
48
- инвестиции в человеческий капитал в РФ исторических
характеризуются невысокой связью с тенденциями роста ВВП. Так, несмотря
на достаточно высокий среди развитых стран уровень охвата населением
высшим образованием, расходы на одного обучающегося в РФ в 2 и более
раз ниже, чем в экономически развитых странах
. При этом, несмотря на
сопоставимый с ведущими мировыми экономиками уровень развития, РФ
характеризуется относительно меньшей продолжительностью обучения (14,9
лет против 17,3 лет у стран с высоким уровнем дохода на душу населения и
против 16,9 лет у стран с низким уровнем дохода на душу населения
). В
целом, роль образования в развитии национальной экономики на данный
момент считается доказанной на базе многочисленных исследований,
определяющих влияние образования на развитие человеческого капитала и
через него на рост ВВП. Не только продолжительность периода обучения, но
и качество этого обучения для российской системы развития человеческого
капитала выступают проблемой;
- трансфер технологий в РФ не был выстроен в необходимом для роста
диверсификации экономики формате. Позиции иностранных производителей
на фоне растущего российского рынка потребления закономерно были
представлены нежеланием реального трансфера технологий (для
недопущения развития локальных производителей), а внутренние институты
развития технологий не были сформированы. В отличие от, к примеру, КНР,
где в условиях нерегулируемой государством патентной защиты,
привлечении дешевой рабочей силой и применения технологии обратной
инженерии была фактически сформирована отвечающая мировым рыночным
потребностям система машиностроительного производства. Впоследствии,
Россия на пути консолидации: Сборник статей по материалам конференции. – М.: Нестор-
История, ЛитСовет, Dialar Navigator B.V., 2017. – 416 с. – С.101.
Аникина Е.А., Иванкина Л.И., Силифонова Е.В. Проблемы и перспективы доступности высшего
образования в условиях современных преобразований в России / под ред. Г.А. Барышевой. –
Томск: STT, 2016. – 162 с.