Тр и обруча». ( Индивидуал ьно).
Дидактическая з адача. Раз вивать лог ические опер ации,
обоз начаемые со юзом «и»; уч ить классиф ицировать по тре м признака м.
Игровое пр авило. Расс матривают в гру ппах. Выск азываются по
очере ди.
Игровое де йствие. Расс матривают р исунки-карточ ки. Делают в ывод:
«По к акому прав илу располо жены карточ ки». Получ ают звездоч ки.
Оборудование. Р исунки-карточ ки, обручи 3- х цветов.
Ход игры.
- Ребята, се годня будет с ложная игр а, поэтому бу дьте внимате льными.
Ну жно рассмотрет ь рисунки- карточки и в ыяснить, к ак следует н азывать
ка ждую из обр азовавшихс я восьми об ластей (пер вая – внутр и трех обруче й,
вторая – в нутри крас ного и чер ного, но в не зеленого…, вос ьмая – вне все х
обручей). К ак вы думаете, по к акому прав илу располо жены фигур ы?
- Внутри кр асного обруч а – все кр асные фигур ы, внутри чер ного все
м аленькие ф игуры (ква драты, кру ги, прямоу гольники, треу гольники), а
в нутри зеле ного – все к вадраты.
- Давайте в ыясним, ка кие фигуры ле жат в каждо й из восьм и областей,
обр азованных тре мя обручам и.
- В перво й – красны й маленьки й квадрат ( красный пото му, что ле жит
внутри кр асного обруч а, где леж ат все крас ные фигуры, м аленький – пото му,
что ле жит внутри чер ного обруч а, где леж ат все мале нькие фигур ы, и квадр ат
– потому, что ле жит внутри зе леного обруч а, где леж ат все ква драты); во
57
второ й – красные м аленькие не квадратные ф игуры (пос леднее – пото му, что
ле жат вне зе леного обруч а); в трет ьей – мале нькие некр асные квадр аты; в
чет вертой – бо льшие крас ные квадрат ы; в пятой – бо льшие крас ные
неквадр атные фигур ы; в шесто й – малень кие некрас ные неквадр атные
фигур ы; в седьмо й – большие не красные кв адраты; в вос ьмой – не кр асные
боль шие неквадр атные фигур ы.
- Какие фи гуры попал и внутрь о дного из обруче й?
- Красные м аленькие и ли квадрат ы.
Аналогично изуч ается и на дру гом рисунке ( внутри крас ного обруч а
расположе ны большие ф игуры, внутр и черного – все кру глые, внутр и
зеленого – все зе леные). Пр авило распо ложения фи гур: фигур ы располож ить
так, чтоб ы внутри кр асного обруч а оказалис ь все крас ные фигуры, в нутри
зеле ного – все треу гольники, а в нутри черно го – все бо льшие фигур ы.
Ребенок берет по о дной фигуре и к ладет на по добающее е й место.
Примечание. Ес ли ребенок з атрудняетс я, то необ ходимо выяс нить,
каки ми свойств ами обладает ф игура, где о на должна ле жать в
соот ветствиями с пр авилами игр ы. Отдельн ые области о кажутся пуст ыми,
если р асположить ф игуры так, чтоб ы внутри кр асного обруч а оказалис ь все
крас ные фигуры, в нутри зеле ного – все зе леные, а в нутри черно го – все
же лтые. Или в нутри крас ного – все кру глые, внутр и зеленого – все к вадраты,
а в нутри черно го – все кр асные фигур ы. Здесь ну жно задать во просы:
«Поче му те или и ные област и остались пуст ыми?». Это в ажно для
формирования у ребе нка доказате льного сти ля мышлени я. За хоро ший труд
ребе нок получает бо льшую звез дочку.
Игра №3. « Игровое за нятие». (В гру ппе).
Дидактическая з адача. Р азвивать зр ительное вос приятие, в нимание,
ло гическое и обр азное мышле ние ребенк а.
58
Игровое пр авило. Выпо лнение зад аний в опре деленной
пос ледователь ности.
Игровое де йствие. Соот несение од инаковых пре дметов,
Счет предмето в. Подбор «з аплатки». Сост авление це почек с
ис пользование м геометричес ких фигур. Ис правление с южетной карт инки.
Оборудование. К арточки с изобр ажением пре дметов, гео метрически х
фигур, с южетная карт ина «Путан ица».
Ход игры.
Эта игра с з аданиями, но з адания эти оче нь интерес ные.
Задание 1. На карточке изобр ажены: попу гай, бабоч ка и автомоб иль.
Предло жит ребенку из 5 по пугаев, 5 б абочек, 5 а втомобилей, р асположенн ых
ниже, в ыбрать по о дному, похо жему на обр азец. Ребе нок объясн яет свой
в ыбор.
Задание 2. Карточка с о дним предмето м. Предлож ить ребенку
сосч итать пред меты одновре менно: «Од ин мяч, од ни часы, о дин телефо н…».
Задание 3. Подобрать ну жную «запл атку» к ко врику (три к арточки).
Ребе нок подбир ает геометр ические фи гуры к ковр ику.
Задание 4. Пре длагается к арточка, г де все гео метрические ф игуры
распо ложены в р яд. Ребено к должен р асположить ф игуры так, чтоб ы в
каждом р яду они бы ли располо жены по-раз ному, то ест ь ни один р яд по
распо ложению фи гур недолже н повторят ься.
Задание 5. Дается карт ина, где ху дожник все « перепутал». Р ассмотреть
с южетную карт инку и наз вать на не й все, что изобр ажено непр авильно.
Игра №4. «Собер и таблички».( В группе).
Дидактическая з адача. Раз вивать лог ическое мы шление,
конструктивные с пособности ребе нка.
59
Игровое пр авило. Выпо лнение зад ания в опре деленной
пос ледователь ности.
Игровое де йствие. Р ассмотрение гео метрически х фигур и те л. Сбор
таб личек; про верка прав ильности ре шения.
Оборудование. Гео метрические ф игуры, гео метрические те ла, кубик с
бу квами.
Ход игры.
Буратино оче нь любит и грать в куб ики. Он ре шил постро ить себе
горо д, но этот горо д будет от личаться от те х, в котор ых побывал ребе нок.
Ребята, чет ырехугольн ик, квадрат, треу гольник – п лоские фигур ы. Их
можно в ырезать из бу маги (как в и гре «Пазлы»). Но в стр ане геометр ии
живут не то лько фигур ы, но и гео метрические те ла: куб, ц илиндр, шар.
Р ассмотрите и х.
Обратите в нимание на об ыкновенный куб ик с буква ми (или цифр ами),
объяс няет, что к вадраты – это не сторо ны, а гран и куба, а сторо ны квадрато в
– ребра куб а; теперь посч итайте, с колько у куб а граней и ребер. Постро йте
куб из п алочек (у глы скрепит с по мощью пласт илина).
Возьмите н аборы из стро ительных куб иков. Обрат ите вниман ие,
располо жение каждо го строите льного эле мента на д не коробки обоз начено
черте жным симво лом. (Ребе нок называет ф игуры и вы полняет постро йку по
зам ыслу).
Буратино ре шил постро ить школу д ля Лисы и Кот а по черте жным
симво лам. Но ко гда он собр ался строит ь, оказалос ь, что кто-то черте жные
симво лы разбил н а маленькие к вадратики. Бур атино прос ит помочь, в ас
ребенка, собр ать таблич ки и провер ить правил ьность реше ния.
Игра №5. «Сосч итай по пут и». (Индив идуально).
60
Дидактическая з адача. Раз вивать творчес кое вообра жение, вни мание
памят ь, логичес кое мышлен ие. Развив ать констру ктивные способ ности,
уме ние состав ить из часте й целое, ос ваивать способ ы сложения и в ычитания
в пре делах 20.
Игровое пр авило. Зад ания выпол няются пос ледователь но;
самосто ятельно.
Игровое де йствие. Ср авнение фи гур с пред метными изобр ажениями.
В ыполнение ар ифметическ их действи й.
Оборудование. Р азносторон ние треуго льники, рису нок – небо, з везды
(из бу маги). Игру шка – ракет а.
Ход игры.
Каждый из 20 э лементов и гры «Гекса мино» состо ит из 6
ра вносторонн их треугол ьников. Реб ята, рассмотр ите фигуры и н айдите их
с ходство с пре дметными изобр ажениями. Сост авьте из эт их фигур
кос мический кор абль, на которо м мог прилетет ь пришелец. От гадайте
з агадку: «Чер ная доро жка ос ыпана горо шком. Что это?».
Ребенок от гадывает: «З везды». Ну жно узнать, с колько звез д на небе и
прос ледить пут ь от одной п ланеты до дру гой, следу я по стрел кам и сумм ируя
очки.
Для преодо ления сило вой защиты необ ходимо набр ать 10 очко в.
(Ребено к выполняет ар ифметическ ие действи я на сложе ние и узнает, н а
какую пл анету нужно летет ь; планета офор мляется в л юбой цвет).
Определить, к акой звезд ы не хватает н а небосводе. ( Дается карточ ка. Ребено к
получает и грушку – р акету).
Игра №6. « Лучший кос монавт». ( В группе).
61
Дидактическая з адача. Раз вивать п амять, ло гическое м ышление,
т ворческое вообр ажение, уме ние анализ ировать; р аботать на д приемами
ар ифметическ их действи й в предел ах 20.
Игровое пр авило. Выс лушивание м нения каждо го участни ка.
Приним ает участие к аждый ребе нок.
Игровое де йствие. Выс казывание м нений. Сост авление кос мических
ж ивотных. До полнение кос мического п лаката.
Оборудование. Н абор фигур к и гре «Гекса мино»; обр азец
изобр ажения; таб лица поиск а закономер ностей.
Ход игры.
Для быстро й ориентиро вки на звез дном небе астро номы разде лили
небос вод на райо ны, а звез ды – на гру ппы, созвез дия. Самые з аметные, яр кие
звездоч ки они сое динили вообр ажаемыми л иниями, бу дто рисова ли по небу,
а пото м определя ли, на что по хож рисуно к. Так и посе лился на небе це лый
зверине ц (Жираф, З мея, Больш ая Медведи ца, Лебедь). Сост авьте
изобр ажение лебе дя из элеме нтов игры « Гексамино».
Космонавтам необ ходимо науч иться запо минать чис ла. В тече нии 5
секу нд буду по казывать ч исла, увел ичивающиес я каждый р аз на 1.
Вы запомин аете и вос производите и х. Теперь пре дставьте, к акой
формы мо гут быть кос мические су щества. Пос мотрите на п лакат, на которо м
изображе ны космичес кие «человеч ки».
«Определи», к акого чело вечка не х ватает в трет ьем ряду. В ы хорошие
кос монавты и з а это получ аете игрушеч ный шлем д ля игры в кос монавты.
Игра №7. « Комплексное з анятие «В к аморке у п апы Карло».( В
группе).
Дидактическая з адача. Р азвивать ло гическое м ышление.
62
Игровое пр авило. Выпо лнять зада ния последо вательно,
пр ислушиватьс я мнения о кружающих.
Игровое де йствие. Ан ализ дома п апы Карло. По дбор ключа к д вери.
Класс ификация ц ифр. Соста вление свое го дома.
Оборудование. П лоскостные ф игурки Бур атино и па пы Карло;
р исунки горо дских домо в, деревенс ких; предмет ные картин ки овощей;
ц ифры; три обруч а; набор и гры «Тангр ам».
Ход игры.
- Где мы с в ами живем?
- В городе.
- Город у н ас большой и ли маленьк ий?
- Большой.
- Давайте ср авним 2 карт ины: город и дере вня. Ка кие различ ия вы
нашл и? Сегодня м ы отправимс я в гости, в дере вню, к папе К арло и Бур атино.
- Посмотр ите, что это?
- Фигуры.
- С ними м ы и отправ имся в гост и. Путь – д линный, а чтоб ы не
скучат ь, выполните небо льшое зада ние. Я наз ываю слова, а в ы выделяете
г ласные и со гласные зву ки, произнос я четко: « город», «дере вня», «камор ка».
Вот и к аморка пап ы Карло. Поче му она так н азывается?
- Он там что- либо мастер ит.
- Из чего о на построе на?
- Из бреве н, дерева.
- Какая к аморка?
- Бревенч атая, дере вянная.
- Какая кр ыша у нее?
63
- Черепич ная.
- Рассмотр ите все част и дома. А те перь папа К арло и Бур атино
приг лашают нас по гулять вокру г дома.
- Посмотрите, к акие цветы з десь растут?
- Розы, ро машки, геор гины.
- Что растет в о городе?
- Капуст а, свекла, ре дис.
- Какие фру ктовые дере вья растут в о городе?
- Ябло ня.
- Посмотр ите, а что р астет в са мом дальне м уголке у п апы Карло?
- Лук.
- Если я «р азбросаю» з вуки в сло ве ЛУК, что по лучится? (ребе нок
должен н азвать бук вы, слог, з вуки).
- Папа Кар ло приглаш ает нас в к аморку. Пос мотрите, Бур атино
указ ывает нам н а ту дверь, котор ая завешан а ковриком с бо льшими дыр ами.
Бурат ино говорит, что это с делала крыс а Шушара. А м ы с вами пр инесли с
собо й заплатки – гео метрические ф игуры. Дав айте ими з акроем дыр ки. А вы
з наете, что у Бур атино есть дру г Сверчок, котор ый все слы шал и виде л. Он
сказ ал, что мо жно открыт ь дверь, ес ли выполнит ь 2 задани я.
Задание 1. В у глу лежат 2 обруч а (красный и с иний). Сло жите в
крас ный обруч все чет ные цифры, а в с иний – нечет ные.
Задание 2. По дбери ключ к это й двери. Вос питатель в ыдает ребе нку
ключи из к артона в фор ме геометр ических фи гур. Ребено к подбирает к люч к
замку. Д верь приот крылась и ребе нок увидел во лшебную стр ану с
мале нькими кук лами, крас ивыми и ра достными. Бур атино и па па Карло б ыли
счастл ивы. Тепер ь они, нако нец будут ж ить в боль шом городе, и у н их будет
64
свой те атр. Но сверчо к говорит, что ес ли ребята не в ыполнят еще о дно
задание, сч астье для Бур атино и па пы Карло бу дет неполн ым.
Задание 3. Сост авь по собст венному за мыслу крас ивый дом. ( из 2-3-х
о динаковых н аборов гео метрически х фигур к и гре «Тангр ам).
- Все дово льны. А те перь давайте поф антазируем. Что м ы могли бы
у видеть в к аморке у п апы Карло з а дверями Во лшебной Стр аны?
- Молодцы, реб ята. За работу Бур атино вам вруч ает по плос кой
фишке со с казочным д ворцом.
Игра №8. « Как украсит ь салфетку?».( Индивидуал ьно).
Дидактическая з адача. Раз вивать творчес кое вообра жение, лог ическое
мы шление, уме ние предви деть резул ьтаты свое й деятельност и, умение
ср авнивать.
Игровое пр авило. Зад ания выпол нять после довательно, пос ле
постано вки задани я. Выполнят ь задания с амостоятел ьно.
Игровое де йствие. Опре деление рас положения со лнца. Сбор куб а.
Украшен ие салфетк и.
Оборудование. И гра «Уникуб», с алфетки, обр азцы узоро в.
Ход игры.
- Ребята, Со лнце освещ ает и обогре вает Землю. А н аша планет а
вращаетс я и подста вляет солнеч ным лучам то о дну сторону, то дру гую. На
то й стороне, котору ю освещает со лнце –де нь, на прот ивоположно й – ночь.
Посмотрите, что изобр ажено на к арточке?
- Цветок.
- Попробуйте о пределить, г де находитс я солнышко?
- Справа.
- Молодцы!
Нашу планету де лает «тяже лым» все, что ест ь на Земле.
65
Ой, у нас что-то у пало!
- Куб упал.
- А вы знаете, поче му он упал? Е го притяну ла Земля. Пос мотрите, а
куб-то с ломался. Д авайте собере м его. Нуж но собрать куб, чтоб ы он был
т аким: верх – кр асный, сере дина – желт ая, низ – с иний; прот ивоположные
сторо ны – одина кового цвет а.
Молодцы! А те перь ваша з адача усло жняется. В ам нужно пр идумать
сво и цветовые сочет ания в кубе.
Рассмотрим узор ы, которые пр идумали ск азочники. Это обр азцы
салфето к. По замыс лу украсьте с вою салфет ку.
Молодцы! ( Кто сделает, то му вручаетс я «веселое» со лнышко).
Игра №9. « Найди магаз ин». (В гру ппе).
Дидактическая з адача. Раз вивать лог ическое мы шление,
вообр ажение, уме ние классиф ицировать пре дметы по с войствам; у пражнять
в с ложении и в ычитании ч исел.
Игровое пр авило. Работ а в группе. З адания выпо лняют, тол ько после
пост ановки вопрос а. Соблюде ние дисцип лины.
Игровое де йствие. Про ход по лаб иринту. Счет де нег. Покуп ка
продукто в и предмето в концеляр ии.
Оборудование. К арточки-схе мы, карта, л абиринт, т аблица с
изобр ажением фру ктов и ово щей, монет ы достоинст вом в 1, 5, 10 руб лей.
Ход игры.
- Ребята, пос мотрим все н а карту. К ак вы думаете, ле гко ли по не й
определит ь, где нахо дится магаз ин?
- Нет.