37
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА В
БОГАШАЕВСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
2.1. Общая характеристика организации
Богашевская общеобразовательная школа находится в селе Богашево
Томского района. Это одно из старейших образовательных учреждений
Томского района и единственное общеобразовательное учреждение в селе
Богашево. Образовательная организация была открыта 1 сентября 1927 г.,
однако вследствие отсутствия архивных документов ее учредителя определить
невозможно. Первый устав Муниципального Учреждения Богашевской средней
школы был зарегистрирован Постановлением Главы Администрации Томского
района в 1995 г. С февраля 2004 г. решением Управления образования
Муниципального образования «Томский район», образовательное учреждение
носит название Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
(МБОУ) «Богашевская средняя общеобразовательная школа им. А.И.
Федорова».
МБОУ «Богашевская средняя общеобразовательная школа для
организации учебного процесса оперативного управления передано 3-х этажное
здание общей площадью 4224,04 кв.м по адресу: Томская область, Томский
район, с. Богашево, ул. Киевская, 28.
Для организации и осуществления учебной деятельности в работе
используются 27 предметных кабинетов для учебных занятий, 5 лаборантских,
1 компьютерный класс, библиотека, 2 административных кабинета,
медицинский кабинет, столовая на 200 мест, зал ритмики, спортивный зал.
МБОУ «Богашевская средняя общеобразовательная школа»
осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями
общеобразовательных программ трех уровней общего образования:
I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4
года);
38
II уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5
лет);
III уровень – среднее общее образование (нормативный срок освоения 2
года).
Численность учащихся школы составляет 508 человек. Структура
обучающихся по уровню образования по состоянию на конец 2019 г. показана
на рисунке 8.
Рисунок 8. Структура обучающихся МБОУ «Богашевская средняя
общеобразовательная школа»
Как видно из данного рисунка, в общей численности учащихся школы
преобладают обучающиеся по программам начального и основного общего
образования. Помимо общеобразовательных программ МБОУ «Богашевская
средняя общеобразовательная школа» предоставляет платные услуги по
подготовке к школе, стоимостью 115 руб. час или 1380 руб. в месяц.
Организационная структура МБОУ «Богашевская средняя
общеобразовательная школа» показана на рисунке 9.
221; 44%
241; 47%
46; 9%
начальная школа основная школа средняя школа
39
Рисунок 9. Организационная структура МБОУ «Богашевская
средняя общеобразовательная школа»
Как видно из данного рисунка, в МБОУ «Богашевская средняя
общеобразовательная школа» создана типовая для образовательных
учреждений организационная структура с элементами вовлечения учащихся в
управление. Общее руководство деятельностью образовательного учреждения
осуществляет директор. Он контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений образовательного учреждения,
утверждает штатное расписание, отчетные документы, осуществляет общее
руководство школой.
В целях улучшения работы администрации и исключения дублирования,
создания системы координации действий функциональные обязанности
распределены между членами администрации:
- заместитель директора по учебно-воспитательной работе 1-5 классы;
- заместитель директора по учебно-воспитательной работе 6-11 классы;
- заместитель директора по воспитательной работе;
- заместитель директора по инновационной работе;
- заместитель директора по безопасности;
- заместитель директора по АХЧ.
Административные обязанности распределены согласно Устава школы и
штатного расписания, функциональные обязанности распределены — согласно
тарифно — квалификационным характеристикам.
Дополнительными органами управления школой являются
40
- управляющий совет;
- педагогический совет;
- общее собрание работников.
Управляющий совет рассматривает вопросы развития образовательной
организации, финансово – хозяйственной деятельности и материально –
технического обеспечения.
Педагогический совет осуществляет текущее руководство
образовательной деятельностью школы, в том числе рассматривает вопросы
развития образовательных услуг, регламентации образовательных отношений,
разработки образовательных программ, выбора средств обучения и воспитания
школьников, материально – технического обеспечения образовательного
процесса, аттестации и повышения квалификации педагогических работников,
координации деятельности педагогических объединений.
Общее собрание работников участвует в разработке и принятии
коллективного договора, правил внутреннего трудового распорядка. Также
собранием работников принимают локальные акты, регламентирующие права и
обязанности работников, вносят предложения по корректировке плана
мероприятий образовательного учреждения, совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы.
Также для осуществления образовательного процесса в школе работают
методические объединения в различных предметных областях.
2.2. Анализ конкурентоспособности Богашаевской общеобразовательной
школы
Возможности развития МБОУ «Богашевская средняя
общеобразовательная школа» во многом определяются уровнем ее
конкурентоспособности. Несмотря на то, что исследуемое образовательное
учреждение не является коммерческой организацией, существует конкурентная
борьба школ за обучающихся на рынке образовательных услуг.
Конкурентоспособность школы зависит не только от программы учебного
41
заведения, но и от востребованности школы родителями и успешности
выпускников в обществе.
МБОУ «Богашевская средняя общеобразовательная школа» занимает
выгодное положение в регионе, определяющее его востребованность, т.к. это
единственное образовательное учреждение в сельском поселении. Вместе с тем
с. Богашево находится всего в 20 км от районного центра, г. Томск, где
работает более половины трудоспособного населения сельского поселения, что
практически не ограничивает возможности обучения школьников,
преимущественно обучающихся по программам основного общего и среднего
общего образования.
Кроме того, с. Богашево является административным центром
Богашевского сельского поселения, в состав которых входит 18 населенных
пунктов. Всего в сельском поселении действует три общеобразовательные
сельские школы, которые также конкурируют между собой за обучающихся.
Для оценки конкурентоспособности МБОУ «Богашевская средняя
общеобразовательная школа» по сравнению с другими общеобразовательными
школами Богашевского сельского поселения и Томского района был проведен
анализ количественных параметров, характеризующих результативность
обучения, а также использован метод опроса.
Статистика по успеваемости учащихся сравниваемых образовательных
учреждений представлена в таблице 4.
Таблица 4
Показатели успеваемости учащихся общеобразовательных школ
Богашевского сельского поселения и Томского района
Показатель
МБOУ
«Богaшевская
СOШ»
МБOУ
«Лучaновская
СOШ»
МOУ
«Петуховскaя
СOШ»
В
среднем
по г.
Томск
Окончили год с
отметками «5», %
9
7
7
11
Окончили с
оценками «4 и
5», %
55
52
54
57
Не успевают, %
0,06
0,08
0,07
0,05
Средний балл по
ЭГЭ
3,71
3,67
3,54
3,92
42
Анализируя данные таблицы 4, можно сделать вывод о том, что среди
общеобразовательных школ Богашевского сельского поселения, МБОУ
«Богашевская средняя общеобразовательная школа» лидирует по показателям
успеваемости, т.к. здесь наиболее высокий процент учащихся, окончивших
учебный год с оценками 4 и 5 и наиболее низкий процент неуспевающих.
Вместе с тем по показателям успеваемости МБОУ «Богашевская средняя
общеобразовательная школа» уступает средним показателям по г. Томск.
Для оценки конкурентоспособности по образовательным критериям был
проведен анализ процента учащихся, поступивших в ВУЗы (рисунок 10).
Рисунок 10. Выпускники школ Богашевского сельского поселения и
среднем по г. Томск, поступившие в ВУЗы
Из рисунка видно, что среди выпускников школ Богашевского сельского
поселения процентов поступивших в ВУЗы является наиболее высоким, но тем
не менее на 5% ниже, чем в среднем по г. Томск, что указывает на более низкий
уровень конкурентоспособности по образовательным критериям с данными
образовательными учреждениями.
Показатели успеваемости не являются исчерпывающим критерием
конкурентоспособности образовательного учреждения. В связи с этим для
более полной оценки конкурентоспособности был сформирован набор из 17
факторов, влияющих на конкурентоспособность общеобразовательной школы:
1. Наличие договора о сотрудничестве с вузом.
2. Профильное обучение в 10–11-х классах.
60%
56%
52%
65%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
МБOУ «Богaшевская
СOШ»
МБOУ «Лучaновская
СOШ»
МOУ «Петуховскaя
СOШ»
В среднем по г.
Томск
выпускники, поступившие в ВУЗы
43
3. Квалификация педагогов, преподающих в школе.
4. Качество питания.
5. Удобное месторасположение (близость к дому, остановке
общественного транспорта).
6. Уровень обеспеченности вычислительной техникой.
7. Наличие денежных сборов в фонд школы.
8. Уровень обеспеченности лабораторным оборудованием и инвентарем.
9. Наличие охраны.
10. Уровень обеспеченности библиотечного фонда (учебники и др.
литература).
11. Наличие группы продленного дня.
12. Наличие кружков, секций.
13. Наличие спонсора, помогающего школе.
14. Регулярные культурно-развлекательные мероприятия.
15. Строгость школьной формы.
Для определения степени влияния каждого фактора на
конкурентоспособность ОУ был проведен второй опрос, в котором приняли
участие три категории анкетируемых: учащиеся одиннадцатых классов,
родители учащихся одиннадцатых классов и родители учащихся начальных
классов. Участникам опроса предлагалась анкета с набором
вышеперечисленных факторов (Приложение 2).
Родители школьников и учащиеся одиннадцатых классов каждому
фактору присваивали балл от 0 до 10 в зависимости от степени его важности
при выборе школы. При этом «0» выставлялся в том случае, если фактор не
влиял на выбор школы.
Опрос был проведен в трех школах Богашевского сельского поселения, а
также МБOУ Средняя общеобразовательная школа № 5, г. Томск. В каждой
школе было опрошено 30 респондентов, из которых 10 человек – учащиеся 11
классов, 10 человек – родители учащихся 11 классов, 10 человек – родители
учеников начальной школы.
44
Полученные баллы по каждому фактору каждой анкеты суммировались,
и затем определялось процентное отношение каждого фактора к общей сумме
баллов, набранной всеми факторами в анкете. Таким образом, определялась
степень влияния каждого фактора на конкурентоспособность образовательного
учреждения. Общие средние баллы факторов по трем категориям анкетируемых
приведены в диаграмме.
Рисунок 11. Значимость факторов конкурентоспособности
образовательного учреждения для учащихся и их родителей
На основе данных таблицы 6 был рассчитан коэффициент значимости
фактора, как отношение балльной оценки фактора к общей сумме балльных
оценок. Результаты расчетов представлены в таблице 5.
Таблица 5
Степень значимости факторов конкурентоспособности МБОУ
«Богашевская средняя общеобразовательная школа»
Фактор
Значение
фактора
1. Наличие договора о сотрудничестве с вузом.
0,08
2. Профильное обучение в 10–11-х классах.
0,09
3. Квалификация педагогов, преподающих в школе.
0,11
4. Качество питания.
0,07
5. Удобное месторасположение (близость к дому, остановке
общественного транспорта).
0,10
6. Уровень обеспеченности вычислительной техникой.
0,06
7. Наличие денежных сборов в фонд школы.
0,08
8. Уровень обеспеченности лабораторным оборудованием и
инвентарем.
0,08
9. Наличие охраны.
0,03
10. Уровень обеспеченности библиотечного фонда (учебники и др.
0,06
9,50
8,70
7,80
6,40
5,50
5,20
6,60
6,80
2,50
5,40
4,80
6,20
1,50
2,70
3,70
0,00
1,00
2,00
3,00
4,00
5,00
6,00
7,00
8,00
9,00
10,00
45
литература)
11. Наличие группы продленного дня
0,06
12. Наличие кружков, секций
0,07
13. Наличие спонсора, помогающего школе
0,02
14. Регулярные культурно-развлекательные мероприятия
0,03
15. Строгость школьной формы
0,06
Итого
1
Далее в процессе опроса на основании анкеты, представленной в
Приложении 2, респондентам было предложено оценить выраженность данного
фактора в учебном заведении, котором обучаются их дети или сами учащиеся.
Результаты балльной оценки представлены в Приложении 3.
На основе данных таблицы 7 и Приложения 3 рассчитан интегральный
показатель конкурентоспособности:
- МБOУ «Богaшевская СOШ»:
0,08*0 + 0,09*0 + 0,11*6 + 0,07*7 + 0,1*8 + 0,06*3 + 0,08*4 +0,08*3 +
0,03*0 +0,06*5 + 0,06*3 + 0,07*2 + 0,02*0 + 0,03*2 + 0,06*3 = 3,55
- МБOУ «Лучaновская СOШ»:
0,08*0 + 0,09*0 + 0,11*5 + 0,07*7 + 0,1*7 + 0,06*2 + 0,08*4 +0,08*2 +
0,03*0 +0,06*3 + 0,06*0 + 0,07*0 + 0,02*0 + 0,03*3 + 0,06*3 = 2,79
- МOУ «Петуховскaя СOШ»:
0,08*0 + 0,09*0 + 0,11*4 + 0,07*6 + 0,1*6 + 0,06*3 + 0,08*3 +0,08*4 +
0,03*0 +0,06*4 + 0,06*0 + 0,07*0 + 0,02*0 + 0,03*2 + 0,06*4 = 2,73
- МБОУ СОШ №5, г. Томск:
0,08*3 + 0,09*5 + 0,11*7 + 0,07*4 + 0,1*5 + 0,06*5 + 0,08*6 +0,08*5 +
0,03*4 +0,06*5 + 0,06*4 + 0,07*7 + 0,02*0 + 0,03*4 + 0,06*7 = 5,11
Из расчетов следует, что по значению интегрального показателя
конкурентоспособности МБОУ «Богашевская средняя общеобразовательная
школа» опережает другие школы Богашевского сельского поселения, но при
этом уступает МБОУ СОШ №5, г. Томск. Для сравнения данных
образовательных учреждений был построен их конкурентный профиль
(рисунок 12).
Как видно из данного рисунка, что конкурентный профиль МБОУ
«Богашевская средняя общеобразовательная школа» является менее
46
равномерным, что обусловлено большей вариацией колебаний по основным
качественным параметрам оценки.МБОУ «Богашевская средняя
общеобразовательная школа» отстает от основного конкурента по параметрам
качества образования, характеризующих подготовку учеников 10 -11 классов к
поступлению в ВУЗы, но при этом имеет более высокие значения параметров
по показателям качества питания и месторасположения.
Шкала измерения/
Ключевые
показатели
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Наличие договора о
сотрудничестве с
вузом.
M1
N1
2. Профильное
обучение в 10–11-х
классах.
M2
N2
3. Квалификация
педагогов,
преподающих в школе.
M3
N3
4. Качество питания.
N4
M4
5. Удобное
месторасположение
(близость к дому,
остановке
общественного
транспорта).
N5
M5
6. Уровень
обеспеченности
вычислительной
техникой.
M6
N6
7. Наличие денежных
сборов в фонд школы.
M7
N7
8. Уровень
обеспеченности
лабораторным
оборудованием и
инвентарем.
M8
N8
9. Наличие охраны.
M9
N9
10. Уровень
обеспеченности
библиотечного фонда
(учебники и др.
литература)
M10
N10
11. Наличие группы
продленного дня
M11
N11
12. Наличие кружков,
секций
M12
N12
13. Наличие спонсора,
помогающего школе
M13
N13