34
требованиями ФГОС ОВЗ для учащихся были организованы психо-
коррекционные занятия и занятия по программам внеурочной деятельности,
для реализации которых было отведено 28 часов.
Гимназия для осуществления своей деятельности наделяется комитетом
по экономической политике и управлению имуществом администрации
Москаленского муниципального района Омской области на праве оперативного
управления имуществом, находящимся в собственности Москаленского
муниципального района Омской области, в том числе недвижимым
имуществом и особо ценным движимым имуществом, в соответствии с
федеральным и областным законодательством.
Учреждению может предоставляться имущество на правах аренды,
безвозмездного пользования и иных правах в соответствии с федеральным и
областным законодательством.
Источниками формирования имущества гимназии, в том числе
финансовых средств, являются:
1) имущество, закрепленное за гимназией на праве оперативного
управления;
2) имущество, приобретаемое по сделкам;
4) доходы гимназии от приносящей доходы деятельности;
5) субсидии из местного бюджета;
6) иные источники, не запрещенные законодательством.
Гимназия владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ним на
праве оперативного управления имуществом в соответствии с
законодательством и Уставом.
Закрепление имущества, находящегося в собственности Москаленского
муниципального района Омской области за учреждением на праве
оперативного управления осуществляется Комитетом по экономической
политике и управлению имуществом администрации Москаленского
муниципального района Омской области.
35
Гимназия осуществляет в соответствии с муниципальными заданиями и
обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному
страхованию деятельность, связанную с выполнением работ, оказанием услуг,
относящихся к его основным видам деятельности.
Гимназия не вправе отказаться от выполнения муниципального задания.
Уменьшение объема субсидии, предоставленной на выполнение
муниципального задания, в течение срока его выполнения осуществляется
только при соответствующем изменении муниципального задания.
Гимназия вправе осуществлять приносящую доходы деятельность лишь
постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых она создана,
и соответствующую этим целям. Доходы, полученные учреждением от иной
приносящей доходы деятельности, безвозмездных поступлений от физических
и юридических лиц, международных организаций и правительств иностранных
государств, в том числе в форме добровольных пожертвований, и
приобретенное за счет этих доходов имущество поступают в самостоятельное
распоряжение учреждения и учитываются на лицевых счетах учреждения.
Бухгалтерский учет Учреждения осуществляется централизованно на
основании соглашения с Муниципальным казённым учреждением
Москаленского муниципального района Омской области «Центр финансово-
экономического обеспечения учреждений в сфере образования».
МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» не оказаыват населению
платных услуг, все образоватеьные услуги оказываются по муниципальному
заданию и финасируються за счёт субсидий из местного бюджета.
Таким образом, анализ основных экономических показателей
деятельности МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» за исследуемый период
является не целесообразным. Так как в соотвествии с отчётом об
использовании предоставленных из районного бюджета бюджетным
учреждениям Москаленского муниципального района Омской области
субсидий на финасовое обеспечение муниципального задания остаток на
лицевом счёте гимназии на конец отчётного периода равен нулю.
36
Управление гимназией осуществляется в соответствии с «Законом об
образовании РФ» на принципах демократии, гуманизма, общедоступности,
приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,
гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского
характера образования.
Управление гимназией осуществляется на основе сочетания принципов
самоуправления коллектива и единоначалия.
В основу положена пятиуровневая структура управления (Приложение 2).
Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это
уровень стратегического управления). Директор определяет совместно с
Советом гимназии стратегию развития образовательного учреждения,
представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях.
Общее собрание трудового коллектива утверждает план развития гимназии.
Директор несет персональную юридическую ответственность за организацию
жизнедеятельности гимназии, создает благоприятные условия для развития
гимназии.
На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень
стратегического управления) функционируют традиционные субъекты
управления: Совет гимназии, педагогический совет, родительский комитет,
Общее собрание трудового коллектива, профсоюзный орган.
Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень
тактического управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень
представлен также методическим советом. Методический совет –
коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители
школьных методических объединений.
Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень
учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного
управления), структурных подразделений гимназии. Методические
объединения – структурные подразделения методической службы, объединяют
учителей одной образовательной области.
37
Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся. По
содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой
специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем
«самоуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого
уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
В гимназии созданы органы ученического самоуправления, ученические
организации. Органы ученического самоуправления действуют на основании
утвержденных Положений.
Органы школьного самоуправления, их функции и полномочия:
Формами самоуправления гимназии являются:
- Совет гимназии;
- Общее собрание трудового коллектива;
- Педагогический совет;
- Родительская конференция.
Общее руководство школой осуществляет выборный представительный
орган – Совет гимназии, который состоит из представителей трудового
коллектива – 6 человек, обучающихся третьего уровня – 2 человека, родителей
– 2 человека, общественности – 2 человека. Члены Совета гимназии
выбираются на общих собраниях родителей, учащихся 9-11 классов,
сотрудников гимназии.
Деятельность Совета гимназии регламентируется Уставом и Положением
о Совете гимназии.
Совет гимназии:
- определяет стратегию развития ОУ;
- утверждает основные направления развития ОУ;
- разрабатывает меры по совершенствованию содержания
образования, внедрению инновационных технологий;
- ведает вопросами этики и гласности;
- утверждает отдельные локальные акты, регулирующие
деятельность гимназии;
38
- заслушивает отчеты директора о работе гимназии;
- создает временные или постоянные комиссии, советы по различным
направлениям работы гимназии, устанавливает их полномочия;
- заседания Совета гимназии созываются по мере необходимости,
но не реже одного раза в полугодие.
Положение о Совете МБОУ «Гимназия имени Горького» (Приложение 3).
Общее собрание трудового коллектива.
Трудовой коллектив гимназии составляют все граждане, участвующие
своим трудом в ее деятельности на основе трудового договора.
Полномочия трудового коллектива гимназии осуществляется общим
собранием трудового коллектива.
Общее собрание трудового коллектива:
- рассматривает и принимает Устав гимназии, изменения и
дополнения, вносимые в него;
- заслушивает отчет директора о работе гимназии;
- утверждает план развития гимназии;
- рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового
распорядка (Приложение 4), другие локальные акты, принимает решение о
заключении коллективного договора (Приложение 5);
- рассматривает и утверждает кандидатуры на представление
педагогических работников к государственным и отраслевым наградам.
Общее собрание трудового коллектива проводится не реже 2-х раз в год.
Педагогический совет гимназии.
Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется
Педагогическим советом, в состав которого входят все педагогические
работники гимназии. Педагогический совет действует на основании Положения
о Педагогическом совете, утвержденного Советом гимназии.
Педагогический совет гимназии:
- рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса
в гимназии;
39
- разрабатывает меры по совершенствованию содержания
образования, внедрению инновационных технологий;
- принимает решение о переводе и выпуске обучающихся;
- обсуждает и утверждает планы работы гимназии;
- осуществляет другие функции, предусмотренные Положением о
Педагогическом совете .
Педагогический совет созывается по мере необходимости, но не реже
четырех раз в год.
Для ведения протокола и организации делопроизводства из числа
педагогов избирается секретарь Педагогического совета.
Председателем Педагогического совета является директор гимназии.
Решения Педагогического совета оформляются приказом директора
школы.
Родительская конференция.
Собрание родителей, на котором заслушивается публичный отчет
директора гимназии, поднимаются актуальные вопросы, касаемые
функционирования образовательной организации. Совет гимназии может на
Родительской конференции выносить на обсуждение какие-либо предложения,
направленные на улучшение условий обучения детей в гимназии и т.д.
Органы ученического самоуправления.
Целями создания и деятельности органов ученического самоуправления
являются: обеспечение необходимых условий для всестороннего развития
личности и творческой самореализации школьников в соответствии с их
потребностями; обеспечение условий для защиты прав и интересов учащихся, а
также отстаивание таковых; содействие в удовлетворении потребностей
учащихся в дополнительных образовательных услугах.
В основу планирования образовательной деятельности гимназии
заложены основные положения Федерального закона от 29 декабря 2012 года №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
1
. Созданы условия для
1
Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред.
40
непрерывного образования посредством реализации основных образовательных
программ, адаптивных образовательных программ, коррекционных программ,
программ предпрофильной подготовки и профильного обучения, а также
программ дополнительного образования и программ внеурочной деятельности
с учетом требований федеральных стандартов, имеющихся материальных и
кадровых условий, запросов родительской общественности и интересов самих
обучающихся.
В таблице 1 представлены используемые учреждением, осуществляющим
образовательную деятельность, образовательные программы.
Таблица 1
Используемые МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» образовательные
программы
Образовательные программы
1
2
Уровень
начального
общего
образования
Основная общеобразовательная программа начального
общего образования
Уровни
основного общего
и среднего
общего
образования
Общеобразовательная программа основного общего
образования (V-IX классов);
Общеобразовательная программа среднего общего
образования (X-XI классов)
Образовательная
программа для
детей с
ограниченными
возможностями
здоровья
Адаптированная основная общеобразовательная
программа образования обучающихся с лёгкой степенью
умственной отсталости (интеллектуальными
нарушениями АООП УО 1вариант, 12 лет)
от 27.12.2019). – режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
41
Окончание таблицы 1
1
2
Образовательная
программа для
детей с
ограниченными
возможностями
здоровья
Адаптированная основная общеобразовательная
программа образования обучающихся с лёгкой степенью
умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями
АООП УО 2вариант, 13 лет)
Дополнительное
образование
Программы дополнительного образования по следующим
направлениям:
- социальное;
- общеинтеллектуальное;
- общекультурное;
- духовно - нравственное;
- спортивно-оздоровительного
Для обеспечения качества образовательной деятельности, педагоги
используют в процессе обучения современные эффективные педагогические
технологии:
- здоровьесберегающие;
- игровые;
- модульное обучение;
- сотрудничества;
- взаимообучения;
- информационно-коммуникационные;
- проектные технологии;
- кейс-технологии;
- технологии критического мышления.
- методы активного обучения в средней и старшей школе.
Таким образом, используемые в образовательной деятельности
технологии позволяют достигать поставленные образовательными
программами цели. Разнообразие интересных методик, дифференциация урока
повышает учебную мотивацию учащихся, делает процесс освоения знаний
личностно-значимым и успешным.
42
Кроме того, в ходе образовательной деятельности образовательная
программа реализуется через:
- индивидуальные консультации;
- элективные курсы.
Цель воспитательной деятельности гимназии - создание условий для
построения образовательной среды, формирующей учебно-познавательные,
развивающие, коммуникативные компетенции учащихся, их активную
гражданскую позицию, духовность и культуру, инициативность и
самостоятельность, творческую индивидуальность и способность к успешной
социализации в обществе и активной адаптации к быстро изменяющимся
условиям социальной среды.
Выбор направлений обусловлен моделью выпускника гимназии. Данные
направления несут системность в воспитательной деятельности.
Воспитательная система гимназии выстраивается с ориентацией на модель
выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность
свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию.
Учебно-материальная база учреждения, осуществляющего
образовательную деятельность на хорошем уровне (оснащение - 90%). В
гимназии функционируют: библиотека, оснащение фонда (учебно-
методическая и художественная литература) составляет 100%, актовый зал,
спортивный зал, спортивная площадка (600 кв. м.), хоккейный корт (880 кв. м.),
столовая на 80 мест. Кабинет технологии (для девочек) оснащен швейными и
вышивальными машинами совместимыми с компьютером.
Имеется два оверлога, микроволновая печь, посуда, холодильник и другое
оборудование. Кабинет технологии (для мальчиков) оснащен большим набором
столярного и слесарного инструмента, металлообрабатывающими станками,
муфельной печью и другим оборудованием.
В кабинете ОБЖ имеется электронный тир, пневматические винтовки (1
шт.) и пистолеты (2 шт.), макеты автомата Калашникова (3 шт.), комплекты
учебно-наглядных пособий.
43
18 учебных кабинетов оснащены мультимедийной техникой и
компьютерами, которые имеют выход в Интернет. В учебных кабинетах
имеются интерактивные доски (16 шт.). В кабинетах: географии, физики,
биологии имеются цифровые лаборатории «Архимед». В школе имеется два
мобильных класса (на 15 учеников + учитель). В кабинете информатики -
цифровое оборудование (документ – камера, веб-камера, фото и видео –
камеры, цветной плоттер и МФУ). Обновлены мониторы и системные блоки,
увеличено количество МФУ в учебных классах. Функционирует
технологический центр, где педагоги могут сканировать или копировать
необходимый раздаточный материал к урокам, брошюровать и ламинировать
творческие работы учащихся.
- спортивный зал;
- электронный тир;
- универсальная спортивная площадка на территории интерната для
занятий волейболом, баскетболом, футболом;
- хоккейный корт;
- полоса препятствий.
В блоке начальной школы имеется игровая комната и коридор,
оборудованный для подвижных игр. На втором этаже здания расположен
актовый зал, оборудованный специальной аппаратурой для проведения
массовых мероприятий, так же имеется технологический центр, который
пополнился необходимым оборудованием (телевизор, видеокамера,
музыкальный центр, DVD - плеер) для реализации внеурочной программы
«Школьное телевидение». На территории интерната разбит участок для
посадки картофеля, поставлена теплица из поликарбоната для работы по
программе «Школьный огород»