Диплом: Особенности передачи художественной образности при переводе поэтических текстов

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
42
передано на языке перевода, там лишь было представлено само явление, то
есть «рой пьяниц и лунатиков».
Метафора «такси с больными седоками» была также переведена
метафорой как «fevered gnomes».
Также метафора «мертвецы» была переведена метафорой «dead
ancestors».
Говоря о переводе данного стихотворения, в первую очередь, стоит
заметить, что, во многих местах, автор использовал дополнения, опущения,
калькирование, а также смысловое развитие.
Так, можно сказать, что в тексте перевода «Arising -- ready to retreat –»
является смысловым развитием слова «плывёт», присутствующего в
оригинале. Скорей всего, автор решил использовать такой метод не только для
расширения смысла оригинала, но и для сохранения ритмичности.
В оригинальном стихотворении присутствуют топонимы –
Александровский Сад и Ордынка, они были переведены при помощи приёма
под названием калькирование: «Alexander Park», «Ordynka».
Также можно сказать, что автор использовал антонимический перевод.
Так, в оригинале упоминается «кораблик негасимы», то есть тот, который не
гаснет. В переводе же автор прибегнул к словосочетанию «a little ship of
glowing hue». Слово «glowing» переводится как «светящийся», в то время как
в оригинале речь идёт именно про «не гаснущий» фонарик.
Также автор использовал добавление в строчках: «have left the town and
keep no dream», поскольку в оригинале ничего не говорится про то, что
иностранец покинул город. Можно предположить, что «keep no dream»
является смысловым развитием присутствующего в оригинале «печально».
Ещё стоит отметить, что автор использовал приём перестановки в паре
с модуляцией. Так, в первом предложении фразу «плывет в тоске
необъяснимой» автор перевёл на английский как «In such an inexplicable blue,
Upon the stonework to embark, the little ship of glowing hue Appears in Alexander
Park». Так, слово «плывёт» было передано через слово «появляется» -
43
«appear», которое встречается не в первой строчке, как в оригинале, а лишь в
четвёртой. Во второй части стихотворения же слово «плывёт» опускается: «In
such an inexplicable blue the drunkards' hive, the loonies' team». При том, в
английской версии предложение стало безглагольное.
«Пчелиный ход сомнамбул, пьяниц» автор перевёл как «the drunkards'
hive, the loonies' team», что также является модуляцией.
«Стоят в обнимку» автор перевёл как «стоят позади» - «stand behind»,
что тоже является модуляцией. Также, в переводе данного отрывка, автор
добавил, что дома «опираются» на купола: «and lean on domes». Также
«особняки» были переведены как «купола», что, скорей всего, тоже является
модуляцией.
Далее стоит разобрать перевод стихотворения Анны Ахматовой
«Распятие», представленное Андреем Кнеллером (см. в таб. 2.6).
Таблица 2.6
Оригинал и перевод стихотворения «Распятие»
Распятие
Crucifixion
«Не рыдай Мене, Мати,
во гробе зрящи».
Хор ангелов великий час восславил,
И небеса расплавились в огне.
Отцу сказал: «Почто Меня оставил?»
А Матери: «О, не рыдай Мене...»
Магдалина билась и рыдала,
Ученик любимый каменел,
А туда, где молча Мать стояла,
Так никто взглянуть и не посмел.
“Do not weep for me, Mother,
Seeing me in the coffin.”
The choir of angels sang out heavenly,
The sky was melted into a fiery sea.
To the Father: “Why hast thou forsaken
me?”
To the Mother: “Do not weep for me.”
Magdalene wept in a furious daze,
The dear disciple stood still, like a
stone.
But no one was daring to gaze
44
Where His Mother, stood silent, alone.
В оригинале стихотворения встречаются архаичные слова: «мати»,
«почто», «мене». В переводе также встречаются архаизмы: «hast thou». Тем не
менее, оригинальные архаизмы были переданы при помощи обычной лексики.
Метафоры, присутствующие в оригинальном тексте. Тоже были
переданы при помощи метафор: «хор ангелов» - «the choir of angels», «ученик
каменел» - «disciple stood still».
Олицетворение «небеса расплавились» было также передано как «the sky
was melted».
«Каменел» было передано при помощи сравнения, как «stood still, like a
stone».
Говоря о переводческих трансформациях, можно выделить такие
трансформации, как опущение, добавление, смысловое развитие, а также
перестановка.
Переводя строчку «хор ангелов великий час восславил» как «The choir
of angels sang out heavenly», Кнеллер опустил словосочетание «великий час»,
но добавил в перевод слово «heavenly». Далее он, опять же, воспользовался
добавлением и расширил метафору. Так, в оригинале говорилось просто про
огонь, Кнеллер же сделал огненное море: «и небеса расплавились в огне» - «the
sky was melted into a fiery sea». Также стоит отметить, что в данных строчках
автор поменял залог. Так, в оригинале «небеса расплавились», то есть
действие было совершено ими, присутствует активный залог, а в переводе,
если переводить дословно, «небеса были расплавлены», то есть залог
страдательный.
«Билась» в «Магдалина билась и рыдала» было передано как «furious
daze» в обороте «Magdalene wept in a furious daze». В данном примере автор
прибег к смысловому развитию.
Переводчик прибёг к приёму перестановки, поменяв местами
последнюю и предпоследнюю строчки стихотворения: «А туда, где молча
45
Мать стояла, так никто взглянуть и не посмел» - «but no one was daring to gaze
where His Mother, stood silent, alone».
Логичным является то, что в поэтических текстах отображаются самые
разные сюжеты затрагиваются самые разные темы. Так, авторы часто пишут о
каких-то масштабных событиях и их последствиях, которые затронули жизни
почти каждого, кто проживал в стране. Так, было написано много
произведений, в той или иной мере отражающих или затрагивающих на
Великую Отечественную Войну. Одним из примеров можно взять
стихотворение Расула Гамзатова «У юноши из нашего аула...», которое
перевёл Луис Зеликоф (см. в таб. 2.7).
Таблица 2.7
Оригинал и перевод стихотворения «У юноши из нашего аула…»
У юноши из нашего аула...
There was a lad who once lived in
our village...
У юноши из нашего аула
Была черноволосая жена,
В тот год, когда по двадцать им
минуло,
Пришла и разлучила их война.
Жена двадцатилетнего героя
Сидит седая около крыльца,
Их сын, носящий имя дорогое,
Сегодня старше своего отца.
There was a lad who once lived in our
village,
He had a youthful bride with raven
hair,
That self-same year when she and he
turned twenty
Came war, and tore him from his bride
so fair.
The hero’s bride is now a hero’s
widow.
Her hair is grey, her eyes have lost
their fire;
Their son, who bears his father’s name
so precious,
Today is older than his fallen sire.
46
Кроткое стихотворение носит глубокий смысл. В нём рассказывается
история, которая произошла со многими семьями – война пришла внезапно,
многие мужчины отправились на фронт и там погибли, их жёны остались без
мужей, а дети вынуждены были вырасти без отца.
В стихотворении присутствует олицетворение. Так, к слову война
относятся слова «пришла» и «разлучила», что создаёт образ войны как чего-то
живого, чего-то, что может прийти в жизнь и навсегда изменить ей.
Во втором четверостишии стихотворении присутствует контраст. Так,
сначала автор использовал слово «двадцатилетний», указывая на то, как молод
был мужчина, уходя на войну, а в следующей строчке присутствует слово
«седая», которое сообщает читателю, что с тех пор прошло уже очень много
лет, женщина успела поседеть, а ей муж словно застыл во времени, в одном
возрасте.
Также, в стихотворении присутствует эпитет «имя дорогое»,
обозначающий то, что сын был назван в честь отца, чтобы почтить его память
и важность для его жены.
Говоря о переводе стихотворения, в первую очередь, стоит отметить
модуляцию. Так, поскольку в английском языке нет такого понятия как «аул»,
автор использовал известное английскому читателю слово «village», то есть
деревня.
Также автор в переводе использовал устойчивое выражение «with raven
hair» для передачи слова «черноволосая», что является конкретизацией. Также
автор добавил слово «молодая» - «youthful», которого не было в оригинале.
Ещё автор перевёл оригинальное «их» как «он и она» - «she and he», что тоже
является конкретизацией. Также автор добавил «her eyes have lost their fire»,
отсутствующее в оригинале. Ещё автор добавил слово «fallen».
Также, автор прибёг к приёму опущения, опустив «сидит у крыльца».
Ещё одним примером стоит разобрать стихотворение «Я думал, что о
нас будут писать…» Варлама Шаламова и его перевод, который сделал Роберт
Чендлер (см. в таб. 2.8).
47
Таблица 2.8
Оригинал и перевод стихотворения «Я думал, что будут о нас
писать…»
Я думал, что будут о нас писать...
I thought they would make us the
heroes...
Я думал, что будут о нас писать
Кантаты, плакаты, тома;
Что шапки будут в воздух бросать
И улицы сойдут с ума.
Когда мы вернемся в город — мы,
Сломавшие цепи зимы и сумы,
Что выстояли среди тьмы.
Но город другое думал о нас,
Скороговоркой он встретил нас.
I thought they would make us the
heroes
of cantantas, posters, books of all
kinds;
that hats would be flung in the air
and streets go out of their minds.
We had returned.
We were unbowed.
We had stayed true.
But the city had thoughts of its own;
it just muttered a word or two.
Стихотворения Варлама Шаламова основаны на реальном опыте – автор
много лет своей жизни провёл в концентрационных лагерях, на так
называемой Колыме. В данном произведении автор отражает разочарование
многих освобождённых людей, которые, после долгих лет, наполненных
тяжёлым трудом, наконец-то смогли выйти на свободу, но общество не
проявляло какой-то чрезмерной этому радости.
При переводе названия данного стихотворения, переводчик решил
прибегнуть к приёмы смыслового развития. Так, в оригинале автор просто
надеется на то, что о нём, как и о других освобождённых, будут писать, так как
они смогли вернуться из лагерей живыми. В переводе же автор развил эту
мысль, указывая на то, что вышедшие надеялись на то, что о них будут писать,
как о героях – «heroes».
48
Также в стихотворении присутствует ряд синонимов «Кантаты, плакаты,
тома», переведённый на английский язык как «of cantantas, posters, books of all
kinds». Данный приём используется для усиления ожиданий автора. «Тома»
было переведено как «books of all kinds», что является генерализацией.
«Бросать шапки в воздух» является устоявшимся выражением,
обозначающим крайнюю радость, на английский было передано дословно:
«hats would be flung in the air».
«Улицы» в «улицы сойдут с ума» является метонимией, так как
подразумеваются люди, находящиеся на улицах.
Под «тьмой» подразумевается та атмосфера безнадёжности и уныния,
что царила в лагерях, все трудности и лишения, через которые проходили
заключённые.
«Город думал» тоже является метонимией, так как подразумевает не сам
город как объект, а его жителей. Переводчик передал это как «у города были
свои мысли» - «the city had thoughts».
Говоря о переводе, можно отметить что автор использовал целостное
преобразование. Так, строчки Когда мы вернемся в город — мы,
сломавшие цепи зимы и сумы, что выстояли среди тьмы» были переведены
как «We had returned. We were unbowed. We had stayed true». Также в данном
примере присутствует анафора, выраженная словом «we». Также автор
преобразовал строчки «скороговоркой он встретил нас» в «it just muttered a
word or two».
Как уже было сказано ранее, писатели в своих произведениях отражают
свою действительность. Так, поэт Булат Окуджава в своём стихотворении
«Песенка о метро» посчитал нужным отразить на бумаге свою любовь к
Московскому метро. Перевод предоставил Уильям Дж. Комер (см. в таб. 2.9).
49
Таблица 2.9
Оригинал и перевод стихотворения «Песенка о метро»
Песенка о метро
Song about the Moscow Metro
Мне в моем метро никогда не тесно,
потому что с детства оно, как песня,
где вместо припева, вместо припева:
— Стойте справа! Проходите слева!
Порядок вечен, порядок свят.
Те, что справа, стоят, стоят.
Но те, что идут, всегда должны
держаться левой стороны.
I never feel cramped in my metro,
Because since childhood it goes on like
a song
Where, in place of a chorus, one hears:
«Stand to the right; pass on the left.»
Order is eternal; order is holy:
Those who stand on the right — stay
there;
Those, who are on the move,
Always have to bear to the left.
Для начала стоит обратит внимание на название стихотворения. В
оригинальной версии ничего не сказано про то, о метро какого города
рассказывает автор, однако, переводчик прибёг к приёму конкретизации и
добавил, что в стихотворении говорится о Московском метро, в следствие чего
английская версия называется «Song about the Moscow Metro».
В стихотворении представлен образ метро. Так, для придания
художественной образности. Автор использует приём сравнение, сравнимая
метро с песней: «оно, как песня». В переводе этот приём был сохранён: «like a
song».
Также в данном стихотворении используются повторы, что придаёт ему
музыкальности (поэтому стих и называется песенка): «вместо припева, вместо
припева», «стоят, стоят». При переводе этот приём не был сохранён.
«Порядок вечен, порядок свят» является преувеличением, так как автор,
используя слова «вечен» и «свят», превозносит значимость порядка, даёт ему
оттенок некой богоподобности, того, чего должны придерживаться все. На
английский язык это было передано дословно: «order is eternal; order is holy».
50
При переводе был использован приём добавления. Так, в оригинале
отсутствует «one hears».
Также стоит обратить внимание на то, что переводчик пренебрёг
восклицательными знаками в «Стойте справа! Проходите слева!», от чего
пропал командный тон данной фразы. Также переводчик соединил два этих
предложения в одно: «Stand to the right; pass on the left».
2.3 Авторский перевод поэтических текстов
Данный подпункт ставит своей задачей попытаться дать свой перевод
ранее упомянутым стихотворениям, используя наиболее часто используемые
тропы, стилистические средства и переводческие трансформации, выявленные
ранее, а также сравнить получившийся перевод как с оригинальным
стихотворением, так и с текстом перевода. Будут предоставлены варианты
перевода как текста с английского на русский язык, так и с русского на
английский.
Для начала хотелось бы вернуться к первому стихотворению – «Winter
Soul» (см. в таб. 2.10).
Таблица 2.10
Оригинал, оригинальный перевод и авторский перевод стихотворения
«Winter Soul»
Winter Soul
Зимняя Душа
(произвольный перевод
автора научной
работы)
Зимняя душа
(оригинальный
авторский перевод)
51
Strong souls slip through
the street on blanketed
snow.
Gristle beards gripped
with ice.
Faces blunt and jaws
sharp.
The outward expression
is merely to keep out the
lingering cold.
Like Spring, all this
melts,
Underneath hides lush
life,
A blade of grass just out,
A crack of the smile on
the face.
Суровы душой, на
заснеженных улицах.
Суровые лица, суровые
бороды, покрыты все
льдом, но не чувствуют
холода.
Их суровый оскал
заставляет прищуриться.
Но, стоит узнать их
поближе,
Как растенья весной,
открываются жизни.
Как росток пробивает
тяжёлую плитку,
На лице оживает их
мини-улыбка.
Сильные души скользят
по заснеженным
улицам.
Жёсткие бороды
покрыты льдом.
Открытые лица, резкие
черты.
Суровый образ
отталкивает
всепроникающий
холод.
Как весной, всё тает.
Скрытая, внутри
бушует жизнь.
Росток прорастает
наружу.
Лицо светлеет в лёгкой
улыбке.
Прежде всего стоит сказать, что для данного перевода был выбран
независимый метод перевода стихотворения. Так, в приоритет была
поставлена передать суть стихотворения, а не оригинальная форма.
Также был выбран свободный стиль стихосложения. Так, в первом
четверостишии рифмуются первая и четвёртая, а также вторая и третья; во
втором же четверостишии рифмуются первая и вторая, а затем третья и
четвёртая строчки.
Для начала, стоит отметить, что в произвольном переводе имеется
аллегория. Так, слово «суровые» повторяется несколько раз. Это сделано для
того, чтобы усилить эффект и дополнительно указать на образ сурового
сибирского русского человека.
Также присутствуют сравнения: «как росток», «как весной».

Смотрите также:

Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран
Актуализация приемов инсценирования и драматизации в рамках интерактивной модели обучения английскому языку в старших классах
Актуальные подходы в построении внутреннего pr строительной компании (на примере ООО "Ренессанспроект")
Анализ деловой активности и экономической эффективности деятельности организации (на примере АО «СГ-Транс»)
Анализ деятельности логистической инфраструктуры организации на примере ООО «Производственно-коммерческая фирма «Петро-васт»
Анализ деятельности логистической инфраструктуры предприятия (на примере ООО «Салит-В»)
Анализ и обоснование стратегии развития пред-приятия (на примере ООО «Лукойл-Уралнефтепродукт»)
Анализ и обоснование стратегии развития предприятия (на примере АО «ТОЛЬЯТТИАЗОТ», Автотранспортное управление)