45
девушек и 3 молодых людей), студенты 2 курса. Возраст опрошенных – 18-19
лет.
Этапы исследования включали в себя:
1. Первый этап, который заключался в определении проблемы
исследования, подборе психологической литературы по теме особенностей
самооценки и коммуникативных способностей у представителей разных
профессий, на данном этапе формулировалась гипотеза работы, а также цели
и задачи изучения самооценки и коммуникативных способностей у
представителей разных профессий.
2. Второй этап, который заключался в сборе материала для
теоретической части данной работы, а также в подборе методик для анализа
уровней самооценки и коммуникативных способностей у представителей
разных профессий.
3. Третий этап – проведение диагностического исследования
уровней самооценки и коммуникативных способностей у представителей
разных профессий в г. Севастополь, математическая обработка полученных
данных.
4. Четвертый этап - анализ результатов работы, разработка
коррекционной программы по итогам проведенного эмпирического
исследования.
5. Пятый этап – проведение повторной диагностики уровней
самооценки и коммуникативных способностей у представителей разных
профессий в г. Севастополь, обработка полученных данных, формулировка
выводов по итогам исследования, написание данной работы.
Далее перейдем к результатам, полученным в процессе проведенного
эмпирического исследования.
46
2.2 Анализ и интерпретация результаты исследования
коммуникативных способностей студентов различных специальностей и
их самооценки
В результате тестирования по методике «Определение уровня
самооценки» С.В. Ковалёва нами были получены следующие результаты для
студентов-психологов, представленные в табл. 2.1 и приложении 4.
Таблица 2.1
Результаты определения уровня самооценки у группы
психологов
Уровень, %
Высокий
Средний
Низкий
Группа
психологов
20
40
40
Проиллюстрируем полученные данные на рис. 2.1.
Рисунок 2.1 – Уровни самооценки в группе психологов
Таким образом, как видно из полученных данных:
– 20% студентов имеют высокий уровень самооценки, т.е. не
испытывают сомнений, как правило адекватно реагируют на замечания, а
также могут трезво оценивать собственные действия;
– 40% студентов имеют средний уровень самооценки, т.е. часто
недооценивают себя, иногда испытывают неловкость в общении;
20%
40%
40%
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
47
– 40% психологов имеют низкий уровень самооценки, т.е. плохо
переносят критику в свой адрес, испытывают чувство застенчивости,
пытаются подстроиться под других.
Результаты исследования уровня самооценки у группы финансистов
приведены в табл. 2.2 и в приложении 5.
Таблица 2.2
Результаты определения уровня самооценки у группы
финансистов
Уровень, %
Высокий
Средний
Низкий
Группа
финансистов
13
34
53
Проиллюстрируем полученные данные на рис. 2.2.
Рисунок 2.2 – Уровни самооценки в группе финансистов
Таким образом, как видно из полученных данных:
– 13% студентов имеют высокий уровень самооценки, т.е. не
испытывают сомнений, как правило адекватно реагируют на замечания, а
также могут трезво оценивать собственные действия;
– 34% студентов имеют средний уровень самооценки, т.е. часто
недооценивают себя, иногда испытывают неловкость в общении;
13%
34%
53%
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
48
– 53% психологов имеют низкий уровень самооценки, т.е. плохо
переносят критику в свой адрес, испытывают чувство застенчивости,
пытаются подстроиться под других.
Также были выявлены достоверные различия между значениями
самооценки психологов и финансистов, показанные в приложении 6.
Полученные в результате исследования самооценки данные (при p≤0.01
UЭмп = 66 входит в зону значимости) позволяют говорить о том, что
студенты из группы психологов имеют значимые различия в уровнях
самооценки, отличающиеся от уровней самооценки студентов из группы
финансистов.
Далее приведем результаты исследования по методике В.В.
Синявского, В.А. Федорошина «Коммуникативные и организаторские
склонности».
Результаты диагностики по данной методики для групп психологов и
финансистов представлены в табл. 2.3.
Таблица 2.3.
Результаты диагностики по методике «Коммуникативные и
организаторские склонности» у групп психологов и финансистов
Группа
Уровень коммуникативных способностей, %
Очень
низкий
Низкий
Средний
Высокий
Очень
высокий
Психологи
7
27
46
14
7
Финансисты
13
47
33
7
0
Результаты диагностики для группы психологов приведены на рис. 2.3.
49
Рисунок 2.3 – Результаты диагностики по методике
«Коммуникативные и организаторские склонности» у группы
психологов (уровень коммуникативных способностей)
Уровень организаторских способностей представлен на рис. 2.4.
Рисунок 2.4 - Результаты диагностики по методике
«Коммуникативные и организаторские склонности» у группы
психологов (уровень организаторских способностей)
Таким образом, как видно, в группе психологов диагностированы
следующие уровни коммуникативных и организаторских способностей:
– у 7% студентов (1 человек) обнаружен очень высокий уровень
коммуникативных и организаторских способностей; про этого человека
7%
27%
46%
13%
7%
Очень низкий
Низкий
Средний
Высокий
Очень высокий
0%
27%
53%
13%
7%
Очень низкий
Низкий
Средний
Высокий
Очень высокий
50
можно сказать, что он очень легко находит общий язык с людьми, не теряет
самообладание в трудной ситуации, испытывает потребность в
организаторской деятельности;
– у 13% опрошенных (2 человека) диагностирован высокий уровень
коммуникативных и организаторских способностей, что говорит о том, что
они легко поддерживают беседу и не боятся незнакомых ситуаций, с
удовольствием занимаются общественной работой и организацией
общественных мероприятий;
– 46% психологов (7 человек) имеют средний уровень
коммуникативных и организаторских способностей, что говорит о том, что
они могут потерять самообладание в трудной ситуации и имеют некоторые
проблемы при адаптации в новой ситуации, при этом потенциал их
склонностей не устойчив, их необходимо развивать;
– 27% опрошенных (4 человека) имеют низкий уровень
коммуникативных и организаторских способностей, что свидетельствует о
том, что они теряются в незнакомой ситуации, испытывая сложности в
нахождении общего языка с незнакомыми людьми, проявляют малую
инициативу в общественной деятельности;
– 7% студентов (1 человек) имеют коммуникативные и
организаторские способности ниже среднего, что говорит о том, что он
испытывает сильное эмоциональное напряжение при общении с
незнакомцами, организаторские склонности не раскрыты.
Результаты диагностики группы финансистов приведены на рис. 2.5.
51
Рисунок 2.5 – Результаты диагностики по методике
«Коммуникативные и организаторские склонности» у группы
финансистов (уровень коммуникативных способностей)
Уровень организаторских способностей представлен на рис. 2.6.
Рисунок 2.6 – Результаты диагностики по методике
«Коммуникативные и организаторские склонности» у группы
финансистов (уровень организаторских способностей)
Таким образом, как видно, в группе финансистов диагностированы
следующие уровни коммуникативных способностей:
– очень высокий уровень коммуникативных и организаторских
способностей не диагностирован ни у одного из опрошенных;
13%
47%
33%
7%
Очень низкий
Низкий
Средний
Высокий
7%
53%
33%
7%
0%
Очень низкий
Низкий
Средний
Высокий
Очень высокий
52
– у 7% опрошенных (1 человек) диагностирован высокий уровень
коммуникативных и организаторских способностей, что говорит о том, что
они легко поддерживают беседу и не боятся незнакомых ситуаций, с
удовольствием занимаются общественной работой и организацией
общественных мероприятий;
– 33% финансистов (5 человек) имеют средний уровень
коммуникативных и организаторских способностей, что говорит о том, что
они могут потерять самообладание в трудной ситуации и имеют некоторые
проблемы при адаптации в новой ситуации, при этом потенциал их
склонностей не устойчив, их необходимо развивать;
– 47% опрошенных (7 человека) имеют низкий уровень
коммуникативных и организаторских способностей, что свидетельствует о
том, что они теряются в незнакомой ситуации, испытывая сложности в
нахождении общего языка с незнакомыми людьми, проявляют малую
инициативу в общественной деятельности;
– 13% студентов (2 человека) имеют коммуникативные и
организаторские способности ниже среднего, что говорит о том, что они
испытывают сильное эмоциональное напряжение при общении с
незнакомцами, организаторские склонности не раскрыты.
Сравнительная оценка результатов по данному тесту показана на рис.
2.7.
53
Рисунок 2.7 - Сравнительная оценка результатов по тесту «КОС»
Результаты математической обработки данных представлены в
приложении 7. По итогам анализа полученных данных (при p≤0.01 UЭмп =
70 входит в зону значимости) можно сделать вывод о том, что студенты-
психологи имеют уровни развития как коммуникативных, так и
организаторских способностей, отличающиеся от аналогичных показателей
студентов-финансистов.
Далее приведем результаты диагностики по методике «Оценка уровня
общительности» (тест В.Ф. Ряховского) – табл. 2.4.
Таблица 2.4.
Результаты диагностики по методике «Оценка уровня
общительности» у групп психологов и финансистов
Группа
Уровень, %
Низкий
Средний
Высокий
Психологи
20
60
20
Финансисты
60
33
7
Результаты диагностики по данной методике для группы психологов
приведены на рис. 2.8.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Очень
низкий
Низкий Средний Высокий Очень
высокий
%
Психологи
Финансисты
54
Рисунок 2.8 - Результаты диагностики по методике «Оценка
уровня общительности» у группы психологов
Таким образом, результаты диагностики позволяют говорить о том,
что:
– 20% студентов (3 человек) обладают низким уровнем общительности,
они не стремятся к общению и чувствуют себя некомфортно в новых
компаниях, предпочитая проводить время в одиночестве;
– 60% психологов (9 опрошенных) имеют средний уровень
общительности, что свидетельствует о том, что данные студенты стремятся
наладить контакты с людьми, не ограничивая себя в общении;
– 20% опрошенных (3 студента) имеют высокий уровень
общительности, т.е. они активно стремятся к коммуникативной
деятельности, легко находят общий язык в новых компаниях.
Результаты диагностики общительности студентов-финансистов
приведены на рис. 2.9.
20%
60%
20%
Низкий
Средний
Высокий