45
Продолж. Табл. 2
50
Вадим
+
+
+
-
-
-
-
+
-
-
4
Н
51
Даниил
-
+
+
+
+
+
-
-
+
+
7
В
52
Павел
+
-
-
-
-
+
-
+
+
-
4
Н
53
Алена
+
-
-
+
-
+
-
+
+
+
6
С
54
Валерия
-
-
+
-
-
-
-
-
+
+
3
Н
55
Виктор
+
+
+
-
-
+
+
-
-
+
6
С
56
Марк
-
-
-
-
+
-
+
-
+
+
4
Н
57
Илья
-
+
+
+
+
-
+
+
+
+
8
В
58
Алла
-
-
-
+
+
+
+
-
-
+
5
С
59
Варвара
+
+
-
+
-
+
-
-
-
+
5
С
60
Иван
-
+
-
+
+
+
+
+
-
-
6
С
После проведения исследования были получены следующие
результаты: высокий уровень игрового развития отмечается у 17 детей из 60.
В том числе у Вики, Кирилла, Миланы и других. Эти 17 детей показали яркие
эмоциональные действия в процессе игры и игровых коммуникациях с
другими детьми и взрослыми. Ребята использовали в процессе игровой
деятельности предметы-заместители, сами подбирали игровой материал.
Например, игрушки были гостями, а кубики были продуктами.
Средний уровень игрового развития показали 25 детей из 60. В том
числе – Саша, Ярик и Рома. Эти ребята также проявляли эмоциональные
действия в игровом взаимодействии с взрослыми и сверстниками. Но у них
возникли затруднения с самостоятельным выбором игрового материала и
предметов-заместителей. Например, в игровой ситуации «Мама и дочка
гладят белье» Александра затруднилась с выбором игровых материалов.
18 дошкольников, согласно экспериментальным данным, имеют низкий
уровень игрового развития. Эти дети были очень сдержанны в
эмоциональных реакциях. Они пытались отражать в игре действия с
предметами и взаимоотношения с окружающими, но у них не всегда это
получалось. Так же, как и дети со средним уровнем игрового развития, они
затруднились сами выбрать материал для игры и предметы-заместители.
46
Дети затруднялись с выбором действий и игрового материала во время
некоторых игровых сюжетов (Мама и дочка встречают гостей; Мама играет с
дочкой; Мама и дочка убирают комнату).
На основе данных Таблицы 2 была составлена диаграмма – см. Рисунок
1.
Рисунок 1. Уровень сформированности игровых умений у детей
младшего дошкольного возраста
Анализ результатов, полученных в ходе проведенного эксперимента по
методике диагностики уровня игровой деятельности младших дошкольников
по критериям Н. Ф. Губановой, дает возможность говорить о недостаточном
уровне сформированности игровых навыков у детей младшего дошкольного
возраста.
Это говорит о необходимости целенаправленной работы по
формированию игровых умений и навыков.
2. Результаты методики «Звёздный мальчик».
Второй использованной для диагностики методикой была методика
«Звёздный мальчик».
17
25
18
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
47
В эксперименте принимали участие дошкольники старшего и младшего
возраста.
Полученные данные заносили в Таблицы 3 и 4.
Сравнительный анализ полученных в ходе эксперимента данных
отражен в Рисунке 2.
Таблица 3.
Результаты эксперимента по методике «Звездный мальчик» в
группе старшего дошкольного возраста
Имя
ребенка
Про
дук
тив
нос
ть
Ориг
инал
ьнос
ть
Чувств
ительн
ость к
против
оречия
м
Степень
следова
ния
инструк
ции
Качес
тво
расск
аза
Подр
обнос
ть
Налич
ие
сказоч
но-
фантас
тическ
их
образо
в
Сумма
баллов
по
расска
зу и
рисунк
у
Екатерина
В
С
С
С
С
С
С
7
Денис
В
С
В
В
В
В
С
8
Роман
С
С
Н
Н
Н
С
С
5
Мария
С
С
С
С
С
С
В
6
Татьяна
Н
С
Н
Н
Н
С
С
5
Алексей
С
С
С
С
С
В
С
7
Арина
Н
Н
Н
Н
С
Н
Н
3
Дмитрий
С
С
С
В
В
В
С
6
Максим
Н
С
С
С
С
С
Н
4
Анна
Н
Н
С
С
Н
Н
Н
3
Артем
н
Н
Н
Н
С
С
С
6
Анастасия
Н
Н
С
С
С
Н
С
5
Дарья
В
В
С
С
В
В
С
8
Михаил
В
С
В
В
В
В
В
10
Ксения
В
С
В
В
В
В
В
8
Кристина
Н
С
С
В
Н
С
С
4
Глеб
Н
Н
С
Н
Н
С
Н
3
Полина
С
Н
С
С
С
С
С
6
Андрей
В
С
В
В
В
В
С
9
Игорь
В
В
В
В
В
В
В
10
Надежда
Н
С
С
Н
Н
Н
Н
4
Оксана
Н
Н
Н
Н
С
С
Н
3
Светлана
В
В
В
В
В
С
В
8
Лана
С
С
С
С
Н
С
В
5
Эдуард
Н
Н
Н
С
С
Н
Н
4
Никита
Н
С
Н
Н
Н
С
Н
3
48
Продолж. Табл. 3
Условные обозначения, используемые в таблице:
Н – низкий; С – средний; В – высокий.
Уровни: низкий – 1-5 баллов, средний – 6-7 баллов, высокий – 8-10 баллов.
После проведения исследования были получены следующие результаты,
представленные в Таблице 3.
Нет детей, которые не справились с заданием полностью, даже с
помощью взрослого.
15 детей показали низкий уровень развития игровой деятельности (от 1
до 5 баллов).
Пятеро из этих детей (Арина, Аня, Глеб, Оксана, Никита) столкнулись с
большими трудностями в процессе выполнения данного задания. Эти
дошкольники не соблюдали инструкции, не смогли пояснить свой рисунок
рассказом при наличии самого рисунка. Они получили по 3 балла за
выполнение задания.
10 детей справились с заданием, но их рассказы были абстрактны,
бессвязны и бессмысленны. Они получили 4-5 баллов за выполнение задания.
У восьми детей в рассказе присутствовали сказочные образы, рисунок
был оригинален, но рассказ был некачественен. Они получили 6-7 баллов.
5 детей получили 8-9 баллов. Они справились с заданием, но их рассказ
был либо недостаточно наполнен творческими моментами, либо они
испытывали небольшие затруднения и рассказывали его неуверенно.
На 100% справились с заданием только два старших дошкольника –
Игорь и Миша. Эти ребята полностью соблюдали поставленное задание, легко
и уверенно составили свои рассказы по рисунку.
Антон
С
С
В
В
С
С
С
6
Сергей
В
В
С
В
С
С
С
7
Людмила
Н
Н
Н
Н
С
С
С
4
Юлия
С
С
В
В
В
С
С
5
49
Таблица 4.
Результаты эксперимента по методике «Звездный мальчик» в
группе младшего дошкольного возраста
Прод
укти
внос
ть
Ориг
инал
ьнос
ть
Чувств
ительн
ость к
против
оречия
м
Степен
ь
следов
ания
инстру
кции
Качес
тво
расск
аза
Подр
обнос
ть
Наличие
сказочно
-
фантасти
ческих
образов
Сумма
баллов
по
рассказ
у и
рисунку
Артур
С
Н
Н
С
Н
Н
Н
4
Виктория
В
В
С
В
В
С
С
8
Светлана
С
С
С
В
В
В
С
7
Кирилл
С
С
С
В
В
В
С
8
Наталья
Н
Н
С
С
С
Н
Н
3
Алиса
Н
Н
Н
Н
С
Н
Н
4
Милана
С
С
В
В
С
В
С
5
Вадим
Н
Н
Н
С
С
Н
Н
3
Олег
Н
Н
С
С
Н
Н
Н
4
Мария
В
В
В
С
С
С
С
6
Николай
С
С
Н
Н
Н
Н
Н
3
Марина
В
В
С
С
С
С
С
5
Ксения
С
С
Н
Н
Н
С
Н
4
Екатерина
Н
Н
Н
С
С
С
Н
4
Анна
С
С
Н
Н
Н
Н
Н
3
Никита
С
С
С
Н
Н
Н
Н
3
Руслан
Н
Н
Н
Н
Н
Н
Н
1
Роман
С
Н
С
С
С
Н
С
3
Максим
В
В
С
С
С
В
С
5
Александр
С
С
С
С
С
С
Н
4
София
С
Н
Н
С
С
Н
Н
3
Ирина
Н
Н
Н
С
С
Н
Н
2
Игорь
Н
Н
Н
Н
С
С
С
4
Михаил
Н
Н
Н
С
С
С
Н
3
Сергей
С
С
Н
С
Н
Н
Н
3
Лилия
Н
С
С
Н
Н
Н
Н
2
Лариса
Н
В
Н
С
С
С
Н
5
Ольга
С
В
В
С
С
С
С
7
Павел
С
С
В
В
С
С
С
7
Полина
В
С
С
С
В
В
С
8
Условные обозначения, используемые в таблице:
Н – низкий; С – средний; В – высокий.
Уровни: низкий. – 1-5 баллов, средний – 6-7 баллов, высокий – 8-10 баллов.
После проведения исследования были получены следующие результаты,
представленные в Таблице 4.
50
Таблица показывает, что никто из детей пока не справился с заданием на
100%.
Практически все дети – 23 ребенка из 30 – показали низкий уровень
развития игровой деятельности (от 1 до 5 баллов).
Один ребенок (Руслан) полностью не справился с заданием, даже при
помощи взрослых. Он отказался его выполнять, поскольку не понял, что от
него требуется.
11 детей столкнулись с большими трудностями в процессе выполнения
данного задания. Эти дошкольники не соблюдали инструкции, не смогли
пояснить свой рисунок рассказом при наличии самого рисунка. Они получили
по 2-3 балла за выполнение задания.
4-5 баллов за выполнение задания получили 11 дошкольников. Они
справились с заданием, но не смогли построить связный рассказ и описать то,
что они изобразили на рисунке.
У четырех детей (Света, Маша, Оля, Паша) в рассказе присутствовали
сказочные образы, рисунок был оригинален, но рассказ был некачественен.
Они получили 6-7 баллов.
Виктория, Полина и Кирилл получили по 8 баллов. Они справились с
заданием, но их рассказ был либо недостаточно наполнен творческими
моментами, либо они испытывали небольшие затруднения и рассказывали его
неуверенно.
На основе данных таблиц 3 и 4 была составлена сравнительная
гистограмма – см. Рисунок 2.
Данная гистограмма показывает, что дети старшего дошкольного
возраста лучше справились с поставленной задачей.
7 детей показали высокий уровень. Это говорит о том, что эти дети
способны уверенно построить и рассказать историю, которая будет включать
оригинальные идеи, сказочно-фантастических персонажей, связь между
51
сюжетом и действиями этих персонажей, а также будут выполнены все
инструкции к заданию.
Рисунок 2. Сравнение результатов эксперимента по методике
«Звездный мальчик» в старшей и младшей группах дошкольного
возраста
Рисунки детей не всегда содержали все элементы рассказа, но эти дети
развивали свое повествование с опорой на рисунок, что очень важно.
Средний уровень отмечается у 8 детей из группы старших
дошкольников. Эти ребята также справились с заданием, однако их рассказ
был основан больше на реальных событиях и на увиденном. Он содержал
малый процент оригинальности и зачастую в нем отсутствовали сказочно-
фантастические персонажи. Это говорит о том, что дети пока не научились
фантазировать и берут идеи для своего повествования из реальной жизни.
Низкий уровень отмечается у 15 старших дошкольников. Эти дети
смогли нарисовать рисунок, но рассказать что-либо на его основе
затруднились.
Их рассказ выглядел сумбурно, бессвязно и не имел смысла.
7
3
8
4
15
23
0
5
10
15
20
25
Старшие дошкольники Младшие дошкольники
Высокий
Средний
Никий
52
Согласно гистограмме, дети младшего дошкольного возраста показали
намного более слабые результаты.
Высокий уровень игрового развития отмечается у 3 детей младшего
дошкольного возраста.
Только трое детей оказались способны построить грамотный и
связанный рассказ, точно следуя инструкции к заданию.
Их сюжет был связным, оригинальным и фантастичным.
Средний уровень отмечается у 4 детей. Их рассказ был более
схематичным, менее подробным и в нем практически отсутствовали
фантастические сюжеты.
Меньше просматривалась связь сюжета и действий персонажей.
И, наконец, 23 человека показали низкие результаты. Их ответы и
рисунки не соответствовали заданию.
Рассказ был сумбурен и не информативен.
Один ребенок полностью не справился с заданием, даже с помощью
взрослых.
Экспериментальная проверка уровня игровой деятельности по методу
«Звездный мальчик» свидетельствует о необходимости проведения
коррекционной работы с целью повысить показатели уровня игрового
развития детей как старшего, так и младшего дошкольного возраста.
3. Результаты методики Татаринцевой «Наблюдение за поведением
ребенка в игре».
В ходе наблюдения за действиями дошкольников младшей и старшей
групп отмечались особенности поведения и предпочтения каждого ребенка.
Полученные данные заносили в Таблицы 5 и 6.
Сравнительный анализ полученных в ходе эксперимента данных
отражен в Рисунке 3.
53
Таблица 5.
Результаты эксперимента по методике Татаринцевой
«Наблюдение за поведением ребенка в игре» в группе старшего
дошкольного возраста
Имя
ребенка
С кем
чаще
всего
играет: с
мальчика
ми или
девочкам
и
Какие
игры и
игруш
ки
предп
очитае
т
ребено
к
Какие
роли
берёт
на
себя в
играх
Характер
игровых
действий с
разными
предметам
и и
игрушками
Адекватно
сть
/неадекв
атность
полороле
вого
поведени
я
Итогов
ый
балл
Екатерина
5
5
5
5
5
5
Денис
5
5
5
5
5
5
Роман
5
5
5
5
5
5
Мария
5
5
5
5
5
5
Татьяна
5
5
5
5
5
5
Алексей
5
5
5
5
5
5
Арина
5
5
5
5
4
5
Дмитрий
5
5
5
5
5
5
Максим
5
5
5
5
5
5
Анна
5
5
5
5
5
5
Артем
5
5
5
5
5
5
Анастасия
5
5
5
5
5
5
Дарья
5
5
5
5
5
5
Михаил
5
5
5
5
5
5
Ксения
5
5
5
5
5
5
Кристина
5
5
5
5
5
5
Глеб
5
5
5
5
5
5
Полина
5
5
5
5
5
5
Андрей
5
5
5
5
5
5
Игорь
5
5
5
5
5
5
Надежда
5
5
5
5
5
5
Оксана
5
5
5
5
5
5
Светлана
5
5
5
5
5
5
Лана
5
5
5
5
5
5
Эдуард
5
5
5
5
5
5
Никита
5
5
5
5
5
5
Антон
5
5
5
5
5
5
Сергей
5
5
5
5
5
5
Людмила
5
5
5
5
5
5
Юлия
5
5
5
5
5
5
Уровни:
Соответствует: 5-4балла;
Соответствует не полностью: 3-2 балла;
54
Не соответствует: 1балл.
Из таблицы 5 мы видим, что у старшей дошкольной группы полностью
сформировано полоролевое поведение в игре.
Таблица 6.
Результаты эксперимента по методике Татаринцевой
«Наблюдение за поведением ребенка в игре» в группе младшего
дошкольного возраста
Имя
ребенка
С кем
чаще
всего
играет:
с
мальчи
ками
или
девочка
ми
Какие
игры и
игрушки
предпоч
итает
ребенок
Какие
роли
берёт
на себя
в играх
Характер
игровых
действий
с
разными
предмет
ами и
игрушка
ми
Адекватно
сть
/неадекв
атность
полороле
вого
поведени
я
Итогов
ый
балл
Артур
4
4
3
3
4
4
Виктория
5
5
5
5
5
5
Светлана
4
4
4
4
4
4
Кирилл
5
4
5
5
4
5
Наталья
5
5
5
5
5
5
Алиса
4
3
3
2
3
3
Милана
5
5
5
5
5
5
Вадим
4
4
4
4
4
4
Олег
3
2
3
4
2
3
Мария
5
5
5
5
5
5
Николай
4
3
3
4
4
4
Марина
5
5
5
5
4
5
Ксения
5
4
5
5
4
5
Екатерина
3
3
3
4
4
3
Анна
4
3
4
4
3
4
Никита
3
4
4
3
3
3
Руслан
3
3
2
2
4
3
Роман
4
3
3
3
5
3
Максим
5
5
5
5
5
5
Александр
4
3
3
4
4
4
София
5
5
5
5
5
5
Ирина
5
5
5
5
4
5
Игорь
4
4
4
4
4
4
Михаил
4
4
4
4
4
4
Сергей
4
3
3
3
4
3
Лилия
5
4
5
5
4
5
Лариса
5
5
5
5
5
5