45
Таблица 2.2.
Должности, формирующие состав преподавателей
Должность
2013 г.,
кол-во
чел.
2014 г.,
кол-во
чел.
2015 г.,
кол-во
чел.
1
ведущий инженер, специалист
20
25
35
2
ведущий специалист
12
9
8
3
главный специалист, экономист
2
0
0
4
заместитель руководителя
4
2
4
5
инженер
5
3
3
6
инженер-конструктор
3
3
4
7
инженер-технолог
10
13
8
8
инженер-программист
0
0
2
9
контрольный мастер
3
7
2
10
мастер
5
11
10
11
начальник бригады, отдела, бюро,
участка
15
13
13
12
преподаватель
5
4
9
13
специалист
1
4
0
14
эксперт
2
0
3
Итого
86
94
101
Мастера учебно-производственного – штатные работники УЦ
осуществляют производственное обучение по станочным специальностям на
оборудовании участка:
- оператор станков с ПУ,
- наладчик станков с ПУ,
- фрезеровщик,
- токарь.
Мастера имеют высшее и средне-специальное образование и
производственный опыт работы и обслуживания оборудования с различными
системами ЧПУ, два мастера по обучению на универсальных станках имеют
наивысший квалификационный разряд и стаж работы более 20 лет.
46
В настоящее время к преподавательской деятельности привлекаются:
- более 150 преподавателей и консультантов теоретического обучения из
числа руководителей и специалистов предприятия;
- более 600 наставников практического обучения;
- преподаватели профильных учебных заведений.
Подбор преподавателей, консультантов, наставников осуществляется с
учетом рекомендаций главных специалистов и руководителей структурных
подразделений и ежегодно утверждаются распоряжением директора по
персоналу.
Преподавателем, консультантом теоретического обучения назначается
лицо, имеющее высшее или средне-специальное техническое, экономическое,
управленческое образование и стаж работы по специальности не менее трех
лет.
Специалисты, привлекаемые в качестве преподавателей
производственно-технического обучения (ПТО), после собеседования с
начальником УЦ и инструктирования по педагогическому минимуму
представляются к утверждению.
Преподаватели в области промышленной безопасности назначаются
после аттестации в рамках Положения о порядке подготовки и аттестации
работников организаций, поднадзорных федеральной службе по
экологическому, технологическому и атомному надзору в соответствии со
специализацией (преподаваемым предметом).
Преподаватели в области охраны труда и пожарной безопасности
назначаются из числа специалистов ООТ, ПБ, ГО и ЧС, имеющих
соответствующую квалификацию и опыт работы.
Преподаватели ПТО повышают свою профессиональную квалификацию
обучением на курсах один раз в три года и преподавательскую квалификацию
один раз в пять лет.
Специалисты, привлекаемые для преподавательской деятельности, могут
быть освобождены руководителем подразделения от основной работы в
47
объеме не более 300 академических часов в год с сохранением за ними
средней заработной платы.
Подбор, выбор и назначение наставника и консультанта, при обучении
в подразделении, осуществляется руководителем этого подразделения с
оформлением распоряжения в пятидневный срок со дня поступления ученика в
подразделение.
Наставники из числа руководителей и специалистов должны иметь
стаж работы по специальности не менее трех лет и высшее или среднее-
специальное образование. Наставники из числа квалифицированных рабочих
должны иметь стаж по профессии не менее трех лет, разряд не ниже
четвертого, высокие производственные показатели, среднее или среднее-
специальное образование.
Преподаватели ПТО, консультанты, мастер учебно-производственного
участка, наставники должны знать систему производственно-технического
обучения, ее основные положения, формы и методы организации и проведения
теоретического и производственного обучения при подготовке и повышении
квалификации персонала.
Организатор производственно-технического обучения назначается
приказом по подразделению из числа специалистов со средне-специальным или
высшим техническим, экономическим или управленческим образованием.
Совместно с руководителем подразделения организатор производственно-
технического обучения определяет потребность в подготовке, переподготовке и
повышении квалификации персонала по всем видам и формам
профессионального обучения, организует и контролирует обучение персонала в
своем подразделении.
УЦ периодически проводит инструктивные совещания и оказывает
методическую помощь преподавателям, консультантам, наставникам,
организаторам производственно-технического обучения.
Учебный центр по подготовке специалистов и рабочих размещен на
48
площади 1610 кв. м. Для организации теоретического обучения располагает 8
аудиториями на 190 учебных мест, одна из которых оснащена интерактивными
средствами обучения - 10-ю тренажёрами, имитирующими работу стоек
управления станков с ЧПУ (Sinumerik, Heidenhain, Fanuc), что позволяет
максимально приблизить процесс теоретического обучения к реальному
станочному оборудованию. Работа на тренажерах позволяет ученикам
привыкнуть к вводу данных через стойки станка в станок с ЧПУ (кнопки имеют
идентичное расположение на стойках станков с ЧПУ), познакомиться с
аспектами программирования металлообрабатывающих станков с различными
системами ЧПУ, понять и увидеть влияние всех факторов процесса резания на
качество обработки, увидеть на дисплее ПК реальное изображение
инструментов, заготовки, зажимного устройства и последовательность
обработки детали, и в случае совершения ряда ошибок, исправить их, что было
бы не возможно во время процесса обработки на дорогостоящих станках с
ЧПУ.
Остальные аудитории оснащены мультимедийными средствами
обучения (проекторами, персональными компьютерами, акустическими
системами), что позволяет проводить обучение с использованием
компьютерных обучающих программ и новых педтехнологий, создавать
современное методическое обеспечение.
Учебно-производственный участок для организации практического
обучения размещен на площади 860 кв. м. и оснащен 17 единицами
современного оборудования и приборами для его настройки:
-Два универсальных токарно-винторезный станка с ручным управлением
с бесступенчатым приводом главного движения «Вектор» ф.SAMAT;
-Станок универсальный токарно-винторезный с ручным управлением мод.
400SV с PRO-эмулятором ф.SAMAT;
-Станок токарный патронно-центровой с ЧПУ мод.16Б16Т1 ф.SAMAT;
-Четыре токарно-револьверных станка с ПУ мод. SPR-63М ф. SoredZlin;
-Два металлообрабатывающих центра мод. FZ 12 ф. Chiron;
49
-Сверлильно-фрезерный МОЦ 600V ф.Sttrlitamak;
-Фрезерный МОЦ м.С800U ф.Hermle;
-Фрезерный станок с ручным управлением м. ХА6132;
-Широкоуниверсальный фрезерный станок с ручным управлением м.
814ОА;
-Заточной станок;
-Два прибора (микроскопы мод.BMD440V и SK40 ф.BMD и Zoller) для
настройки вылета и биения инструмента вне станка, для токарных и фрезерных
станков.
Все технологическое оборудование, которое задействовано в процессе
обучения для приобретения практических навыков, является аналогом
оборудования, используемого в реальном производстве. Особый акцент в
обучении сделан на проведении практических занятий, их объём составляет не
менее 50% учебного времени.
Одновременно в учебном центре по подготовке специалистов и рабочих
для производства может обучаться до 190 чел., в зависимости от
продолжительности учебной программы, в данном подразделении смогут
проходить обучение от 1000 до 8000 чел. в год.
Учебный центр по подготовке специалистов и рабочих имеет развитую
нормативную и методическую базу. Обучение ведется по 34 специальностям, в
том числе оператор станков с ЧПУ, токарь, фрезеровщик, шлифовщик,
наладчик станков с ЧПУ, а также по другим наиболее востребованным в
машиностроении специальностям на основании Лицензии на образовательную
деятельность серия А № 223503 от 19.12.2006 г. и по 4-ем направлениям
промышленной безопасности согласно Аккредитации по подготовке и
аттестации специалистов организаций поднадзорных Федеральной службе по
экологическому, технологическому и атомному надзору НАМЦ 028 от
29.02.2008 г.
50
Методическая база учебного центра содержит более 30 программ
подготовки новых рабочих, около 50 программ повышения разрядов рабочих и
квалификации ИТР и руководителей.
При разработке учебных программ используется модульный принцип, что
позволяет учитывать специфику производства и требований определенного
заказчика обучения.
С помощью мультимедийных средств обучения разработаны учебные
пособия, презентации, наглядные средства, тестовые задания.
Педагогические ресурсы Учебного центра – это
высококвалифицированный персонал.
Шесть мастеров производственного обучения по профессии оператор
станков с ПУ имеют высшее и средне-специальное образование и
производственный опыт работы и обслуживания оборудования с различными
системами ЧПУ, два мастера по обучению на универсальных станках имеют
наивысший квалификационный разряд и стаж работы более 20 лет.
Преподаватели теоретического обучения являются ведущими
специалистами предприятия соответствующего направления, каждые пять лет
проходят курсы повышения педагогического мастерства.
Также в качестве преподавателей и методистов привлекаются
преподаватели Рыбинской Государственной авиационной технологической
академии им. П.А. Соловьева, которая является профильным образовательным
центром среднего и высшего профессионального образования.
Учебный центр «НПО «Сатурн» полностью соответствует современным
требованиям организации и проведения учебного процесса. Главной задачей
Учебного центра является повышение качества и эффективности обучения
через создание современных условий на базе высокопроизводительного
оборудования с применением нового режущего и измерительного инструмента,
программного и методического обеспечения, мультимедийных средств
обучения, передовых педагогических технологий.
Схема организации обучения специалистов на базе учебного центра
51
(включая социальные вопросы):
-Заявка от предприятия в учебный центр о потребностях в обучении;
-Разработка учебным центром графика и программы обучения и
доведение их до Заказчика;
-Согласование условий (сроки, численность, программы, проживание,
питание и пр.) образовательной услуги;
-Обучение;
-Аттестация, выдача свидетельств, оформление акта выполненных работ;
По окончании выдается «Свидетельство о прохождении обучения в
учебном центре «НПО «Сатурн».
Всего было обучено в 2014 году 5810 человек (75 % к прошлому году), в
том числе 3038 рабочих и 2772 специалиста и руководителя. Наиболее
массовым и трудоёмким является производственно-техническое обучение
рабочих и повышение квалификации специалистов.
Так, в 2014 учебном году по новой рабочей профессии обучились 240
человек (69 % от плана 2014 г. и 78 % к прошлому году, так как в 2013 году был
сокращён прием на работу, в том числе неквалифицированного персонала);
вторую профессию получили 297 человек (119 % от плана 2014 г. и 102 % к
прошлому году); повысили квалификационный разряд 402 рабочих (112 % от
плана 2014 г. и 87.7 % к прошлому году).
На курсах целевого назначения обучилось 4422 работников (105 % от
плана 2014 г. и 71.5%к прошлому году) по наиболее актуальным для
предприятия направлениям обучения: требования системы менеджмента
качества, информационные технологии, требования промышленной
безопасности при эксплуатации и обслуживании опасных производственных
объектов, внедрение новых технологий и оборудования, изучение конструкции
новых изделий и т.д.
Направления обучения 2014 - 2015 годах, которые являются
продолжением обучения 2014 года:
- повышение квалификации мастеров (78 чел. - в 2013 г., 85 чел. - в
52
2014г.)
- повышение квалификации инженеров-технологов (27 чел. - в 2013
г., 76 чел. - в 2014 г.)
- обучение по иностранному языку (155 чел. - в 2013 г., 133 чел. - в
2014 г.)
- обучение по информационным технологиям (1120 специалистов и
руководителей, 79 рабочих - в 2011 г.; 769 специалистов и руководителей, 47
рабочих - в 2012 г.)
- освоение новой техники и технологий (509 специалистов и
руководителей, 590 рабочих - в 2013г.; 174 специалистов и руководителей, 560
рабочих - в 2014 г.)
- обучение по вопросам охраны труда и промышленной безопасности
(1068 специалистов и руководителей, 792 рабочих - в 2013 г.; 1228
специалистов и руководителей, 859 рабочих - в 2014 г.)
- обучение по вопросам менеджмента качества и сертификации
производства двигателя SaM146 (677 специалистов и руководителей, 623
рабочих - в 2013 г.; 139 специалистов и руководителей, 512 рабочих - в 2014 г.)
Продолжением тенденций стало обучение методике внедрения Lean-
технологий (бережливого производства) в производственных подразделениях
предприятия (в 2013 г. прошли обучение 102 чел., в 2014 – 170 чел.), данное
направление будет развиваться и в 2016г.
В 2015 г. было направлено 17 специалистов ОАО «НПО «Сатурн» за
рубеж (Франция, Германия, Швейцария, Великобритания) на обучение
принципам работы и обслуживания импортного оборудования, вновь
вводимого на предприятии, а так же проведено обучение 5 специалистов в
соответствии с требованиями EASA Part 25 на фирме Snecma (Франция)
В 2015 году специалисты ОАО «НПО «Сатурн» приняли участие в работе
семинаров ОДК:
-Организация и управление НИР и ОКР в ОДК – 8 чел.;
-Развитие производственной системы на предприятиях ОДК – 31 чел.;
53
-Построение системы кооперации – 7 чел.;
-Организация работ системы управления ОДК по программе реализации
стратегии – 10 чел.;
-Обобщение и распространение опыта ОАО «НПО «Сатурн» по
сертификации двигателя SaM146 – 4 чел.;
-Реструктуризация управляющих компаний «ВР» и «УК «ОДК» - 4 чел.
Затраты на обучение персонала в 2015 г. составили 12 484 026 руб.
Анализ сложившейся системы удобно провести с использованием подхода
структурирования характеристик системы на сильные стороны, слабые стороны,
анализ опасностей и угроз из внешней среды и выявление возможностей по
совершенствованию системы обучения персонала.
Таблица 2.3
SWOT - анализ системы обучения на «НПО «Сатурн»
Слабые стороны
Сильные стороны
Устарели и требуют актуализации:
-программы обучения, методы и
подходы к обучению;
-наглядные пособия, технические
средства обучения.
-недостаток помещений (нехватка
аудиторий)
-не удовлетворены работой системы
заинтересованные стороны
-формальный подход к планированию
деятельности, отсутствие
стратегического планирования
-отсутствие поддержки профильных
учебных заведений: организации
стажировок преподавателей, практик
учащихся и студентов, методической
помощи в формировании
профессиональных стандартов и
программ обучения
Приобретение, накопление и
передача
корпоративных знаний и развитие
технической и
управленческой культуры объединения
- Сохранена традиционная система
подготовки и
повышения квалификации работников
-Есть постоянно действующие
программы
подготовки (иностранный язык, ПК,
ГГТН)
-Выполняются
требования
контролирующих организаций
-Опыт работы как центра
прибыли
(обучение специалистов заказчика)
-Обучение организуется для
54
Слабые стороны
Сильные стороны
-Низкая квалификация персонала,
работающего на высокотехнологичном
металлообрабатывающем оборудовании
решения реальных
практических проблем, для чего
участники обучения
осваивают новые методы и средства
работы.
-Использование активных методов
обучения:
корпоративных семинаров, тренингов.
-Внедрение процесса
мониторинга
удовлетворенности потребителей:
от выяснения
потребностей в обучении до оценки
эффективности
обучения.
-Обучение строится на развитии
человека,
изменении его сознания,
взглядов, установок, ценностей,
норм, а не на усвоении
некоторого комплекса сведений
-У сотрудников предприятия нет
четкого представления о политике,
стратегии, тактике развития персонала
-Не сформулированы требования к
компетенциям различных категорий
персонала
-Цели и задачи организации не
доведены до сведения каждого
работника
-Незаинтересованность высшего
руководства в развитии персонала -
отсутствие заказчика, как стороны,
-Реализация единой политики в
отношении
подготовки и развития персонала
-Обучение как средство
достижения
стратегических целей организации
-Обучение как средство повышения
ценности
человеческих ресурсов
-Обучение как средство, облегчающее
проведение
инновационных изменений