34
именно в процессе проведения данного этапа переводческой работы
определяются черты оригинала, которые затем должны будут войти в
инвариант при переводе.
Таким образом, предпереводческий анализ текста - это важнейшая
аналитическая деятельность, включающая в себя множество аспектов и
направленная на извлечение смысла и определение инварианта перевода.
Как правило, все действия переводчика можно свести к трем стратегиям:
1. Переводчик берет готовые соответствия, не имея выбора.
2. Переводчик производит выбор из нескольких вариантов соответствия.
3.Переводчик порождает собственное соответствие в рамках
закономерностей языка.
Соответствия, полученные с помощью первого приема называются
однозначными эквивалентными соответствиями; результаты второй стратегии –
вариантные соответствия; соответствия, порождаемые самим переводчиком,
возникаемые в результате перевода безэквивалентной лексики –
трансформациями [2, с. 155].
К однозначным соответствиям относятся термины, устойчивые
словосочетания, имена собственные, географические названия. К числу слов,
часто имеющих однозначные соответствия в другом языке, относятся многие
интернационализмы.
Трудности при переводе вариантных соответствий (соответствия,
контекстуальный выбор которых вариативен, расчлененность понятий)
обусловлены, как правило, выбором оптимального соответствия, которое
наилучшим образом подойдет в рамки контекста и произведения в целом. В
тексте под влиянием определенной ситуации и в окружении других слов,
словосочетаний и предложений обычно на первый план выходит одно из
значений, называемое актуальным. При переводе передаются именно
актуальные значения слов и комбинаций. Например, к вариантным
соответствиям, зависимым от контекста относятся все многозначные лексемы,
конкретное значение которых реализуется в контексте.
35
Выявление актуального значения предполагает знание потенциальных
значений многозначного слова, оттенков этих значений, сочетаемости этого
слова с другими словами и употребляемости в тех или иных ситуациях и типах
текстов. Все эти знания должны активизироваться переводчиком на стадии
анализа всего текста «первый этап перевода» или анализа переводимого отрезка
«второй этап перевода». Чем шире активный запас слов у переводящего и чем
лучше он знает закономерности их употребления, тем выше скорость и
качество его перевода. «В процессе перевода любой первичный эквивалент
словно незримо окружен синонимами, готовыми в любою минуту прийти на
помощь переводчику» [12, c. 90].
Таким образом, наличие некоторого количества вариантных
соответствий, обладающих приблизительно равными функциями в тексте,
объясняет причины множественности, вариативности языкового оформления
одного и того же текста при переводе его разными переводчиками.
2.2 Выделение трудностей перевода текста экономичекской тематики
В самом начале работы на предпереводческим анализом текста
переводчик анализирует культурно значимые факторы, которыми могут
являться представления о различии в восприятии языковых средств, к примеру,
разное восприятие риторического вопроса в русской и англосаксонской
культуре.
Еще одним примером может быть различие способов выражения просьбы
и побуждения к действию в русской и английской языковых картинах мира.
Так, русское предложение «Сдайте, пожалуйста, контрольные работы» в
английском языке будет звучать как «Could I have your papers, please?». В
предложении на русском языке акцентируется побуждение к действию, которое
в итоге приведет к «смене» собственника и к поступлению объекта, которым
является контрольная работа, в распоряжение спрашивающего. С другой
стороны, в английском предложении акцент ставится на существование
36
ситуации, которая является результатом смены собственника, вопрос об его
смене не возникает.
После анализа культурно значимых факторов переводчик переходит к
анализу структурно значимых компонентов, к которым, например, относятся
различия в прагматической нагруженности одной и той же синтаксической
модели в различных языках. Так, структуры с отглагольными
существительными присутствуют и в русском, и в английском языке, но их
функционально-стилистический потенциал в языках различается. Это связано с
тем, что отглагольное существительное русского языка при переводе на
английский может квалифицироваться как семантически пустое и при переводе
быть упущено.
Рассмотрев структурно-функциональные проблемы, переводчик
переходит к анализу «частных» не лексическом, а далее иногда на
морфологическом и фонетическом уровне.
Лингвисты отмечают, что набор языковых средств и структур в двух
языках, например русском и английском, схож между собой. Это проявляется в
присутствии предложений одинакового типа и прочих синтаксических
структур. Кроме того, в большей степени совпадает инвентарь частей речи, за
исключением артикля в английском и деепричастия в русском. Их
функциональная нагрузка различается, но многие особенности логично
встраиваются в языковую ментальность и без труда получают объяснение.
В целом, предпереводческий анализ предполагает структурно-
функциональный подхож, который состоит в анализе предложения с точки
зрения особенностей его структуры.
Подробная схема предпереводческого анализа была предложена
Кристианой Норд [55]. Автором были разделены компоненты
предпереводческого анализа на две категории – экстралингвистические
факторы и внутритекстовые факторы:
Экстралингвистическими факторами являются автор текста, его
интенция, получатель (реципиент) текста, способ передачи сообщения,
37
место и время создания текста, повод создания текста, коммуникативная
цель текста.
Лингвистическими факторами являются тема и содержание текста, его
структура, невербальные элементы текста, их взаимосвязь с
вербальными, синтаксические особенности текста, лексический состав
текста, тональность текста, прагматическое воздействие текста.
Отечественный переводовед И.С. Алексеева, которая также представляет
функциональный подход, предлагает следующую схему предпереводческого
анализа [2]:
1. Сбор внешних сведений о тексте.
Внешними сведениями является информация о том, кто является автором
оригинального текста, каково время создания и публикации оригинального
текста, из какого источника он взят (книга, интернет-сайт, журнал или газета),
кто является реципиентом, связь данного текста со своим контекстом (наличие
глобального текста, гипертекст), а также иная внешняя информация, которая
может более подробно сказать об уже названных характеристиках.
Сбор внешних сведений важен, потому что они оказывают переводчику
помощь при выборе стратегии перевода. Так. к примеру, если оригинальный
текст был написан в XIX веке, необходимо использовать архаизацию перевода.
В случае, если текст был написан для детей, нельзя использовать сложные
синтаксические конструкции или другие элементы, которые могут затруднить
восприятие и понимание текста.
2. Определение состава информации и ее плотности.
Выделяют четыре основных вида информации:
- когнитивная;
- оперативная;
- эмоциональная;
- эстетическая.
38
Когнитивная информация подразумевает под собой объективные
сведения о внешнем мире, которыми могут быть, к примеру, характеристики
оборудования.
Оперативная информация несет в себе побуждение к совершению каких-
либо конкретных действий с помощью использования модальных глаголов,
коньюнктив, формы глагольного императива.
Эмоциональная информация – это новые сведения для наших чувств
(приветствие, прощание, слова оценки).
Эстетическая информация в тексте передается через метафоры, рифму,
игру слов, эпитеты и другие стилистическими тропы, через привлечение
невербальных знаков и с помощью средств фонетической стилистики.
Каждый вид информации обладает своими средствами оформления в
языке. Бывает так, что переводчику необходимо перевести текст, в котором
сочетаются несколько видов информации.
Часто тексты специализируются на одном виде информации. К примеру,
технические или научные тексты содержат по большей части когнитивную
информацию, а тексты бытового общения – эмоциональную, в
художественных текстах, в свою очередь, в основном присутствует
эстетическая информация. Стоит также отметить, что редко можно встретить
текст, содержащий в себе всего один вид информации. Даже научные тексты
крайне редко бывают исключительно когнитивными, совсем без
эмоционального содержания.
Еще одним фактором, который необходимо определить переводчику,
является плотность или компрессивность информации. Выделяют три вида
плотности информации:
высокую
среднюю
низкую
Так, технические тексты содержат много терминов, сокращений,
статистических данных, формул. Все это является средствами повышения
39
плотности информации. Отметим, что повышение плотности информации
свойственно только когнитивному ее виду.
3. Коммуникативная цель или коммуникативное задание текста
Целью текста может быть сообщение читатею новых сведений,
установление с ним контакта, убеждение в необходимости купить товар, дача
инструкций.
Установление коммуникативной цели текста помогает переводчику
определить доминанты перевода. Коммуникативное задание анализируемой
статьи – продемонстрировать читателю возможности адаптивной сетки
(adaptive grid), которая поможет существенно сократить время обработки.
Коммуникативное задание выявляет, что является приоритетным при передаче
информации, содержащейся в тексте и позволяет определить иерархию
языковых средств выражения (инвариантные компоненты, инвариантно-
вариабельные, вариантные, пустые компоненты). Коммуникативное задание
также помогает переводчику выяснить, какие языковые средства нуждаются в
обязательной передаче, а какими можно пожертвовать.
4. Речевой жанр
Определение, к какому жанру относится переводимый текст, помогает
найти верные языковые средства оформления перевода. Как правило, тексты
одного и того же речевого жанра являются схожими в различных языках. К
примеру, инструкция к лекарственному средству или бытовому прибору на
английском и русском языках имеет одинаковую структуру и схожий
лексический состав, имея небольшую разницу в синтаксических структурах.
Речевой жанр научного доклада также строится как в английском, так и в
русском языке по одинаковому принципу. Но существуют определенные
стилистические особенности в написании публицистических статей на
английском и русском языке. В частности, последние более формальны, чем
первые. Достоинствами схемы И.С. Алексеевой является ее целостный
характер. Схема учитывает все аспекты анализируемого текста, помогая
избежать переводческих ошибок и повысить качество переводимых текстов.
40
Даже ее видимая громоздкость со временем устраняется, поскольку у
переводчика вырабатывается навык автоматического предпереводческого
анализа, занимающего минимум времени.
Проведение предпереводческого анализа позволяет переводчику
определиться со стратегией перевода – порядком и сутью действий при
переводе конкретного текста. Стратегия перевода представляется собой
программу, по которой переводчик осуществляет переводческую деятельность,
она формируется на основе общего подхода переводчика к выполнению
перевода в условиях определенной коммуникативной ситуации двуязычной
коммуникации и определяется специфическими особенностями данной
ситуации, а также целью перевода. Кроме того, стратегия определяет характер
профессионального поведения переводчика в рамках данной коммуникативной
ситуации. Со временем каждый практикующий переводчик вырабатывает свою
схему работы над переводом. В рамках задачи достичь грамотного и
качественного перевода стратегия перевода и переводческий анализ текста
важны и неотделимы друг от друга.
Отметим также, что существуют критерии, которые позволяют
определить, что предпереводческий анализ выполнен переводчиком
недостаточно тщательно. В текстологии принято считать двумя основными
категориями текста такие категории как цельность и связность. Именно
нарушение данных категорий в переводе является тем сигналом, который
должен вызвать сомнения при знакомстве с текстом перевода.
2.3 Научный термин как проблема перевода
Рассмотрим далее способы перевода терминов, которые разработаны в
современном переводоведении. Прежде всего, это использование различных
переводческих трансформаций.
Говоря о процессе перевода, В.Н. Комиссаров говорит о том, что во время
выполнения перевода текста переводчик особым образом сближает две разных
языковые системы, одна из которых условно устойчива и эксплицитна, а вторая
41
адаптируема и потенциальна. Перед глазами у переводчика находится «пункт
отправления», а ему нужно составить «пункт прибытия». В первую очередь он
должен изучить текст оригинального текста, оценить дескриптивное,
интеллектуальное и аффективное содержание единиц перевода, которое он
вычленил; восстановить ситуацию, которая описана в сообщении, взвесить и
оценить стилистический эффект и пр. Но переводчик не может останавливаться
на этом: он выбирает какое-то одно решение; в отдельных случаях он достигает
этого так быстро, что у него возникает впечатление одновременного и
внезапного решения. Чтение на исходном языке почти автоматически вызывает
сообщение на языке перевода; ему остается только проконтролировать еще раз
исходный текст, чтобы убедиться, что ни один из элементов исходного языка
не забыт, после чего процесс перевода закончен [27, c. 54].
Преобразования, с помощью которых можно реализовать переход от
единиц оригинала к единицам перевода в показанном смысле, называются
переводческими (или межъязыковыми) трансформациями. Так как
переводческие трансформации реализуются с языковыми единицами, которые
имеют и план содержания, и план выражения, они носят формально-
семантический характер, преобразовывая как форму, так и значение отправных
единиц [27, c. 54].
Важно отметить, что мы говорим о трансформациях с позиции,
имеющейся в лингвистике трансформационной теории. Считаем нужным
кратко упомянуть об основных ее положениях и сравнить с прочими теориями
перевода.
В книге Л.С. Бархударова «Язык и перевод» упоминается 3 теории
перевода: семантическая, денотативная и теория трансформации.
Денотативная (или по-другому ее называют ситуативная) теория перевода
– это самая распространенная модель перевода. Она отталкивается от того
факта, что содержание всех языковых знаков отражает какие-нибудь явления,
предметы, отношения реальной действительности. Такие элементы реальной
действительности, которые отражаются в знаках языка, как правило,
42
называют денотатами. Создаваемые при помощи языкового кода сообщения
(отрезки речи) также включают в себя информацию о какой-то ситуации, то
есть о каких-то денотатах, которые поставлены в определенное отношение друг
к другу [7].
Согласно семантической теории перевода переводческая эквивалентность
основывается на наличии общих сем (*сема = компонент семантики
лексической единицы) в содержании перевода и оригинала. При этом общность
наблюдается не между совокупностью этих сем, которые закреплены за
конкретными лексическими единицами различных языков (подобная общность
невозможна принципиально благодаря языковой изобретательности), а только
между конкретными компонентами смысла. Задача переводчика состоит в том,
чтобы воспроизвести в тексте перевода конкретно те элементарные смыслы,
которые в свою очередь коммуникативно релевантны в оригинальном
сообщении. Потеря всех остальных сем, которые составляют значение
переводимых единиц, при переводе рассматривается как несущественная [7].
В денотативной теории перевода существенное внимание уделяют
идентичности двух ситуаций, которые описываются с помощью ИЯ
(иностранного языка) и ПЯ (переводящего языка). При определении связи
между этими ситуациями единицам оригинала и перевода отводится только
роль промежуточных посредников. С другой стороны, именно процесс
перевода может быть представлен и другим образом: переводчик получает
оригинал, совершает какие-то операции, которые связаны с оригиналом, и в
итоге создает текст перевода. Действия переводчика можно в этом случае
анализировать как работу некой системы, на "вход" которой поступает
оригинал, а на "выходе" выдается перевод. Другими словами, основу
переводческой деятельности будет составлять своего рода преобразование или
трансформация оригинала в текст перевода.
На данном представлении о переводческой деятельности основывается
трансформационная теория перевода. Появление этой теории связывают с
идеями лингвистического учения, которое известно под названием
43
«трансформационная грамматика». Трансформационная грамматика
анализирует правила порождения синтаксических структур,
характеризующихся общностью лексических единиц и основных логико-
синтаксических связей, к примеру: "Мальчик бросил камень", "Брошенный
мальчиком камень", "Камень был брошен мальчиком", "Бросание камня
мальчиком". Такие структуры могут быть получены одна из другой по
соответствующим трансформационным правилам. Отличаясь по форме
составляющих их единиц, они имеют значительную, хотя и не абсолютную,
общность (по-другому "инвариантность") плана содержания [7].
Ключевым для нее является понятие трансформации, определение
которой, данное В.Н. Комисаровым, мы уже привели ранее, но повторим его
словами другого исследователя: «Трансформация – основа большинства
приемов перевода. Заключается в изменении формальных (лексические или
грамматические трансформации) или семантических (семантические
трансформации) компонентов исходного текста при сохранении информации,
предназначенной для передачи» [41]. На сегодняшний день трансформационная
теория представляется наиболее состоятельной.
Таким образом, при переводе терминов специалисту необходимо, не
искажая смысла, достичь максимальной эквивалентности и адекватности текста
перевода, для этого ему необходимо найти терминологический эквивалент
(соответствие) в ПЯ или выбрать один из нескольких существующих. Наряду с
терминами, имеющими варианты при переводе, часто встречаются термины, не
имеющие соответствия в ПЯ – безэквивалентные; такие единицы усложняют
процесс перевода, однако в таких случаях нельзя говорить о непереводимости
таких слов – специалист должен применить все свои навыки, чтобы передать
смысл термина.
В рамках данного раздела проанализируем использование трансформаций
при переводе лингвистических терминов. В ходе исследования отобранная
лексика распределена по следующим группам:
1. Имена собственные и аббревиатуры.